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視頻標簽：給您提個醒兒
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》安徽省- 歙
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小學美術人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》安徽省- 歙
教學目標
1、知識目標:了解提示卡的特點與用途,標志的分類及構成等基本知識,學習標志設計的創作方法
2、過程與方法:培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力運用多種材料制作有創意的提示卡。
3、過程與方法:達到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,提高藝術欣賞水平,樹立正確的審美觀點。
2學情分析
通過三年級的學習,孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術課堂上,應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學,使得孩子在意識和動手方面繼續提高。通過三年級的學習,孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術課堂上,應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學,使得孩子在意識和動手方面繼續提高。
3重點難點
教學重點:了解提示卡的特點,掌握制作的方法與步驟。
教學難點:恰當地運用材料制作提示卡。
4教學準備
課件、彩紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。
5教學過程
5.1一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一、情境導入
1、公園里有很多盛開的鮮花。一個小朋友看著美麗的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。
2、教師提問:“同學們,看到這樣的情景,你會怎么辦?你想對這個小朋友說什么?”
3、學生自由描述:提示的語言與標志
4、引出課題:給您提個醒兒。
活動2【講授】二、探究交流
二、探究交流
1、教師出示生活中的一些場景圖片:
(醫院、學校走廊、水池、商場、路口)
2、請你試一試:如果這里有提示,應該如何提醒?
3、學生自主、探究、交流、匯報:
醫院:保持肅靜、禁止吸煙、禁止大聲喧嘩等。
走廊:小心慢走、請靠右側行走等。
水池:節約用水、不浪費每一滴水等。
路口:過馬路遵守交通規則、右側通行、不闖紅燈等。
商場:歡迎光臨等。
4、思考:在生活中人們是怎樣將這些提醒的語言展示大家,起到提醒的作用呢?
5、小結:可以運用指示牌、提示卡或標志來提示。
6、欣賞生活中的提示卡,并說一說提示的內容。
利用課件,帶領同學們走進公園、商場與街道等地方,欣賞生活中的提示卡,指示牌。
7、學習提示卡的基本構成要素:版面、圖案、警示語、基座。
8、分析:制作一個提示卡的步驟。
1)、制作基座。 2)、剪刻字體。
3)、制作裝飾物。 4)、組合完成。
活動3【活動】三、欣賞提升
三、欣賞提升
1、觀看“請進-走開”提示卡的制作視頻。
2、提示卡作品欣賞。
3、動手練習
請用學過的美術知識與技能,設計、制作一張立體提示卡。
活動4【活動】四、作品秀一秀
四、作品秀一秀
1、展示并介紹自己的作品。
2、欣賞、評價同伴的作品。
3、總結
提示卡的組成要素與制作過程。
活動5【作業】五、拓展延伸
五、拓展延伸
同學們有什么想提醒爸爸媽媽的話,不妨給他們做個小小提示卡吧。
活動6【活動】教學反思：
教學反思:
生活中,小小的提示卡也有很大的用處,它既能起到提示作用,用讓人倍感溫馨。在商場、公園、學校里,我們經常能看到各種各樣的提示卡,如“歡迎光臨”、“請勿打擾”“請勿大聲喧嘩”…… 它為我們帶來很多便利,有的指示方向,有的提示注意安全,有的規范我們的行為,有的宣傳國家政策,等等。
在本課的教學中,我創設了和諧的課堂氛圍,首先通過情境設計“有人摘花”,讓學生暢所欲言,大膽地說出自己的想法,導入課題《給您提個醒兒》。進而探究了在不同的場所,如醫院,走廊,水池邊,商場,路口,可以進行怎樣的提醒,引發了學生的積極思維,激發了學生參與到教學活動過程中的主動性。
通過對生活中提示卡、指示牌的欣賞,使學生了解了提示卡的作用,提示卡的基本構成要素是版面、圖案、警示語、基座。在觀察的基礎上,了解提示卡上有什么,可以設計什么警示語。使學生掌握提示卡基本制作方法和制作要求,并欣賞各種形式的提示卡,打開學生思路,設計并制作出有創意的提示卡。在作品秀一秀的環節,給予學生充分的展示空間與時間,尊重每個學生,認真傾聽他們的想法,并給予鼓勵,使學生提高了設計制作能力,激發了學習興趣,感受到美術與生活的聯系,并能學以致用。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
