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視頻標簽：時間的主人,一切盡在計劃中
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：小學心理健康教育五年級1時間的主人《一切盡在計劃中》濟南
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小學心理健康教育五年級1時間的主人《一切盡在計劃中》 濟南外國語學校
小學心理健康教育五年級《一切盡在計劃中》
教學設計
教學目標：
1、通過”裝寶貝“的活動，明了充分利用時間、提高效率的方法是將有限的時間進行計劃，感受科學規劃時間的重要性。
2、通過“演一演”活動，讓學生嘗試計劃學習和生活事件，并用表演的直觀方式展現出來，通過自身的表演和觀看其他小組的表演，發現計劃是有方法和原則的，并提煉總結出來。 3、引導學生學會將課堂中總結出來的方法遷移到實際的問題解決中，強化做計劃方法的使用。
教學重點、難點：
教學重點：通過豐富的課堂活動，發現、總結，并領悟制訂計劃的若干方法。
教學難點：引導學生學會將課堂中總結出來的方法遷移到實際的問題解決中，強化做計劃方法的使用。
教學形式：
活動體驗，小組討論，戲劇表演，問題解決。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、每小組一個透明塑料桶，一個裝著毛絨玩具、若干大米和豆子的塑料盒。
教學過程： 教學環節及設計意圖
教師活動
學生活動
一、暖身階段：讓學生在活動中親自體驗有限的空
親愛的同學們，好久不見，歡迎大家又來到我們的心理課堂。今天魏老師給大家帶來了好玩兒的東西，同學們快
桶可以通過自己的計劃和安排裝滿，為轉換階段做準備。
二、轉換階段：引
導學生通過比擬，發現有限的時間通過科學方法的計劃，可以提高效
率，做更多事情，看看桌洞，發現了什么，把它拿到桌面上來！
我給大家準備了毛絨玩具、大米、豆子、紅棗，還有一個小空桶。下面老師交給大家一個任務，請你裝寶貝。 一、裝寶貝
活動規則：小組成員群策群力，將毛絨玩具、大米、豆子等物品，盡量多的裝入空桶內，把桶裝滿。5分鐘后成果展示，并分享裝寶貝的方法。我說明白了嗎？
教師在小組之間巡視觀察。 師：時間到！請快速收拾好物品并坐好。哪個小組先來分享你們組的成果？
請不同的小組展示他們裝寶貝的成果，并分享他們裝寶貝的方法。
師：聽了大家的分享，老師發現你們計劃的真棒！裝了這么多東西！
師：現在打個比方，請你來思考：如果把這個體積一定的桶比作我們有限的時間，把要裝進桶里的這些物品看做是我們每天要完成的一件件事情，你從活動中收獲了怎樣的啟示呢？
師：也就是說，想要充分利用時間，
全班同學分小組開始嘗試裝寶貝。
學生分小組、派代表講解本組裝寶貝的方法。
生1：我們是先將柔軟的毛絨玩具放進去，因為它大，但是它也很柔軟，所以可以壓縮。然后再把大米和豆子倒進去。
生2：我們組先放了很多豆子，因為玩具再怎么壓縮也是會有空隙
的，所以不能放在最下面。把玩具
放進去之后，再放豆子填縫。„„ 生1：我們要利用好空閑的時間。 生2：當我們計劃好，就可以利用有限的時間做更多的事情。
„„
并揭示本屆活動課主題。
三、工作階段：讓學生通過生動直觀的表演，察覺自身做計劃的方法，并命名這些方法，使得方法意識化，有利于以后的遷移運用。
就要合理計劃，才能在有限的時間內做更多的事情。今天我們就來聊一聊“計劃”，探索做計劃的奧秘。出示課題關鍵詞：計劃。
師：說到做“計劃”，老師就要考考你們了。下面，有這么幾件事，請大家演一演。
1、寫要交的作業 2、背誦古詩 3、幫爸媽做家務 4、和爸媽聊天 5、聽音樂放松 6、看課外書
要求：小組商討，制訂用最短時間完成下列事情的計劃，并將你們的計劃
演出來，情節自擬。5分鐘后小組展示。 師：時間到啦，哪一組先來展示你們的計劃？
師：請把掌聲送給我們的小演員
們！請留一位發言人。請你跟大家說說，你們組為什么這樣計劃？你們用了什么方法？
老師引導學生說出做計劃的方法，并將關鍵詞帖在黑板上。
要引導學生總結的做計劃方法有：分清主次，一心二用，專心致志，勞逸結合，見縫插針，彈性原則。
師：看了大家的表演，我們從中提
煉出做計劃的方法，大家真是太棒了！
學生根據教師的要求熱烈討論、認真排演。
學生以小組為單位，上臺將他們組為這六件事情制訂的計劃通過戲
劇表演的形式展示給全班同學。并由一位小組發言人講解本組做計劃使用的方法。想要做好計劃，合理利用時間，是有方法、有妙招的！ 出示課題關鍵詞：妙招。
師：看到咱同學們收獲了這么多做計劃的小妙招，老師相信，在今后的學習生活中都能有意識利用這些方法制訂計劃，安排時間了，這樣你的生活就井井有條，“一切盡在計劃中”！
師：說到這兒，我就不禁想起來找我的一個同學，他叫小明。他的周末一天亂極了，要做這么多事情，但什么重要的事情都沒完成。請你用這節課領會的方法，課下幫小明制訂一個合理的周末計劃！請同學們課下到我這里領取課下作業單。好，這節課就上到這，謝謝同學們，下課！
學生課下領取作業單。
板書設計：
學生課下探究內容：
請你來支招——幫小明制訂一個合理的周末計劃
他的周六一天是這樣的：9點鐘他準時坐在書桌前，心想：先做數學作業好呢還是先做英語作業？英語明天還有考試，要好好復習一下；語文要寫一篇作文，周二上午交，先做什么呢？猶豫了好久，小明決定先把書和作業本找出來，20分鐘后他找出了所有需要的東西，剛要坐下，他看到凌亂的桌面，心想，不如先收拾整理，為今天的學習提供干凈舒適的環境。
30分鐘后，書桌變整潔了，他滿意的到客廳喝水稍作休息。無意間發現雜志上的彩圖十分誘人，便拿起來看，不知不覺已經十點多了。好不容易做作業了，可剛坐下沒多久有同學來電話與他無邊無際聊了約30分鐘。掛上電話，見弟弟在一旁游戲，便與弟弟一塊兒玩起來，畢竟一個星期沒與弟弟一起玩了„„很快就到了12點，他想，寫作文是頗費腦筋的一件事，沒有比較完整的時間是難以寫好的，倒不如下午再好好做，于是就吃飯了。
午飯后，他馬上就回到房間做作業。可才一會兒，眼皮就開始打架，他想，平時這時候也是午睡時間，今天反正是周末，就好好休息吧。于是，放心睡了。一覺醒來已經是下午3點多，他果然感到精神充足，打開電腦上網，關機時已快五點，這下他著急了！怎么辦？趕緊做明天要交的作業吧！作文周二交，明天再作打算好了。明天的英語考試，哎，只能明天臨時抱佛腳了。 一、請你找到小明要完成的事情并寫在下面的橫線上。
二、請你按照自己的方法給以上幾件事情做個完整的計劃。
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