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視頻標簽：節(jié)奏的美感
視頻課題：小學美術(shù)四年級上冊第5課《節(jié)奏的美感》重慶市優(yōu)質(zhì)課
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小學美術(shù)人教版四年級上冊第5課《節(jié)奏的美感》重慶市
節(jié)奏的美感教學設(shè)計
教材分析：
本教材是人民美術(shù)出版社四年級上冊的第五課《節(jié)奏的美感》，
屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域。“線”是最基本的造型手段，本堂課要求
學生能夠在之前學習經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學習到線條的變幻組合能夠形成一
種富有規(guī)律、節(jié)奏感和韻律感的帶狀裝飾紋樣——二方連續(xù)紋樣。
本課的重點是理解二方連續(xù)的組成及其規(guī)律，難點是如何讓學生自己找
到規(guī)律并且能夠獨立的進行簡單的紋樣創(chuàng)作。
學情分析：
根據(jù)四年級學生的身體和心理特點，用直觀感受和體驗引入教學，
將音樂、游戲貫穿于整個課堂，營造輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)學生
的主動參與積極性，使整個課堂更加靈動。遵循“教為主導，學為
主體，實踐操作為主線”的教育理念增加學生們的參與感，讓他們樂
于學習，主動學習。我設(shè)計用合作拼圖的方式展示學生作品，這是一
種學生做起來簡單，展示效果又相對比較好的方式，能夠讓學生在課堂上及時得到交互反饋，提高學生學習創(chuàng)作的主動性，增強創(chuàng)作熱情。
課 型：新授課
課 時：一課時
教學目標：
知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，體驗、感受節(jié)奏的美感。
過程與方法：引導學生觀察、了解節(jié)奏的美與表現(xiàn)方式，探索和
發(fā)現(xiàn)存在于日常生活中的美好事物，摸索出一些簡單的規(guī)律和道理。
通過分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。
情感、態(tài)度和價值觀：感受環(huán)境、藝術(shù)作品中節(jié)奏的美及其應
用價值。
教學重點：認識二方連續(xù)的定義和規(guī)律。
教學難點：運用二方連續(xù)的構(gòu)成要素能獨立創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣。
課堂理念：探索發(fā)現(xiàn) 自主體驗 合作創(chuàng)新
教學設(shè)計：
教學準備
教學活動（含過程與方法） 設(shè)計意圖
新課導入 師：孩子們，上課之前，我們先聽聽音樂放松一下。
師：聽了這段音樂，是什么讓我們在沒有提前約好的情況下，還能這樣一致地跟上音樂？
生：節(jié)奏（板書“節(jié)奏”二字）
師：節(jié)奏讓音樂有了美感，你們知不知道美術(shù)也有這樣的節(jié)奏美感？大家想知道嗎？讓我們一起來感受《節(jié)奏的美用動感的音樂和富有節(jié)奏感
的視頻，這樣視聽結(jié)合的方
式進行導入，讓學生比較容
易的對形式節(jié)奏有一個初步的感受，同時
感》。 揭示課題《節(jié)奏的美感》（板書補充完整課題）
對本課的重難
點起到正遷移的積極作用。
講授新課
1、觀察欣賞
PPT展示生活中的紋樣圖片
師：就如剛剛在視頻中展示的圖樣，它展示了美術(shù)的節(jié)奏，在生活中，也存在很多這樣的節(jié)奏美感。比如我們民族服飾、建筑，從生活必需品到工藝品，上面都運用到了很多富有節(jié)奏的紋樣。
（展示圖例中的二方連續(xù)紋樣）
引導學生充分投入到尋找生
活中有節(jié)奏感的事物中，讓學生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊。調(diào)動學習的積極性，激發(fā)學習興趣。
2、觀察欣賞：生活中圖案的規(guī)律。
師：找一找，你從這些花紋中找到了哪些
共同點？
生： 重復 連續(xù) （板書）
拋出問題，引
導發(fā)現(xiàn)，找出
規(guī)律。
3、探究發(fā)現(xiàn)圖案的規(guī)律，繼而講解二方連續(xù)的定義
（根據(jù)學生找出的規(guī)律得出結(jié)論）
師：像這樣的紋樣在美術(shù)中稱為二方連續(xù)，二方連續(xù)是指一個單位紋樣向任意方向重復排列的帶狀紋樣。 (展示圖片紋樣 進行紋樣分解。)
學生自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小
結(jié)二方連續(xù)的定義，強化二方連續(xù)紋樣構(gòu)成要素。
4、自主探索
考考你：這兩個圖案是二方連續(xù)嗎？（出示一組是和非二方連續(xù)圖樣） 生：
師：（總結(jié)）每個蘋果和香蕉為一組單位紋樣，蘋果香蕉重復排列成一個帶狀紋樣，所以它正是二方連續(xù)。
創(chuàng)設(shè)問題，教師預判和預設(shè)學生回答，作出多方案準
備。 設(shè)置學習障礙，強化二方連續(xù)基本構(gòu)成要素，構(gòu)建學生定義理論體
系。
5、拼一拼 如果單位紋樣相同，通過不同的排列方式，可以組成不同的二方連續(xù)嗎？ 我們不妨動手試一試。
師：下面我給你們兩分鐘時間，發(fā)現(xiàn)討論，再把作品貼在彩帶上，完成后請組長上臺展示作品。
二方連續(xù)的組合方式有很多，除了孩子們已經(jīng)想到的組合方式，還有幾種（提示幾種常用的排列方式）
小結(jié)：通過對單位紋樣不同的排列方法，就可以得出不同的二方連續(xù)，靜靜的想一想，怎樣讓圖案更有創(chuàng)意。
通過游戲讓學生能夠及時對所學到的內(nèi)容
進行實踐和反饋，提升參與感，加深印
象。同時，教師通過游戲了解學生二方
連續(xù)定義掌握情況，及時訂正，再次加深二方連續(xù)的定義。
歸納幾種常見
的圖案排列方式。
藝術(shù)實
踐，培養(yǎng)
能力
師：固定的圖案讓大家小試牛刀，你覺得還可以用哪些其他的圖案來裝飾二方連續(xù)呢？
大家都知道，咱們榮昌有四寶，折扇、夏布、榮昌豬，還有…. 對，就是榮昌陶。榮昌陶是中國四大名陶之一，
素燒陶做好了，但總覺得差點什么？不如我們就用今天學習的內(nèi)容來裝飾咱們的榮
本堂課難點突破，愛家鄉(xiāng)情
感教育，教師巡視指導，一對一的解決問
題。
昌陶吧。 要求：
1、運用二方連續(xù)花紋裝飾陶罐。
2、小組合作，輕聲細語，不擾他人。
3、構(gòu)圖飽滿、運用簡單大方的圖案來裝飾。
（學生自主創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣，裝飾素陶罐。）
展示評價
請同學們互評（你最喜歡哪副作品，為什
么？），自己評一評（你最滿意你作品的哪個部分，還可以做哪些改進）以及教師評價。
關(guān)注孩子
的個體體驗，尊重孩子的個
性發(fā)展，鼓勵孩子大膽創(chuàng)新和實踐。
總結(jié)提升
今天我們學習了節(jié)奏的美感，學會了用美術(shù)語言來表達節(jié)奏感和新的紋樣。生活節(jié)奏的表現(xiàn)形
式也是多種多
中、美術(shù)中、音樂中多種多樣的節(jié)奏，給人帶來無限的美感和享受。它們就像是一支支優(yōu)美的無聲的音樂，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。
樣，給人們帶
來無限的美感和享受。 板書設(shè)計
節(jié)奏的美感
一、生活中的節(jié)奏 相同 重復 連續(xù)
二、二方連續(xù)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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