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視頻標簽：生活與科幻
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：浙美版六年級上冊第13課《生活與科幻》浙江省 - 杭州
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浙美版六年級上冊第13課《生活與科幻》浙江省 - 杭州
教學目標
1.通過圖片與視頻的呈現(xiàn)，讓學生感受到科技給人們生活帶來的變化，從而初步了解生活與科技的關系。
2.能從不同角度發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，并提出有科學依據(jù)的幻想，學會用線造型的繪畫形式表現(xiàn)科學幻想。
3.培養(yǎng)學生勇于科學幻想，能夠大膽創(chuàng)新。
2學情分析
1. 對于六年級的學生來說，通過科學課的學習和平時實踐的積累，已經(jīng)掌握了部分的科學技術知識，有了一定的科學基礎。隨著年齡的增長，六年級孩子已會關注四周環(huán)境，有一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
2. 該學段兒童喜歡用沒有限制的方式來運用其想象力。然而，從無意識的想象活動到批判式自覺的想象活動，要注意兒童適應推理的階段，健康發(fā)展。
3. 兒童在這個階段中，注意力首次從制作過程逐漸轉移到完成作品上，藝術成品跟隨年齡的增加而變得越來越重要，知識的綜合運用能力也相對有所提高，能運用線描的造型方式，表現(xiàn)自己所觀察和所想到的對象。
3重點難點
重點：學會用線造型的繪畫形式表現(xiàn)科學幻想。
難點：能從不同角度發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，并提出有科學依據(jù)的幻想。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】欣賞大師名作，激趣導入。
15世紀意大利畫家，達·芬奇以他的傳世畫作（課件展示）《蒙娜麗莎》聞名于世，然而鮮為人知的是，他在數(shù)學、力學、光學、機械工程學等方面都有相當深入的研究。
課件展示：達·芬奇《手稿》
他用繪畫的方式記錄了自己的科學幻想，科技創(chuàng)作手稿達10000多頁。這張就是達·芬奇繪制的機械模型手稿。
課件展示：達·芬奇《自行車》、《健身器》
這張是由意大利傳統(tǒng)手工坊通過解密手稿，利用達芬奇時代的工藝和相似材料，還原出500年前達芬奇的創(chuàng)意幻想——自行車、健身器，他大膽創(chuàng)新的設計，在當時的技術條件下難以實現(xiàn)，但大部分設計在五百年后，經(jīng)由現(xiàn)代科學的分析，竟然都是可行的。由此可見，“無論是過去還是現(xiàn)在，生活中有著科學幻想，社會才會不斷進步。”
揭示課題：今天我們就一起來學習《生活與科幻》。
活動2【講授】感知科技給生活帶來的變化。
（1）人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，也沒有汽車。（課件展示）人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。
（2）20世紀，（課件展示）人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；電視、電腦、電話、飛機、輪船、高鐵等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
（3）科技在不斷的改變著人類的生活, 讓我們再來看一段《2015國際電子消費展》的報道。（課件播放視頻）
教師：報道中哪些內容讓你印象深刻，請說一點你的感受？（發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，根據(jù)科學依據(jù)，尋找解決問題的方法進行科學幻想、科學試驗，再形成產品，改善生活。）
活動3【講授】以汽車為例進一步感知生活與科幻的聯(lián)系。
（1）課件展示：《無人駕駛概念車》
教師：讓我印象深刻的是這輛無人駕駛概念車，僅僅是通過簡單的揮手或眼球轉動，便可控制汽車的一舉一動，而且采用氫燃料電池技術非常節(jié)能環(huán)保 ，估計到2030年可能問世。說起汽車的發(fā)展不過100多年的歷史，（課件展示）從卡爾·本茨研制的第一輛三輪汽車，經(jīng)過幾代人的研發(fā)不斷更新?lián)Q代，到現(xiàn)在汽車已經(jīng)成為普通家庭的代步工具，改善了人類生活。
（2）課件展示：汽車的數(shù)量越來越多當然也會出現(xiàn)像這樣的情況，道路就像是停車場一樣，人們也想過在汽車行駛密集的路口架設立交橋的方式來改善交通問題，但是仍然會出現(xiàn)像圖中這樣的擁堵場面。
大家堵車的時候，是不是總幻想自己的車子能夠長上一對翅膀立即起飛？如今，人類的無限想象力和高科技的融合已經(jīng)讓這些幻想變成現(xiàn)實。”（課件展示）《會飛的汽車》這是一輛已經(jīng)試飛成功的新型交通工具，希望在不久的將來能改變人類出行的代步方式，又一次改善生活。
（3）教師：（課件演示）“生活與科幻的關系圖”由此我們也可以看出科學幻想有多么重要，它是鏈接生活與科技的橋梁，沒有最初的科學幻想就不會有之后的科技成果來改善生活，然而幸運的是我們每個人都有無限的創(chuàng)想能力，可以通過科幻畫的方式來展示我們的科學幻想能力。
活動4【講授】實例賞析，了解如何創(chuàng)作科幻畫。
（1）觀察《海陸空三用車》（課件展示）
思考討論：作者的科學幻想具體表現(xiàn)在哪里？（表現(xiàn)內容“科學性”——海陸空三用的具體表現(xiàn)；表現(xiàn)形式“藝術性”——線描造型方法）
（2）復眼眼鏡（課件展示）
生活中的問題：穿雨衣給過馬路帶來不便。——（學生進行科學幻想討論）
科學依據(jù)：利用昆蟲的復式眼睛，防雨，看清路。
科學幻想：復眼眼鏡
活動5【練習】實際問題研討，學生實踐創(chuàng)作。
課件展示（場景）：“交警在霧霾天指揮交通”
（1）找一找：在這張照片中，有哪些困難？
交通困難（視覺）、環(huán)境污染（大氣）等
（2）說一說：針對圖中的困難，選取一個方面，說說你的科學幻想？（鼓勵學生發(fā)散思考、積極討論）
（實物展示）空氣凈化器：能夠吸附、分解或轉化各種空氣污染物（一般包括PM2.5、粉塵、花粉、異味、甲醛之類的裝修污染、細菌、過敏原等），有效提高空氣清潔度。——增強學生科幻改變生活的信心，鼓勵更加大膽的科學幻想。
（3）畫一畫：把你更加大膽的科學幻想，用線描的形式畫成一幅科幻畫。（教師巡視指導）
活動6【活動】展示評價，欣賞提升。
（1）舉辦“科幻畫作品展”，請學生把自己的作品進行張貼展示，并欣賞其他小小科幻家的作品。欣賞建議：
①創(chuàng)意構思是否獨特。
②繪畫內容是否有科學依據(jù)。
③主體表現(xiàn)是否明確。
（2）選一件你最喜歡的作品，說說你的感受。
（3）教師小結：“同學們的科幻畫各具特色，非常精彩。今天你們的幻想，將會成為明天的現(xiàn)實。至于實現(xiàn)這個幻想需要多久，也許會很長，也許會很短……”
活動7【講授】展望：
讓我們共同期待“科技發(fā)展、天空蔚藍”。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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