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視頻標(biāo)簽：國(guó)土面積
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)4《國(guó)土面積》陜西省優(yōu)課
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第一單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
4國(guó)土面積
教學(xué)內(nèi)容：教材8-9頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索多位數(shù)比較大小的過(guò)程，感受方法的多樣性，能正確的比較大小，培養(yǎng)遷移、類比的推理能力，進(jìn)一步感受位置思想。
2. 能用“萬(wàn)”“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受大數(shù)改寫的必要性和簡(jiǎn)潔性。
3. 在比較與改寫的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)仔細(xì)看數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確的比較多位數(shù)的大小 課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．下面的數(shù)各是幾位數(shù)？最高位是哪一位？ 43600 607003 5897100 56427800
2．比一比下面各組數(shù)的大小，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比的。(出示課件) 1098○998 4378○4387
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
3．引入新課。 生活中還有很多較大的數(shù)，我們不但要會(huì)讀寫，同時(shí)還要會(huì)對(duì)它們進(jìn)行比較，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)大數(shù)的比較。
⊙合作交流，探究新知
1．大數(shù)比較的方法。 出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖。 (1)
激趣引入問(wèn)題。 讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省和自治區(qū)的位置：
內(nèi)蒙古、青海、四川、西藏、新疆。
師：你去過(guò)這些省嗎？你能比較四川省、西藏自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)的面積的大小嗎？
(2) 學(xué)生嘗試比較。(
（3) 匯報(bào)比較方法。 (遷移萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法：位數(shù)多的數(shù)比較大；位數(shù)相同，從最高位開(kāi)始比較)
（4）排列各省、自治區(qū)的面積。
①排列四川省、西藏自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)的面積。
師：你能將四川省、西藏自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)的面積從大到小排列嗎？
學(xué)生自主排列并匯報(bào)。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)： 1660000＞1230000＞490000 ②排列5個(gè)省和自治區(qū)的面積。(課件出示教材8頁(yè)情境圖)
師：你能把情境圖中5個(gè)省和自治區(qū)的面積按從大到小的順序排一排嗎？與同桌交流比較的方法。 學(xué)生獨(dú)立試做，全班交流比較方法。
(5)
引導(dǎo)學(xué)生歸納較大數(shù)的比較方法。
多個(gè)較大數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，可以按位數(shù)分一分，位數(shù)多的數(shù)比較大；位數(shù)相同時(shí)，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)簡(jiǎn)便些。
2．大數(shù)的改寫。 (1)
課件出示信息，發(fā)現(xiàn)不同。
①課件出示信息。 新疆維吾爾自治區(qū)的面積大約是：166萬(wàn)平方千米。 我國(guó)的人口總數(shù)大約是：14億人。
②提出問(wèn)題。 讀信息，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (引導(dǎo)學(xué)生讀信息，發(fā)現(xiàn)這段信息與上段信息在數(shù)據(jù)的表述方式上不同)
(2)
對(duì)比，引出改寫概念。 (課件出示兩種表述方式的對(duì)比)你覺(jué)得哪種
表述方式更簡(jiǎn)便呢？
1660000平方千米 166萬(wàn)平方千米 1400000000人 14億人 (3)
探究大數(shù)的改寫方法。
①觀察下面的算式，想一想如何進(jìn)行大數(shù)的改寫。 1660000＝166萬(wàn) 1400000000＝14億 (學(xué)生觀察，自主思考)
②小組交流思考結(jié)果。
③匯報(bào)交流。 教師指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生得出改寫方法。
(出示課件) (把整萬(wàn)數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)時(shí)，去掉末尾的4個(gè)0，添上一個(gè)“萬(wàn)”字；把整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)時(shí)，用“億”字代替后面的8個(gè)0)
(4)
反饋練習(xí)。 把橫線上的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。
①一顆細(xì)小云滴的體積大約要擴(kuò)大到它的1000000倍，才能成為一顆普通大小的雨滴降落下來(lái)。
②非洲的撒哈拉沙漠面積約為9065000平方千米。 ③人腦中大約有12000000000個(gè)腦細(xì)胞。 ⊙課堂練習(xí)，提升反饋
1．完成教材9頁(yè)“練一練”1題。 同桌之間交流，完成習(xí)題，集體訂正。 2．完成教材9頁(yè)“練一練”2題。 先讀一讀各數(shù)，再比較，注意抄寫要細(xì)心。 3．完成教材9頁(yè)“練一練”3題。 先讀一讀各數(shù)，再分級(jí)，選擇合適的改寫單位。
⊙課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ⊙布置作業(yè) 教材9頁(yè)“練一練”5題。 板書(shū)設(shè)計(jì)
國(guó)土面積
1660000＞1230000＞1180000＞720000＞490000 1660000平方千米＝166萬(wàn)平方千米 1400000000人＝14億人
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