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視頻標簽：打掃衛生
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學五年級上冊《打掃衛生》遼寧省 - 沈陽
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《打掃衛生》教學設計
教學內容 數學北師大2011課標版五年級上冊《打掃衛生》
教學目標
1.借助已有知識，探索除數是整數的小數除法的計算方法，結合元、角、分的背景理解在余數補0的意義。
2.能正確進行除數是整數的小數除法的豎式計算，并能解決一些簡單的實際問題。
3.在解決簡單問題的過程中，能結合具體情境進行小數除法的估算，認識數學的價值。
教學重點 能正確進行除數是整數的小數除法的豎式計算。
教學難點 理解除數是整數的小數除法在余數補0的意義。
多媒體
技術應用 課件、智慧教室、ipod.
教學環節
教學內容
學生活動
多媒體、板書
課前導入
同學們，新學期開始了，為了讓大家能在整潔明
亮的教室里學習，老師
今天想和你們一同打掃教室衛生，你們愿意嗎？你們都是熱愛勞動
課件
板書：打掃衛生
一． 探索除數是小數的除法豎式計算中余數補0的算法
的孩子！
（1）買6把笤帚共花了18.9元，我們應該先估計一下每把笤帚多少元？
(設計意圖:培養估算意識,驗算計算結果.)
（2）再來具體算算每把笤帚多少元？ (設計意圖:鼓勵學生采用多種方法進行計算.)
（3）誰能總結一下，當
可以把18.9看成是18元，18除以6等于3元，所以每把笤帚3元多。
在學案寫，選擇一名學生黑板列豎式計算。
2名學生分別對不同算法進行講解，其他同學補充、評價。 （設計意圖：運用已有的知識經驗， 對除數是整數小數除
法的計算方法進行探究，并在其中培養孩子的傾聽能力、合作學習能力）
當被除數有余數的時候，可以在余數末尾補0繼續除。
板書：估
板書：算
教師發起全班答題。 學生上傳答案。 教師隨機選擇1生講解。
二．解決整數除法中
被除數有余數的時候應該怎么計算呢？（設計意圖：鞏固算理，加深對計算方法的理解）
余數末尾補0，實質上余數發生了什么變化呢？（設計意圖：引導學生理解轉化的數學思想）
（4）計算完結果之后，可以有哪些方法驗算呢？
（設計意圖：計算的結果與估算的結果相比較，讓學生體會估算的
必要性，也體會估算可以驗證計算的結果。）
（1）買4個簸箕共花了
實質上是將余數轉化成低位上的數了。
可以用不同計算方法的結果
進行比較、可以用小數乘法驗算、可以用估算結果進行比較。
1生黑板列豎式，其他學生學案寫。
1生講解豎式計算過程。其他
板書：轉化
板書：驗
隨機選號的方式，
選擇1生黑板列豎
含有余數，如何繼續除下去的問題。 三． 鞏固練習
26元。每個簸箕多少
（2）將上節課學習的豎式與這節課學習的豎式進行比較，并總結出被除數有余數的計算方法。（設計意圖：引導學生通過比較的方法找出知識點之間的練習，進而更好的理解和掌握知識。） （1）一箱可樂20聽，賣56.4元。1聽可樂多少元？（設計意圖：學以致用，利用剛學習的計算方法，解決問題。）
教師巡視，將書寫工整的答案拍照投屏。（設同學評價。
相同：都是除數是整數的小數除法。
不同：上節課學習的豎式被除數能整除，這節課學習的豎式被除數有余數。
計算方法：在余數末尾補0繼續除。
先來估一估，把56.4元看成
是60元，60除以20等于3元，所以每聽可樂不到3元。 1名同學用白板計算，并講解。其他同學在學案計算。
對書寫工整的同學進行評價。
式。
板書：比較 板書：除數是整數
板書：余數末尾補0繼續除。 課件
學生白板計算
教師用ipod拍照
投屏
計意圖：要求學生不僅要計算準確更要養成良好的書寫習慣。）
（2）老奶奶在結賬的時
候遇到了問題，幫助老奶奶解決困難。（設計意圖：要善于糾正別人的錯誤并分析錯誤的原
因，幫助自己提高學習效果。）
（3）同學們表現的這么出色老師想買一份禮物獎勵你們，可是在包裝
禮物的時候遇到了問題，只有最認真的孩子能幫助老師并得到禮物。
（4）掃除用具買完了，開學前同學們還有什么 看出錯誤搶答糾正錯誤，并講解算理。
先在學案計算，再小組訂正，最后選出書寫最工整的答案上傳。
得票最多的學生會得到老師送給的精美禮物。
6本筆記本和7支鋼筆共花132.50元。
6本筆記本共花45元。
用合計減鋼筆的總結能得出筆記本總價。
教師發起搶答權
教師發起全班答題。
每組拍照上傳。 教師選取4個學案，發起投票。
四． 總結回顧
要準備的嗎？從圖中你看出了哪些信息?他們之間有什么聯系？（設計意圖：讓學生在經歷收集數據、分析數據、得出結論的過程中形成數學素養。）
選擇不用方法解答的同
學在全班講解。（設計意圖：鼓勵學生采用多種算法，根據算法不同
但結果相同可以驗算計算結果。）
在同學們的共同努力下，教師打掃的整潔明
用筆記本總價除以筆記本數量能得出筆記本單價。 用鋼筆總結除以鋼筆數量能得出鋼筆單價。
采用不同方法解答的學生到前面講解計算過程。
學生分別從以下幾個角度談收獲： 知識點
學習方法
學習過程
教師發起全班答題。
學生拍照上傳。
課件
亮，今天老師和同學們度過了愉快而有意義的一天，在打掃衛生的過程中你有哪些收獲呢？（設計意圖：總結本課學習內容，讓學生體會學習方法，培養學生情感態度價值觀，是學生認識到數學的價值。）
學習習慣 情感態度價值觀
板
書 設 計
打掃衛生
除數是整數
18.9÷6=3.15（元） 26÷4=6.5（元） 比較
估 余數末
算 豎式 豎式 尾補0
驗 繼續除 答：每把笤帚3.15元。 答：每個簸箕6.5元。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
