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視頻標簽：乘法的初步認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版二年級上冊第三單元《乘法的初步認識》江蘇省 - 南通
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蘇教版二年級上冊第三單元 《乘法的初步認識》江蘇省 - 南通
教學目標
1.在理解加法的基礎上,認識乘法,知道乘法算式中各部分的名稱,會讀、會寫乘法算式,懂得乘法和加法的關聯。
2.經歷由圖到式、由式到圖的過程,借助圖式進一步理解加法與乘法之間的關系,逐步建立圖式模型。
3.體會數學與生活、數學知識內部之間的聯系,發展數學思考,增強與同伴合作交流的意識,獲得學習成功的愉悅體驗。
2學情分析
學習本課之前,學生頭腦中對乘法的認識并不是一張白紙,只是他們的認識比較粗淺,不夠深入,更不深刻。加上乘法和加法在運算符號、算式結構等形式特征上有明顯的區別,很容易讓他們產生“加法就是加法,乘法就是乘法”的片面認識,分析其原因,就是乘法運算的理解對于成人來說非常簡單,但是對于兒童來說比較抽象,需要一定的理性思辨的能力。因此,要在讓學生在搞清楚加法和乘法的關系上多用力,這樣才可能讓他們對乘法的認識掌握得更好。同時也要考慮低年級孩子的學習特點,多借助于直觀手段來輔助學習。
3重點難點
教學重點:
理解乘法的含義以及乘法與加法之間的關系。
教學難點:
理解乘法含義,建立圖式模型。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、開門見山，揭示課題
孩子們,今天這節課咱們來學習——乘法的初步認識。課前,大家已經進行了自主學習,有收獲嗎?
活動2【講授】二、匯報交流，理解意義
(一)出示自主學習任務一:看圖列式一。
圖1.雞兔圖
1.小組交流。
師:根據圖中信息,要求“兔和雞分別有多少只”,你是怎樣列加法算式和乘法算式的?
拿出你的學習單,在小組內和同伴交流交流,然后每組選一名代表做全班交流。
小組交流,教師巡視。
2.全班交流。
師:交流好了嗎?哪個小組先來匯報?
3.歸納總結。
根據學生匯報,老師梳理歸納,并相機板書:
師:圖中兔一共有多少只?
⑴圖中兔是怎樣排列的?要求兔一共有多少只,就是求幾個幾相加?
⑵你是怎樣列加法算式的?這些加法算式有什么特點?怎樣列乘法算式?這里的2、3、6分別表示什么?
⑶關于乘法算式,你還有什么想介紹的?
師:圖中雞一共有多少只?哪個小組來匯報?你是怎樣想的?
追問:想一想,你覺得在什么情況下可以用乘法來計算?
(二)出示自主學習任務二:看圖列式二。
1. 圖2.蘋果圖
師:從圖中你知道了什么?要求“一共有多少個蘋果”,你是怎么列加法算式和乘法算式的呢?為什么這樣列式?
2.圖3.紅花圖
師:兩束花一共有多少朵?怎樣列加法算式和乘法算式?
提問:觀察這兩幅圖,比一比,它們有什么相同和不同的地方呢?
3.圖4.花片圖
⑴小組交流。
師:要求“一共有多少個花片”,你是怎么列出加法算式和乘法算式的?
⑵全班交流。
師:哪個小組先來匯報?你是怎么想的?
⑶歸納總結。
師:橫著看,每行有幾個花片,有幾行,是幾個幾相加?
豎著看呢?你發現了什么?
活動3【活動】三、深入學習，建立模型
(一)由圖到式。
師:如果用小棒來代替剛才的蘋果,你能用小棒來擺一擺嗎?你擺了幾個幾?如果用小棒來代替紅花,雞、兔,花片,怎么擺呢?
(二)由式到圖。
出示自主學習任務三:請你為2×3=6畫一幅圖。
師:課前,小朋友們還畫圖,表示出了2×3=6這個算式,你是怎么畫的?為什么這么畫?
拿出你的學習單,先在小組內和同伴交流交流。
師:討論好了嗎?請哪個組來匯報一下?
(三)歸納總結
活動4【練習】四、學以致用，鞏固提升
師:是不是所有的加法算式都可以用乘法來計算呢?求一共有多少個蘋果,可以直接用乘法計算嗎?為什么不能?
你能不能把圖變一變,變成可以直接用乘法計算的題目?
活動5【作業】五、課堂總結，拓展延伸
通過學習,你有哪些收獲?還有什么疑問嗎?
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
