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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：性格培養(yǎng),學(xué)會(huì)寬容
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)心理健康教育四年級(jí)第五單元性格培養(yǎng)15學(xué)會(huì)寬容-吉林省 - 長(zhǎng)春
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容的重要性,懂得在與人交往中應(yīng)該有寬廣的胸懷,用一顆寬容的心去包容別人。
2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“寬容”的理解,幫助學(xué)生建立正確的心理品質(zhì),形成良好的人際關(guān)系。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容,在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?從而培養(yǎng)學(xué)生正確的處事觀(guān),用健康的心態(tài)與人交往。
2學(xué)情分析
《我會(huì)寬容》是長(zhǎng)春版中小學(xué)心理健康教育教材中五年級(jí)的一課,是針對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的生命教育系列中增強(qiáng)人際交往的心理健康教育輔導(dǎo)。
同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。許多學(xué)生在與人交往時(shí),習(xí)慣以自我為中心,不能以寬容之心去對(duì)待朋友。因此導(dǎo)致一些學(xué)生不會(huì)或不善于交友,在與人交往過(guò)程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。對(duì)學(xué)生來(lái)講,學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)原諒別人,是學(xué)生的必修課。有利于克服“自我中心”意識(shí),有利于人際關(guān)系的和諧,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與合作精神,從而促進(jìn)學(xué)生良好性格品質(zhì)的形成。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)以寬廣的胸懷去包容別人,提高人際交往的能力。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)寬容的感悟與理解。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)(一)、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)寬容
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】學(xué)會(huì)寬容
(一)、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)寬容
導(dǎo)入:同學(xué)們,喜歡聽(tīng)故事嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事:
記住的和忘卻的
阿拉伯名作家阿里,有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行至一處山谷處,馬沙失足滑落,幸而吉柏拼命拉他,才將他救起。馬沙于是在附近大石頭上刻下:“某年某月某日,吉柏救了我一命。”三人繼續(xù)走了幾天,來(lái)到一處河邊,吉柏跟馬沙為了一件小事吵了起來(lái),吉柏一氣之下打了馬沙一耳光,馬沙跑到沙灘上,寫(xiě)下“某年某月某日,吉柏打了馬沙一耳光。”當(dāng)他們旅游回來(lái)后,阿里好奇地問(wèn)馬沙,為什么要把吉柏救他的事刻在石頭上,而把吉柏打他的事寫(xiě)在沙上?馬沙回答:“我永遠(yuǎn)感激吉柏救我,至于他打我的事,我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失而忘了一干二凈。”
2、同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事,受到什么啟發(fā)或者想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
學(xué)生:我們應(yīng)該寬容的對(duì)待朋友。
3、教師總結(jié):我們應(yīng)該向馬沙學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)記住朋友的好處,善于忘卻別人的過(guò)失。今天我們就一起來(lái)討論“寬容”這樣一個(gè)話(huà)題。(教師板書(shū)“寬容”。)
(二)、情境表演,感受寬容
1、1、生活中你遇到過(guò)哪些不寬容的事,可以是你自己親身經(jīng)歷的也可以是你的所見(jiàn)所聞。
學(xué)生發(fā)言,教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)。
2、下面,我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)生活中你遇到過(guò)的寬容的事,也可以是你自己親身經(jīng)歷的或者是所見(jiàn)所聞。
3、思考:剛剛談到不寬容的事件和現(xiàn)在我們談到寬容的事件比起來(lái),你的心情是否發(fā)生了變化,有什么不同嗎?對(duì)比一下,說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生得出結(jié)論:那些不寬容的事聽(tīng)著心里不舒服,有些事讓人感覺(jué)很氣憤。相反,聽(tīng)那些寬容地事情時(shí)心情就好多了。
教師總結(jié):即使那些不寬容的事件不是發(fā)生在自己身上,聽(tīng)起來(lái)心情也是有些沉重的。相反,寬容的事情聽(tīng)起來(lái)則讓人心情放松很多。由此可見(jiàn),寬容是多么重要,寬容對(duì)每一個(gè)人的身心健康都是非常有益的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。(教師在板書(shū)“寬容”的前邊加上“學(xué)會(huì)”二字。)
(三)、明辨是非,感悟?qū)捜?br />
1、每個(gè)人都不是孤立于他人而自我存在的,每個(gè)人的生存都是與他人相互依存、相互協(xié)助的。在生活中,與人交往中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不如意的事情,如果你遇到了這樣的事會(huì)怎樣去做呢?
(1)、別的同學(xué)考試超過(guò)了你,又在你面前大肆炫耀……
(2)、你的朋友向你莫名其妙地發(fā)脾氣……
(3)、別人錯(cuò)怪了你,讓你非常傷心,后來(lái)向你道歉……
(4)、高年級(jí)的同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)你,并提出一些無(wú)理要求……
(5)、公交車(chē)上別人不小心踩到你,新鞋子弄臟了,腳還很疼……
(6)、在飯店服務(wù)員上菜時(shí)不小心把菜湯撒到了你的身上……
教師總結(jié):看來(lái),同學(xué)們都能以一顆寬容之心去對(duì)待別人。但是,有些人因?yàn)椴欢脤捜?因?yàn)橐稽c(diǎn)小事卻做出了傷害他人,甚至違法的事。不僅傷害了別人,同時(shí)也害了自己。下面我們來(lái)看一個(gè)案例。
1、2015年5月成都發(fā)生的男司機(jī)暴打女司機(jī)的事件。
教師:你在網(wǎng)上聽(tīng)說(shuō)這件事了嗎?(學(xué)生:聽(tīng)說(shuō)了)誰(shuí)能談?wù)剬?duì)這件事的看法。
教師總結(jié):兩個(gè)人都不懂得寬容,也都因此付出了慘重的代價(jià)。男司機(jī)其行為觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》的有關(guān)規(guī)定,以故意傷害罪追究其刑事責(zé)任。女司機(jī)不但身體多處骨折,也因不文明駕駛而受到廣大網(wǎng)友的譴責(zé)。事后,男司機(jī)對(duì)自己的行為感到非常后悔,一時(shí)沖動(dòng),鑄成大錯(cuò),支付女司機(jī)4萬(wàn)元賠償金,女司機(jī)也在受到道德譴責(zé)之后不予追究男司機(jī)的刑事責(zé)任。
教師:他們?cè)馐艿膿p失不僅僅是這些,他們的道德人格受到損失了嗎?(學(xué)生:受到了)如果這兩個(gè)人是你的親戚或朋友,你怎樣看待他們。
2、教師:相反,有的人因?yàn)閷捜荽蠖全@得了贊譽(yù)與美名。
六尺巷的故事
清代康熙年間,文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的家人與鄰居吳家,在宅基的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),家人飛書(shū)京城,讓張英利用職權(quán)“擺平”吳家。張英看罷來(lái)信,只是釋然一笑,揮起大筆,寫(xiě)詩(shī)一首:
一紙書(shū)來(lái)只為墻,讓他三尺又何妨?
萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。
家人見(jiàn)書(shū),主動(dòng)將宅基退讓了三尺,而鄰居吳家深受感動(dòng)也將院墻后移三尺。于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。當(dāng)?shù)厝酥ず?引為美談,取名“六尺巷”。張英失去的是祖?zhèn)鲙追终?換來(lái)的卻是鄰里和睦和流芳百世的美名。
教師總結(jié):寬容,是一種豁達(dá)、一種尊重、一種理解,更是一種自信,寬容是高尚情操的表現(xiàn)。如果每一個(gè)人都能選擇寬容地去對(duì)待身邊的人和事,那么我們的社會(huì)將會(huì)更加美好、和諧。
3、教師:寬容也是一種美德、一種博大的愛(ài)。我們要把寬容培養(yǎng)成一種習(xí)慣。但是,很多時(shí)候,我們遇到不愉快事情的時(shí)候沒(méi)控制住自己的情緒,當(dāng)時(shí)沒(méi)忍住脾氣就發(fā)火了,事后其實(shí)很后悔,是嗎?(學(xué)生:是)那就是因?yàn)槲覀冞�沒(méi)有把寬容培養(yǎng)成一種習(xí)慣。那么,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能做到真正的心胸寬廣,把寬容培養(yǎng)成一種習(xí)慣呢。(教師在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中將對(duì)寬容的理解板書(shū)到黑板上,將這些重點(diǎn)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)。)
學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)并出示課件。
(1)、與人為善,不斤斤計(jì)較,做一個(gè)善良的人。
(2)、胸懷寬廣,為他人著想,做一個(gè)豁達(dá)的人
(3)、態(tài)度誠(chéng)懇、尊重他人,做一個(gè)真誠(chéng)的人。
(四)、貼近生活,走進(jìn)寬容
1、今天我們能夠正確的認(rèn)識(shí)到寬容,寬容不但是一種美德、是一種博大的愛(ài),更是化解矛盾的良藥。以前也許曾經(jīng)有過(guò)和同學(xué)或朋友發(fā)生過(guò)因?yàn)椴粚捜荻[矛盾或不愉快的時(shí)候,那么現(xiàn)在就請(qǐng)你在這張卡片上把你們鬧矛盾的事件及事后的想法寫(xiě)出來(lái),并把你對(duì)朋友道歉的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。如果你不好意思說(shuō)道歉的話(huà),也可以送給朋友一句祝福的話(huà)語(yǔ)。
姓名:
朋友姓名:
矛盾事件:
道歉或祝福的話(huà)語(yǔ):
事后想法:
2、有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意把你寫(xiě)在友情卡上的話(huà)讀一讀給大家。
教師:因?yàn)槲覀冋n堂時(shí)間有限,不能讓更多的同學(xué)來(lái)說(shuō),其他同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n后找一個(gè)合適的時(shí)間將你的卡片交給對(duì)方,同時(shí)也祝愿同學(xué)們結(jié)交更多的朋友,獲得更多的友誼。
3、教師:最后老師送給同學(xué)們一段話(huà):(學(xué)生齊讀)寬容做事,寬心做人,贏的是整個(gè)人生;多一份平和,多一點(diǎn)溫暖,生活才有陽(yáng)光。讓我們一起學(xué)會(huì)寬容,因?yàn)?寬容別人也就是珍愛(ài)自己。
教師:希望通過(guò)本次心理輔導(dǎo)同學(xué)們能夠理解寬容的真正涵義,做一個(gè)心胸寬廣的人。本次心理輔導(dǎo)課到此結(jié)束。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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