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人教版教材三年級上冊第六單元《因數中間和末尾有0的乘法》天津

視頻標簽:因數中間,末尾有0的乘法

所屬欄目:小學數學優質課視頻

視頻課題:人教版教材三年級上冊第六單元《因數中間和末尾有0的乘法》天津

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人教版教材三年級上冊第六單元《因數中間和末尾有0的乘法》天津市 - 靜海

三年級上冊《因數中間和末尾有0的乘法》教學設計 
    一、教學目標 
    1、知識技能:讓學生運用類推的方法學會因數中間和末尾有0的乘法計算。 
2、數學思考:培養學生獨立思考問題的能力,體會用數學思維思考問題的過程。 
3、問題解決:運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題,滲透單價、數量和總價的數量關系。 
4、情感態度:體會數學與日常生活的緊密聯系,激發學生學習和使用數學的興趣。 
二、教學重難點 
教學重點:學會因數中間和末尾有0的乘法計算。 教學難點:自主探究末尾有0的乘法計算。 三、教學準備 課件。 四、教學過程 
(一)激發興趣,游戲導入 
由上周學校開展的拔河比賽進行導入,由體力向腦力轉化,進行一個比賽形式的小游戲:找出得數是0的算式。 
比賽規則:找到得數是0的算式,點擊,得數不是0的算式,不用點擊, 男女生各選一人。比賽結束后,讓學生觀察得數是0的算
式,得出結論:0和任何數相乘都得0。 
【設計意圖:激發學生的學習興趣和積極性,讓學生體會0的特殊性。】 
(二)創設情境,探究新知 1、教學因數中間有0的乘法 
(1)陽光小學也要舉行一次拔河比賽,啦啦隊的同學要坐到看臺上去。由此引入例題:運動場的看臺分為8個區,每個區有604個座位。運動場共有多少個座位?  
學生列式,用乘法計算。604 × 8 
學生獨立計算,教師巡視,指名展示。在學生展示的過程中讓學生體會,雖然0和任何數相乘都得0,但是步驟是不能省略的,一位數要和三位數的每一位相乘。教師并在黑板上板書。 
                 
(2)練習2組豎式計算。第一組有進位,第二組無進位。學生獨立計算,教師巡視,指名展示。然后對兩組算式進行比較,學生發現不同,教師進行追問,得出當個位計算后不能進位時,十位應用0占位。 
(3)學生整理總結,當用豎式計算因數中間有0的乘法時,應注意一些什么,教師總結歸納。 
【設計意圖:使學生在計算的過程中自己體會2組算式的不同,
 
                    
             
                    
                            發現注意事項,體現學生的主題地位。】 
2、教學因數末尾有0的乘法 
(1)出示例題:學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書,每套280元。一共需要多少元?  
學生列式并獨立計算,教師巡視,指名展示。 
 
教師教授簡便方法:一位數和0前面的數對齊,這是把280看成28個10,28×3=84,就得到了84個10,再把0添上,同樣的到840。教師邊說邊在黑板上板書。 
          
(2)練習,學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。教師巡視,指名展示。 
(3)觀察整理,當用簡便方法計算因數末尾有0的乘法時需要注意什么,教師歸納總結。 
【設計意圖:讓學生體會方法的多樣化。】 (三)歸納總結,精神升華 1、幫老師解決問題。 
出示題目:學校準備給同學們購買一批愛國刊物,每本期刊9元,全校共需購買420本,一共需要多少元?  
 
                    
             
                    
                            學生列式計算,教師巡視,指名展示。 2、總結 
我們今天學習了用豎式計算因數中間和末尾有0的乘法,并應用所學知識幫老師解決了問題,老師希望同學們以后能夠多讀書,并把學到的知識運用到生活中去,幫助人們解決問題。

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