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視頻標簽：漢字中的,象形文字
所屬欄目：小學美術優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學美術一年級下冊第20課漢字中的象形文字-天津市優(yōu)課
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任教年級學科 一年級美術 教師姓名白璐 授課時間2019.4.22
教學 內(nèi)容
漢字中的象形文字 第1課時 課 型 欣賞評述
教學 準備
多媒體課件、蛋殼、鉛筆、刻刀
教
學 目 標
1．知識與技能: 通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展
過程。
2．過程與方法: 通過欣賞、總結、想象、創(chuàng)造，使學生大概了解象形字的造
字方法，并能將簡單的象形字通過蛋雕的形式表現(xiàn)出來，將2—3個象形文字組合在一起變成一幅畫，表達出完整的意思。
3．情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞感受中國古代象形文字的造型美感與趣味，激發(fā)學生們的愛國情感。
教學 重點 通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，了解象形文字的造字方法
并大膽創(chuàng)作蛋雕作品。
教學 難 點
運用學習的象形文字進行組合聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出新穎有趣的作品。
教 師 活 動
時控
學 生 活 動
時控
教 學 過 程
一、創(chuàng)境導入，激發(fā)興趣
1、教師展示四幅古老的象形文字圖片（古埃及象形文字、古巴比倫楔形文字、古印度印章文字、古中國甲骨文），學生認真觀察，根據(jù)這些象形文字的特征并進行連線游戲，確定名稱。
2、中國文字是世界歷史上最古老的文字之一，也是至今通行文字中最古老的文字，世界上還沒有任何一種文字像漢字這樣經(jīng)久不衰。這些古老的文字中只有我們中國的象形文字沒有消失，一直發(fā)展演變到了今天，從金文到小篆、到隸書、再到楷書、行書、宋體，逐漸延續(xù)發(fā)展到我們今天使用的漢字，已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。這節(jié)課我們大家就一起來學習探索一下我們中國漢字中的象形文字，引出課題——《漢字中的象形文字》（板書）
2分鐘
創(chuàng)設本節(jié)課的學習情境，激發(fā)學生們學習的興趣，培養(yǎng)學生善于觀察的能力，能夠擁有一雙善于觀察的眼睛，并初步了解文字的歷史意義并揭示課題。
激發(fā)學生的好奇心，學生們在幫助老師解決問題，尋找象形文字的過程中自主探究學習。
二、欣賞觀察，自主探究
1、今天老師為大家?guī)砹艘患坠牵厦娴窨塘撕芏嘞笮挝淖郑覀兇蠹乙黄饋韺W習一下。（教師打開甲骨后發(fā)現(xiàn)上面的象形文字不見了）老師帶來的甲
骨文都不見了，怎么辦？大家能不能幫助老師找一找？教師打開國畫卷軸，師生共同在畫中尋找象形文字：日、云、鳥、山、木、林、石、人、魚、舟。（找到的文字教師一一粘貼到黑板上的甲骨上。）
2、教師播放視頻《倉頡造字》，師生共同學習了解中國漢子的起源，關注中國傳統(tǒng)文化。
3、同學們的認字能力很厲害，下面我們玩一個看圖猜字的游戲吧。教師出示鹿、牛、羊、馬、象的象形文字圖片，讓學生猜一猜分別是什么字，并把正確的動物照片放到相應位置。 4、大家已經(jīng)知道了這么多象形文字，你們想不想也學著古人的樣子嘗試雕刻這些文字呢？下面老師為大家示范一下如何利用蛋雕的方法來創(chuàng)作象形文字的圖畫作品，教師邊示范邊總結歸納蛋雕方法與步驟。 三、實踐創(chuàng)作，知識反饋
1、你們能不能也用象形文字聯(lián)想一個有趣的故事呢？請同學們運用今天我們學習的這些象形文字，進行組合創(chuàng)作，雕刻成完整的象形文字蛋雕作品，教師提出創(chuàng)作要求：
（1）利用2—3個象形文字組成一個完整的畫面，構圖合理，線條均勻流暢；
13分鐘
學生自主探索學習，尋找象形文字的同時并掌握象形文字的特征。
觀看視頻，進一步學習了解我國漢字的歷史發(fā)展知識，增強學生文化內(nèi)涵的培養(yǎng)。
學生看圖識字，在學習了簡單的象形文字的基礎上，學習掌握更多復雜的象形文字，拓寬學生的知識面。
教師示范，拓展學生創(chuàng)作思路。
教 師 活 動
時控
學 生 活 動
時控
（2）正確執(zhí)刀，平穩(wěn)運刀，注意安全； （3）大膽創(chuàng)作象形文字蛋雕作品。
2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。經(jīng)過前面的啟發(fā)、講解、示范，學生們迫不及待地雕刻了起來，陶醉在篆刻的海洋中，在
這過程中，教師如發(fā)現(xiàn)好的構圖及創(chuàng)意給予及時的肯定表揚。 四、展示評價、拓展延伸
1、展示學生作品，互相欣賞，討論
交流各自的創(chuàng)作方法與小技巧，進行師生互評。
2、拓展延伸：展示北京奧運會會徽
圖片。會徽上半部分是一個近似橢圓形的中國傳統(tǒng)印章，上面刻著一個運動員在向
前奔跑、迎接勝利的圖案。又像現(xiàn)代文字“文”字，取意中國悠久的傳統(tǒng)文化。它展現(xiàn)了中華漢字所呈現(xiàn)出的東方思想和民族氣韻；傳遞著華夏文明所獨具的人文特質(zhì)和優(yōu)雅品格。
20分
鐘
5
分鐘
學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導，注重觀察發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生作品或?qū)W生在創(chuàng)作中遇到的難題，及時進行表揚或講解。
展示評價，自評互評師評。
拓展延伸，通過欣賞北京奧運會會徽，了解我國傳統(tǒng)文化的重要作用，作為小學生，能夠繼承與發(fā)揚。
板 書 設 計
漢字中的象形文字
多媒體 甲骨圖 看圖識字
課 后 作 業(yè)
我們的生活中有很多象形文字元素的裝飾品，我們在日常生活中要善于觀察，并利用我們今天所學的知識為身邊的人講一講這些子的含義。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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