視頻標(biāo)簽:炊具與餐具
所屬欄目:小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:嶺南版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第6課《炊具與餐具》廣東省 - 中山
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《炊具與餐具》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容:嶺南版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第6課
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
三、內(nèi)容分析:
本課以學(xué)生熟悉的炊具和餐具為表現(xiàn)內(nèi)容,感受平時(shí)不注意的炊具與餐具有不同的外形特點(diǎn),體會(huì)社會(huì)與科技的發(fā)展,激發(fā)他們運(yùn)用“透疊”的方法進(jìn)行炊具與餐具的創(chuàng)作畫。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)透疊畫法,以透疊畫法的知識(shí)與技能為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)透疊畫法, 會(huì)用透疊法表現(xiàn)一組炊具和餐具。 2.拓展學(xué)生的思維,提高欣賞美與創(chuàng)造美的能力。
3.體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
五、教學(xué)重點(diǎn):用透疊畫法表現(xiàn)一組炊具與餐具。
六、教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)一幅主體突出、構(gòu)圖美觀的炊具與餐具的裝飾畫。
七、學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生思維活潑,想象力豐富,有較強(qiáng)的觀察能力。他們具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,動(dòng)手能力較強(qiáng),能大膽地發(fā)揮想象,較好地表現(xiàn)平面形象,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,但對(duì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)透疊畫法是陌生的。
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八、教學(xué)策略:
本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)透疊畫法,為解決這一重難點(diǎn),本課設(shè)計(jì)以合作探究、觀察比較的方法,以小組為單位進(jìn)行各種組合、嘗試重疊擺放的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)圖的方法;以遮擋法與透疊法的對(duì)比,理解透疊法,靈活運(yùn)用透疊法表現(xiàn)一組炊具和餐具。
九、課前準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:課件、炊具與餐具平面圖形、范畫。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:炊具與餐具平面圖形、小頭筆、油畫棒、水彩筆、素描紙、卡紙
十、教學(xué)過程:
(一)出示圖形,走近炊具和餐具 1.猜一猜,認(rèn)識(shí)炊具和餐具的平面形
教師出示炊具和餐具的平面形,學(xué)生猜出是哪一種物品。 2.認(rèn)識(shí)炊具與餐具,了解其實(shí)用性。 3.閱讀書本,認(rèn)識(shí)炊具與餐具的裝飾性。 (板書課題:炊具和餐具)
[設(shè)計(jì)意圖]:通過猜一猜,讓學(xué)生對(duì)炊具和餐具的平面圖形有初步的認(rèn)識(shí);通過學(xué)生自己閱讀書本,了解炊具與餐具不僅實(shí)用,而且美觀,并培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣和能力。
(二)組合圖形,學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法 1.擺一擺,組合炊具和餐具的平面圖形
小組合作,把炊具和餐具的平面圖形進(jìn)行組合,變成一幅裝飾畫。
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思考:擺多少個(gè)比較合適?
位置怎樣安排才好看?
2.教師總結(jié)小組的擺放情況,歸納出擺放的規(guī)律:構(gòu)圖美觀,注意主體要突出、大小疏密的對(duì)比。
[設(shè)計(jì)意圖]:以小組為單位進(jìn)行組合、嘗試重疊擺放的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。
(三)比較探索,學(xué)習(xí)透疊畫法 1.學(xué)習(xí)透疊畫法
師出示透明彩色餐具,演示透疊效果,通過與遮擋進(jìn)行比較,理解和掌握透疊畫法。
2.教師示范透疊畫法:兩個(gè)物象有部分被遮擋,只要把遮擋的部分也畫出來,便是透疊畫法。
3.認(rèn)識(shí)不同的透疊效果。
出示教師范畫,由炊具和餐具變出的不同裝飾畫作品。 [設(shè)計(jì)意圖]:通過觀察比較、教師示范,掌握透疊畫法,了解透疊效果,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用透疊畫法,表現(xiàn)一組餐具和炊具;通過出示由炊具和餐具變出的不同裝飾畫作品,讓學(xué)生理解透疊畫法的趣味性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。
(四)嘗試實(shí)踐,創(chuàng)作裝飾畫 1.出示作業(yè)要求:
運(yùn)用透疊法,表現(xiàn)一幅炊具與餐具的裝飾畫。 注意:主體突出、構(gòu)圖美觀
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2.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
[設(shè)計(jì)意圖]:明確作業(yè)要求,提醒學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要主體突出、構(gòu)圖美觀。學(xué)生可選擇不同顏色的紙進(jìn)行創(chuàng)作,感受彩色紙繪出的特殊效果。
(五)展示評(píng)價(jià),欣賞裝飾畫 1.將學(xué)生的作品展示在黑板上。 2.師生共同評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖]:展示學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成功喜悅,互相交流能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美判斷能力。
(六)總結(jié)提升,拓展透疊法 1.透疊法的生活應(yīng)用 2.總結(jié)
[設(shè)計(jì)意圖]:通過了解透疊法在生活中的應(yīng)用,體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
十一、板書設(shè)計(jì):
炊具和餐具
透疊法
構(gòu)圖美
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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