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視頻標簽：壺趣
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術湘美版六年級下冊4.壺趣_廣東省 - 河源
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教學目標
1、通過國畫的形式,描繪出不同年齡段的人群對壺的造型、紋飾和顏色的喜好來體現壺趣;
2、能用自己所學技法,通過國畫的形式,描繪出壺的配景來體現壺趣;
3、讓學生通過對壺趣的設想,探索和嘗試過程,體驗壺的美和被壺文化的氣息再次熏陶。
2教學內容分析
這課《壺趣》是2015年湘教版六年級美術下冊的第4課的第一個學習活動,該課有兩個學習活動,第一個學習活動是通過國畫的繪畫方式來體現壺趣,第二個學習活動是通過捏盤泥條的泥塑方式來體現壺趣,本課教學活動是屬于第一個學習活動的通過國畫的繪畫來體現壺趣。
在美術書本中先通過對六個不同朝代的壺和范畫的欣賞,引入在繪畫中如何對壺的造型設計和添加配景來體現壺趣的。于是,我是這樣利用教學的,在書中不同朝代的六個壺,先是通過欣賞來吸引學生的注意力,然后主要是對壺如何體現壺趣來教學的。體現壺趣包括兩方面,一方面是,通過不同年齡段的人群對壺的造型,紋飾和顏色喜好來設計教學,從中體現壺趣;另一方面是通過對壺的配景的也是在不同年齡段人群中來體現。
對于書中的國畫范畫,我覺得不夠適合學生的繪畫水平,于是,我在網上查找到大量的不同年齡段喜歡的不同造型、紋飾和顏色的壺來給學生進行分辨和嘗試設計,學習畫中的畫法和如何給畫好的壺添加哪些配景來體現壺趣。
3學情分析
美術教學面向的是班級的全體學生,那么在一個班級里學生學習美術的情況也是不同的,我思考總結了一下,大致分四類。
第一類是自身就愛好美術學習的學生,這類學生在美術的學習上像是有著這方面的天賦,有興趣,愛鉆研,學習很主動,不用教師過多的強調,自覺性很高。
第二類是受家庭因素影響愛好美術學習的學生,這類學生主要是學習美術的環境和氛圍很好,例如,家長是從事美術工作的,美術老師或是搞裝潢的,設計的,編輯的等等,學生看的多,見得多,自然就懂得多。前兩類在學生中的比例占得不多。
第三類是受學校課程安排需要影響的學生,這類學生對美術的學習主要受教材和教師教學計劃的牽制。是課程所需,必須學的要掌握的美術知識。在學習中一般能認真的學習,認真的完成作業。
第四類是極少數不喜歡美術學習的學生,這些學生表現在上課不認真聽講,作業拖拉。
因為,針對學生對美術如何在生活中運用和欣賞能力的薄弱,主要這節課比較詳細地介紹了如何體現壺趣,重點是一個“趣”字。
4教學重點
教會學生用國畫的形式,描繪出不同年齡段的人群所喜歡的壺的造型、紋飾和配景來。
5教學難點
讓學生明白如何通過表現壺和配景來體現壺趣來。
6教學過程
6.1第一學時
6.1.1教學資源
多媒體 錄音機、范畫
6.1.2教學活動
活動1【導入】流水音樂導入
師:同學們,平時,我們一個星期緊張的學習生活,都會在周末的時候去放松一下,老師最喜歡周末的時候一家人去附近的水坑風景區爬爬山,玩玩水……(PPT)聽,那是什么聲音?是啊,一股清甜的山泉水再配上一個好的茶壺,那泡出來的茶該多清香啊!這節課我們就來學習第4課關于茶壺所體現出的情趣。板書《壺趣》
活動2【講授】新授
(一)、欣賞不同朝代的壺具,感受各種壺的造型美和紋飾美和色彩美。
1、師:一說茶壺,首先在你們的腦海里出現的是什么詞呢?(古香古色,清香,古典……)
表揚用語:①你的詞匯真豐富!
②你對茶壺的理解真到位!
③你一定很喜歡喝茶!
2、講解每種壺的藝術特點,邊出示PPT
(1)師:下面我們來欣賞不同朝代的壺,感受壺的造型美、紋飾美和色彩美。
第一張 新石器時期的紅陶獸形壺
師:這個壺是新石器時期的紅陶獸形壺,在山東省博物館收藏。紅陶制作,呈豬形,圓面聳耳,拱鼻,好像正在張著嘴巴,向它的主人乞討食 物,體現出了憨態可鞠的生動形象。
第二張 東晉時期的青釉羊首壺
師:這個壺是東晉時期的青釉羊首壺,此壺的精彩之處在于羊頭形壺口,羊口微張,頜下一綹胡須,雙目外凸,雙角向后彎曲,顯得頗具神韻。
第三張 唐代的唐三彩貼龍手持壺
師:這個壺是唐代的唐三彩貼龍手持壺 這種壺以黃、白、綠為基本釉色,采用貼龍的立體形式,讓這種壺色彩鮮艷,形象逼真。
第四張 宋代的青白釉印花手執壺
師:這個壺是宋代的青白釉印花手執壺,此壺以其變化多姿的線條、纖細古樸的手法、讓這個壺顯得素雅而高貴。
第五張 清代的提粱紫砂壺
師:這個壺是清代的提粱紫砂壺,紫砂壺能較長時間保持茶葉的色、香、味。造型古樸別致、倍受人們青睞。
第六張 清代的琺瑯花卉紋壺
師:這個壺是清代的琺瑯花卉紋壺,這種壺是以紫紅色為底,以各色琺瑯顏料,描繪出各種花卉紋,具有很高的欣賞價值和實用價值。
(2)師:看完了不同朝代的壺,請同學來說說你看完這6個壺后,你最喜歡哪個壺呢?它最吸引你的是造型、紋飾還是顏色呢?(出示6個壺集中圖PPT)
表揚用語:①你表達得這么清晰流暢,真棒!!
②說得很好,我很高興你有這樣的認識,很高興你能說得這么好!
③老師發現你不僅觀察的仔細,說得也很好!
(二)、講解壺的結構
師:同學們,你們說完整的一個壺包括哪幾部分嗎?
生:包括壺蓋、壺身、壺口和壺把四部分。
表揚用語:①你表達得真完整!
師:好,接下來老師邊出示壺的結構,你們一起跟著來說出它的結構來好嗎?(逐個出示PPT)齊說“壺包括……”
(三)、不同年齡段對壺趣的體現
(1)師:現在同學們知道了壺的基本結構,(PPT)但要通過國畫的形式體現出壺趣來,我覺得要從兩方面來探索,一方面是對壺的設計,另一方面是對配景的選擇。(板書)
(2)師:同時,不同年齡段的人對與壺和配景的喜好是不同的。(板書:小孩 中年人 老年人)
(3)小孩、中年人、老年人分別會喜歡怎樣的茶壺呢?同學們可以根據壺的造型、紋飾和顏色(板書)來看下面的圖片,(出示PPT)看完后分別說說這組照片是哪個年齡段的人會喜歡這樣的茶壺?
第一組照片:這組照片是屬于哪個年齡段的人群喜歡的壺呢?(小孩)小孩會喜歡怎樣的茶壺呢?(造型可愛,夸張,有趣,顏色比較鮮艷的)
表揚用語:
①你的眼睛真亮,一下子就概括出了小孩喜歡怎樣的壺!
②你是不是說出了自己的心聲了?你也喜歡這樣的壺吧!
③你觀察的真細心,發現了小孩比較喜歡顏色鮮艷的茶壺!
第二組照片:這組照片是屬于哪個年齡段的人群喜歡的壺呢?中年人會喜歡怎樣的茶壺呢?(簡單,時尚,顏色比較素雅)
表揚用語:①你真了解長輩的愛好!
②你對中年人喜歡怎樣的茶壺分析的很到位!
③你送那樣的壺給你的父母,他們一定很喜歡!
第三組照片:這組照片是屬于哪個年齡段的人群喜歡的壺呢?老年人會喜歡怎樣的茶壺呢?(古典、簡單、顏色比較深)
表揚用語:①你平時一定很孝順老人,那么了解老人們喜歡怎樣的茶壺!
②你對老人對茶壺的愛好也非常準確!
③你真是個心思細膩的孩子!
(4)小孩、中年人、老年人會喜歡怎樣的配景呢?(出示有花、植物、水果等PPT)看完后說說那個年齡段的人會喜歡怎樣的配景?
生:小孩可能會喜歡一些漂亮的花或水果等
生:中年人可能喜歡一些荷花,郁金香,玫瑰等
生:老年人可能會喜歡梅蘭竹菊,桃子等
表揚用語:①小孩子喜歡的壺配上這樣的配景,一定很可愛,很有壺趣!
小孩子喜歡的壺配上這樣的配景,一定讓人胃口大開!
②中年人喜歡的壺配上這樣的配景,馬上有了藝術氛圍了!
你那么了解我們大人們,我們真很開心的!
③老年人喜歡的壺配上這樣的配景,很有復古的感覺!
(四)、講解國畫的畫法
師:這節課我們的繪畫形式是國畫,所以,我們要了解國畫的畫法很重要。
分別出示3幅畫
師:請同學們看看這幅國畫,是用了什么畫法的?出示PPT時都是先出示圖片,再出示畫法。
生:雙勾畫法(用墨雙勾),雙勾畫法(用色雙勾)和沒骨法(直接用墨色繪畫)三種畫法。
表揚用語:①你說的非常正確!
②你說的很正確,很清楚。
③非常正確!
(五)、教師示范畫
師:現在,請同學們看看老師是怎樣用國畫形式來體現壺趣的。(老師現場演示)
邊演示邊說
(1)畫壺:我畫的時候是這樣做的,第一步,我先想好,我的構圖安排是壺在紙的左下角,配景是在紙的上半部分和右下角;第二步,我確定我畫壺的畫法是用淡墨雙勾;第三步,先是畫壺的結構(如果要畫杯子的話,在畫好壺的結構后再畫杯子)、然后添加花紋,最后添加顏色。這樣,老師畫的壺就畫好了。
(2)畫配景
師:那要添加什么配景能讓我畫的壺更顯壺趣呢?平時我很喜歡植物四君子那我就給它配上清涼的竹子吧。
畫竹的時候,我采用的是沒骨畫法,我先用中墨,利用側鋒來畫出竹的主竿,
再用淡墨來畫一些小小細竹和竹葉,最后用濃墨來添加幾片竹葉和給竹竿添加竹節。這樣,這幅壺配墨竹就簡單畫好了,同學們,你們覺得現在,能體現壺趣了嗎?
活動3【活動】畫一畫
師:老師剛剛畫了一幅《壺趣》,現在你們是不是也蠢蠢欲動想來畫一畫啦?出示PPT
1、題目:請你畫一幅主題為《壺趣》的國畫,作為禮物,送給你最想感謝的人。(可以是親戚、朋友、同學、長輩等)
2、小組活動
(1)每個小組會有一個信封,里面有各種壺和配景照片,請小組長組織組員根據不同年齡段的人群,該配怎樣的壺和配景,進行配一配;
(2)對配好的照片,你可以嘗試構圖和確定畫法,再進行畫一畫,有不同想法的同學也可以發揮自己的想象力進行創作繪畫;
(3)在活動中,遇到問題可以小組內討論解決或向老師尋求幫助;
(4)畫好后,每組將推薦畫的比較好的畫來展評。
(學生交流完后開始畫的過程中播放輕音樂,教師巡回指點。)
活動4【練習】評一評
1、小組評
2、大家評
表揚用語:①很高興你能說得這么好!
②多么好的評價啊,你真是一個會評價的孩子!
③你的評價很有創造性,老師特欣賞你這點!
④你的評價很獨特,老師都佩服你!
⑤你有自己獨特想法,真了不起!
⑥你的評價很有特色!
⑦你的表達能力真強!
我們今天的評價很熱烈,參與的人數也多,說得很有質量,我為你們感到驕傲。
3、老師評
活動5【測試】小結
學生總結:通過學習了《壺趣》這節課,你有什么收獲?
表揚用語:說得很好,我很高興你有這樣的認識,很高興你能說得這么好!你的表現很出色,老師特別欣賞你!
教師總結:這節課我們學會了如何讓我們畫的壺更顯壺趣,壺和茶文化作為我國的瑰寶,相信我們大家都會把它保留并延續下去的。
活動6【作業】作業《壺趣》
1、請對比這幅完整的《茶趣》國畫,你發現我們的畫還缺了什么?
表揚用語:①你觀察的真認真!
②你說得很對!
③平時你一定對國畫很感興趣!
2、請同學們在課后完善這幅國畫,讓它更完整,更具壺趣。
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