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視頻標簽：觀察物體
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學三年級上冊《觀察物體——看一看（一）》浙江
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北師大版小學數學三年級上冊《觀察物體——看一看（一）》浙江省衢州實驗學校
《看一看（一）》教學設計
浙江省衢州市實驗學校 黃霞君
【教學內容】 北師大版三上數學第二單元第１３－１４ 頁 【教學目標】
1. 能根據照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。
2. 在實物觀察、空間想象和推理等活動中，體驗從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到三個面，積累觀察物體的活動經驗。
3. 在想象、推理、觀察、驗證的活動中，初步發展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。
4. 在與他人合作交流中，能簡單描述自己的思考過程和觀察結果，體驗觀察的樂趣。 【教學重難點】
1. 體驗從不同的位置觀察物體，每次最多能看到三個面，積累觀察物體的活動經驗。
2. 能夠辨認從左、右兩個方向看到的物體。初步感知從相對位置觀察物體看到的形狀是相反的。 【教學過程】 一、 直接導入
師：我們的好伙伴笑笑、淘氣和妙想也在觀察物體，一起去看看吧。 板書課題：看一看（一） 二、探究新知 1. 看一看，說一說
師：（出示教材情境圖）他們在觀察什么呢？ （長方體紙箱）是的，這是一個投票箱，上面還有一條縫是用來投票的。我用這個長方體紙盒代替投票箱。數一數，它有幾個面呢？
（認一認長方體的6個面）
師：仔細觀察，這三位小朋友分別是站在哪個位置上觀
察投票箱的？（學生說，師演示：笑笑——站在箱子的左邊；淘氣——站在箱子
后面的椅子上；妙想——站在箱子的右前方對著箱子的一個角觀察） 師：想一想，他們看到的畫面一樣嗎？
2. 想一想，連一連 下面的三幅圖分別是誰看到的呢？ （1） 先獨立思考，再全班交流
（2） 哪一個人看到的能最先判斷出來？（淘氣）因為淘氣是站在最上面，只能看到最上面的這1個面。（師演示）剩下笑笑和秒想呢？（笑笑站在紙箱的左邊看到紙箱的左面和上面2個面；妙想能看到前面、右面和上面3個面。）
3. 猜一猜，拍一拍
師：剛才這3個小朋友站在不同的位置上觀察投票箱，有的看到了1個面，有的看到了2個面，有的看到了3個面，他們看到的物體的面的個數是不一樣的。那么想一想：站在不同的位置上觀察，每次最多可以看到幾個面？ （1） 先請同學們自己想象一下，誰來猜猜看？
師：為什么不猜2個面呢？
（2） 到底能看到幾個面呢？想不想親自看一看？請組長拿出紙盒，可以稍微離
開位置看一看，然后再告訴我你最多能看到幾個面。 （小組發一個紙箱，學生活動，然后交流）
師：實際觀察過了，你說最多能觀察到物體的幾個面呢？（指4個面的上講臺來演示怎么看，站在哪個角度能看到4個面？）
師：我們用相機把這個角度看到的畫面拍下來，驗證一下是不是這樣的。 （師指導其將看到的畫面拍下來放到電腦上驗證。）
師：這個角度觀察，只能觀察到3個面。其它的位置是不是能看到更多的面呢？請小組合作，繼續觀察。先來看一看要求。誰來讀一讀？
（3）繼續觀察，并拍照驗證
師：有最多看到4個面的嗎？你們組呢？通過同學們的拍照驗證，我們得出了一致的結論：站在不同的位置觀察，每次最多能看到3個面。（板書）
師：除了站在這個位置，還有哪些位置也能看到3個面？ （站在4個角上能看到3個面，學生上來站并拍照片驗證。） （6） 思考：為什么每次最多只能看到3個面呢？
師：同學真能干！剛才先通過想象猜測，再實際觀察最后用相機驗證站在不
同的位置觀察這個紙箱，每次最多能看到3個面。你們實在是太棒了！但你們有沒有思考過：長方體明明有6個面呀，為什么每次最多只能看到3個面呢？ 4. 觀察考拉 （1）看一看，說一說
師：看你們表現那么出色，還有一位好伙伴奇思也帶來一只小動物給大家觀察。請你仔細看一看，四位小朋友是分別坐在考拉的哪一面進行觀察的呢？
師：他們四個人的位置有什么特點嗎？
（妙想和笑笑兩個人的位置是面對面，淘氣和奇思的位置是面對面的。） （2）想一想，填一填：這四幅圖分別是哪位同學看到的？ ①先獨立思考 再與同伴交流
師：最容易判斷出來的是哪些？（妙想和笑笑是面對面坐的，妙想看到考拉的前面，笑笑就看到考拉的背面。）
師：剩下奇思和淘氣看到的怎么判斷呢？你是怎么想的？你是怎么判斷的？還有補充的嗎？ ②小組觀察
師：前面幾位同學說得都挺有道理，那現在我們實際觀察一下，來驗證他們的推測到底對不對，好么？先出示要求：先商量好，哪一對當淘氣，哪一對當奇思。商量好組長拿出考拉開始觀察。 ③匯報交流：
師：誰是當奇思的？說一說，你觀察到考拉的哪些部位？（左手，左腿，左眼睛，左耳朵）那淘氣呢？ ④總結：
師：通過實際觀察驗證，剛才小朋友的判斷是對的。那為什么奇思和淘氣看到的畫面一個是左手、左腿、左耳、左眼等，另一個是右手、右腿、右耳、右眼等，兩人看到的畫面怎么樣？（相反）
師：你的意思是：從相對的位置觀察同一個物體，看到的畫面正好相反（板書）。那笑笑和妙想面對面坐著，看到的畫面是相反的嗎？
師評價過渡：真的太佩服你們了，不僅會觀察、判斷、推理，而且還有超強的概括能力。你們簡直太了不起了！接下來，我們要進行智慧大闖關，共有三關，
有沒有信心順利闖過三關？ 三、練習指導
指導學生完成練一練第2-4題。 1. 做完后，直接校對、判斷。 2. 同桌交流，你是怎么判斷出來的？ 3. 全班交流：
師：先仔細看一看，這些小動物分別是在什么位置觀察的？
最容易判斷、能肯定的是哪幅？第一幅和第4幅有點像，很難判斷，它們的區別是什么？應該怎么思考？ 四、 全課小結
通過今天的學習，你有什么收獲？
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