視頻標簽:生活中的冷色
所屬欄目:小學美術優質課視頻
視頻課題:小學人美版四年級上冊生活中的冷色- 長春
教學設計、課堂實錄及教案:小學人美版四年級上冊生活中的冷色- 長春市第二實驗小學
《生活中的暖色》
教學過程
一、 導入
師:同學們,今天天氣冷不冷?摸摸老師的手?生:涼。
(一)觀察并思考
1. 在寒冷的天氣里,哪個房間會令你感覺更溫暖? 2. 說說你選擇的理由?
生:第2個,因為房間的顏色給我感覺很溫暖。板書:紅 橙 黃 溫暖(學生書
寫板書)
師:那這樣的溫暖的顏色你還能找到哪些? 我們來看學習指南!
師:出示學習指南1——觀察、交流各自帶來的暖色物品,思考:你從中發現了哪些暖色? 生1:橘紅色 生2:大紅色 生3:粉紅色
師:大家找的都對,讓我們去色環中看看他們的位置,誰能指一指? 生:色環的右側。
師:這些顏色都能帶給我們溫暖的感受,我們稱之為暖色。其中,紅、橙、黃是生活中最為典型的暖色。今天我們就一同去感受生活中的暖色。 出示課題
二、 講授新課
(一)欣賞生活中的暖色(視頻)
師:欣賞過后,說說你的心情和感受是怎樣的? 生:喜悅、熱鬧、興奮、熱烈、激動。
師:色彩多神奇啊,它可以讓我們產生不同的心理感受。
(二)師:同學們,那大家想一想,這些暖色中它們的溫暖程度一樣嗎? 出示學習指南2
小組討論,尋找身邊及各自帶來的物品,看看哪些顏色給你的感覺更暖?然后小組匯報。(比較)
生:找到紅、橙色、黃色。師:這三種顏色好比溫度,紅色30度,橙色25度,黃色20度。
師:同學們,我覺得大家說的特別有道理,每種顏色溫暖的程度,每個人的感覺都是不一樣的,感受這么多暖色的變化后,你想對暖色說點什么?
小結:生活中的暖色不是絕對的,是相對的,在比較中產生的。(學生書寫板書——相對的、比較)
三、師:正是有了這種比較,畫家才創作出了一幅幅暖色的作品。 欣賞畫家作品
1. 凡高《向日葵》畫中使用大量不同溫暖程度的黃色,你瞧,一團團花頭就像一個火紅 火紅的大火球,加上面朝太陽而生的黃色花朵,表達出凡高內心充滿激情,他把每一朵向日葵都表現出強烈的生命力,畫中除了暖色的運用,還添加了少量的冷色,使畫面更加醒目、生動!背景暖中有冷、冷中有暖。(可以傳達創作者強烈的情感)
2. 馬蒂斯《紅色的房間》這幅畫則大面積使用了紅色,除了紅色,還添加了哪些暖色? 生:不同冷暖的黃色,(幾種暖色結合使畫面色彩豐富),還有小面積的冷色,使畫面色彩 形成對比。
四、欣賞過后,許老師也想小試牛刀,播放微課視頻。 五、出示實踐要求
以紅、橙、黃為主,搭配其他的暖色,大膽使用炫彩棒表現出豐富的暖色變化。 六、 展評(小組4人將畫粘貼在黑色卡紙上進行展示,組長匯報時站到前面4-5組即可) 學生自評、互評、總評。
師:好,先到這,請同學們掌聲感謝這些小組的分享展示。暖色變化豐富多樣,帶給人的感受也不盡相同。除了繪畫,還可以用其它方式來表達你的感受,誰想試試?
生:詩詞、歌曲形式。 七、板書設計
《生活中的暖色》 紅、橙、黃 相對的 作品粘貼
八、小結
這節課我們學習了生活中的暖色,了解了暖色中也有暖、更暖的區別,下 節課我們將針對生活中的冷色進行學習。
反思:
1. 冷色參雜的紅色顯得冷 2. 暖色里邊參雜紅色就偏暖
視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn