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視頻標簽：分數乘法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：新北師大版小學數學五年級下冊第三單元《分數乘法練習三》遼寧省 - 大連
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分數乘法練習三》教學設計
教學目標：
1、進一步鞏固對分數乘法意義、計算算理的深度理解，提升分數乘法的計算能力。
2、進一步提高利用分數乘法解決現實問題的能力。
3、將德育與數學進行有機融合，同時滲透對數學一些基本認識，提升對數學的情感。
教學重、難點：
進一步鞏固分數乘法計算的本質性理解。
教學準備：平板電腦、導學單，多媒體課件、鴻合I學軟件及白板 教學流程：
一、創設情景——復習導入
師：你知道金字塔嗎？你們都知道哪些金字塔？ 生：太陽金字塔、埃及金字塔……
師：下面我們了解一下埃及非常著名的金字塔---胡夫金字塔。出示胡夫金字塔的圖片，非常的神秘而又壯觀，閱讀“你知道嗎？”如果將砌成胡夫金字塔的石塊鑿成像籃球大小的小石塊，并把它們沿赤道排成一行，其長度約相當于赤道周長的2/3，你能求出小石塊排成一行后的長度嗎？
師：你打算怎樣解決這個數學問題？根據哪句話得知是用乘法解決呢？
生：其長度約相當于赤道周長的2/3
師:赤道周長你們知道嗎？題中沒有告訴我們赤道的周長，那我們可以用什么辦法可以很快知道赤道的周長？
生：可以通過平板電腦百度搜索。
師：這種方法怎么樣？快速利用平板電腦查一查赤道的周長。（利用平板電腦查資料）
生：赤道周長約是40076km,列出算式。
師：是的，最近剛學的分數乘法，就能用于解決這個問題，看來分數乘法能解決生活中的一些問題。在分數乘法單元中,我們收獲了哪些知識?
生：分數乘整數、一個數乘分數、分數乘分數的計算以及關于倒數的知識。
【設計意圖】由胡夫金字塔的生活問題導入，吸引孩子們的學習興趣。，通過列式，培養學生們解決問題的能力，同時學生們發現分數乘法在實際
中的應用很廣泛。
二、小組合作----梳理知識
師：昨天老師讓同學們對這一單元的知識進行了整理，下面以小組為單位，在小組長帶領下互相交流，互相補充本單元知識點。（利用鴻合i學軟件拍照并上傳小組的知識點）
生：小組合作交流，相互補充。
師：哪個小組愿意到前面來分享一下你們小組整理的知識點？ 生：小組上前面匯報。其他生補充。
師：他們小組把本單元零散的知識通過思維導圖的方式聯系起來形成知識網絡，有助于你們更好的理解和掌握知識，這種學習方式非常值得大家學習。
【設計意圖】通過采取小組合作學習形式，互相交流，互相補充，培養孩子們的合作意識。“授人以魚不如授人以漁”，學生們用老師教過的整理知識點的方法進行整理，通過小組匯報，補充，讓孩子們對本單元的知識有個更系統的理解。
三、練習鞏固---我能行
師：下面就用我們剛才整理的知識來解決今天的數學問題。這節課我們練習采用闖關的形式，徐老師一共設計了6道關口，但愿孩子們能夠順利過關，成為分數乘法的真正勇士，同時如果誰回答問題踴躍，表達完整，徐老師還將頒發數學小達人一份，孩子們，準備好了么？
第一關：講故事
講一講：6×2∕3背后的故事---也就是表達的意義。 師：你會講6×2∕3的故事么?請在你的導學單上寫出你的思考過程。 生：生思考，并匯報兩種不同的意義。
師：從這一個算式中講了幾個不同的故事？（2個）數學是用什么講故事的呢？（算式）算式就是符號（板書），由此看來，數學就是用符號來表達豐富多彩的故事的。
第二關：講道理
師：請用上面的圖來說明2∕5 ×1∕2的道理。講什么？（道理）計算還要講道理么？請同學們在導學單上畫出2∕5 ×1∕2的圖，并講出他的道理。
生：利用白板進行畫圖并計算，講出過程
師：結合圖，數學計算有道理么？數學是一門講理的學科，順利過關請舉手？
第三關：我會算
師：好了，孩子們，帶著分數乘法道理的依據接下來我們進行第三關的闖關，我會算。課件出示6道題，提出要求：看誰算得又對又快。
生：獨立計算，匯報并反饋（利用鴻合i學軟件拍照并上傳學生的計算過程）
關注點：1、正確計算（針對潛能生）2、注意計算的過程性約分。
第四關：我發現
師：數學很多時候需要思考，但觀察也是提升數學一個重要方面。誰來讀題？快速在導學單上完成。
不計算：在括號內填上>、<或=，并仔細觀察后說說自己的發現。 生：獨立判斷，說發現。（白板中完成）
關注點：1、學會觀察與思考。2、準確表達自己的個人想法。3、體會驗證與反思。
師小結：觀察與思考是數學學習的雙腿。你都順利過關了么？ 第五關：我會找
師：請找出下面數的倒數：0.1，0.01，13∕5, 1∕9 生：獨立解決，并交流反饋（白板中完成） 第六關：我會解 1、2018年我們大連市空氣質量為優良的天數占全年的4∕5，請問2018年大連市質量為優良的天氣有多少天？
生：獨立計算并交流反饋
師：對于292這個數字你滿足嗎？（2018年遼寧省14個市全年平均優良天數是254天），你想說點什么？
生：回答想法，引出對家鄉大連的喜愛（這里真是好地方山清水秀，環境優美）。我們要保護環境等
關注點：1、問題意識。2、利用分數乘法解決數學問題。3、滲透德育。
【設計意圖】通過闖關練習，使學生進一步理解分數乘法的意義及計算方法，會解決求倒數的問題的方法，鞏固分數乘法這一單元的內容。讓學生通過闖關活動激發學習興趣，用本單元的知識來解決生活中的數學。
全課小結：誰成為了這節課的數學真正勇士及數學小達人？向這些同學們表示祝賀。你覺得數學是什么？呈現：哲人們對數學的感覺，帶著這份美好，走進未來的數學之旅。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
