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視頻標簽：因數中間,末尾有0,筆算乘法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版第七冊第三單元《因數中間、末尾有0的筆算乘法》甘肅省優課
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人教版第七冊第三單元《因數中間、末尾有0的筆算乘法》甘肅省優課
《因數中間、末尾有0的筆算乘法》教學設計
教學內容：人教版第七冊第三單元《因數中間、末尾有0的筆算乘法》
小學四年級（3）班學生 教學目標
一、知識與技能
１.結合學生已有的知識經驗，使學生掌握因數中間或末尾有0的計算方法。
２.進一步理解和掌握三位數乘兩位數的計算方法并能熟練地進行口算。
3.培養學生的分析與歸納能力。 二、過程與方法
1.在具體探索過程中，使學生經歷因數中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法。
２．在探索學習簡便計算的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。使學生感受到數學源于生活，培養學生積極思考的習慣。
三、情感態度和價值觀
１. 使學生經歷整數乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題 策略的多樣性。
２. 掌握豎式的簡便寫法。 教學重點：
掌握豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數的確定是本節課的
學習重點。 教學難點
掌握豎式的簡便寫法。 教學方法：
動手操作、合作探究、驗證歸納等方法。 課前準備
多媒體課件。 課時安排
1課時 教學過程
一、導入新課
1. 口算。（看誰算得又對又快）
20×24= 60×300= 40×70= 22×30= 502×3= 305×5= 908×3= 80×50 = 2.筆算并說一說筆算的方法是什么？
32×421= 605×9= 270×8=
這節課繼續學習因數中間或末尾有0的乘法筆算乘法 板書教學內容：
因數中間或末尾有0的乘法 二、新課學習 １.出示例2
怎樣計算160×30= 106×30=
仔細觀察這兩道題的因數有什么特點？能不能用我們以前學過的舊知識來解決，自己試一試。
學生獨立進行計算。
（1）160×30=
想：可以用口算計算，先算16×3=48，再在積的末尾再添2個0。 想：160×3=480，再在積的末尾添寫1個0。 想：16個十乘3個十得48個百十4800。 教師講解筆算方法及簡便計算方法： （1）160×30=4800
1 6 0 1 6 0
× 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0
請同學們掌握豎式的簡便寫法并比較哪種方法簡便。 （2）106×30=
想：可以用口算計算，先算106×3=318，再在積的末尾再添1個0。
教師講解筆算方法及簡便計算方法 ： 10 6
× 3 0 1 0 6 3 1 8 0 × 3 0 0 0 0 3 1 8 3 1 8 0
請同學們掌握豎式的簡便寫法并比較哪種方法簡便。 師生討論：
疑問1：3為什么和6對齊？積末尾的1個0是怎么得來的？ 疑問2：末尾的0參與計算了嗎？
疑問3：積末尾的一個0是怎么得來的？疑問：計算時哪個豎式更簡便？ 疑問：怎樣確定積的末尾0的個數? 知識回顧（多媒體播放） 師生歸納 ：
因數中間或末尾有零的簡便算法：先把0前面的數相乘，乘
完以后再看因數末尾共有幾個0，就在乘得的積的末尾填寫幾個0。
三、結論總結
通過今天的學習，你有哪些收獲？ 和同學們一起分享一下，好嗎？ 四、課堂練習 １.做一做
２.小猴子摘西瓜。 五、闖關游戲登上智慧堡 第一關我會填
（１）計算450×20時，可以先算（ ）×（ ）得（ ），再在結果的末尾添上（ ）個0，得（ ）。
（２）兩個因數的末尾共有兩個零，則積的末尾至少有（ ）個0。
（3）310×50積的末尾有（ ）個0。
350×4積的末尾有（ ）個0。
（4）因數的末尾若有0，先把0前面的數（ ）再看（ ）末尾一共有幾個0，就在（ ）的末尾添幾個0. 第二關火眼金睛判對錯
1、兩個因數的末尾一共有2個0 ，則積的末尾至少有2個0 （ ）
2、計算225×16，積的末尾沒有0。（ ） 第三關我會選
1、兩位數與三位數最小的積是（ ） A 、10 B、10000 C、1000
2、5400乘50，積的末尾有（ ）個0。 A、3 B、4 C、5 第四關拓展提高 36×4 =144 36×40 =（ ） 360×40 =（ ） 作業布置：
練習八第4、5、7題。 板書設計
因數中間或末尾有0的乘法
（1）160×30=4800
1 6 0 1 6 0
× 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0
（2）106×30=3180 106×30=3180 1 0 6 1 0 6
× 3 0 × 3 0 0 0 0 3 1 8 0 3 1 8 3 1 8 0
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
