- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
本站QQ客服在線 |
視頻標(biāo)簽：colours
視頻課題：小學(xué)譯林英語三年級(jí)上冊(cè) 第六單元 colours淮陰
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)譯林英語三年級(jí)上冊(cè) 第六單元 colours淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)
攀登英語分級(jí)閱讀一級(jí)
I have a rainbow car的教學(xué)設(shè)計(jì)
※內(nèi)容分析：
我有一輛橙色的車，我有一輛紅色的車，我有一輛棕色的車„我還有一輛彩虹車！故事中的小熊開心地展示了他各種顏色的車，畫面柔和、色彩鮮明，又有豐富多變的背景，使單調(diào)的顏色學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。
同時(shí)，“I have…”這一句式在不同語言情景下反復(fù)再現(xiàn)，強(qiáng)化了孩子對(duì)這一重要語言點(diǎn)的掌握。家長(zhǎng)可以讓孩子套用故事中的句式，說說自己有些什么喜歡的物品，以及它們是什么顏色。
※學(xué)生分析：
二年級(jí)下學(xué)期的孩子們對(duì)文本學(xué)習(xí)的顏色類單詞和I have…這一句型之前的教材學(xué)習(xí)中都有所涉及。對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)難度不大，通過復(fù)習(xí)預(yù)熱，孩子們都能回憶之前所學(xué)的顏色類單詞。需要孩子們綜合表達(dá)顏色類單詞、綜合表達(dá)已學(xué)過的句型。通過本文本的學(xué)習(xí)，能夠綜合輸出這些顏色類詞匯和I have…\This is…\Look at the…等句型
※ 教學(xué)目標(biāo)： 底線目標(biāo)：
1.通過歌曲、表達(dá)預(yù)熱顏色類單詞，學(xué)生能夠會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)orange、red、brown、yellow、green、purple、blue、pink、rainbow等顏色類詞匯。
2.通過文本的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)I have„這一句型，能完成自我真實(shí)個(gè)人情況的表達(dá)。 高線目標(biāo)：
1.能夠辨別表達(dá)更多顏色類的單詞并能夠會(huì)說或表達(dá)。
2.能夠用I like„\This is„\Look at„\It’s smart\nice\beautiful等介紹型句型來綜合表達(dá)自己的物品。
※ 目標(biāo)制定的設(shè)想：
本節(jié)課的課型定位為低年級(jí)段英語閱讀活動(dòng)課 1.活動(dòng)豐富 預(yù)熱文本
在進(jìn)入學(xué)習(xí)文本之前，盡可能設(shè)計(jì)豐富有趣的讓學(xué)生愿意參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知更多的話題語言的輸入，為文本的學(xué)習(xí)和后面的鞏固環(huán)節(jié)的語言輸出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。保證整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
2.結(jié)構(gòu)教學(xué) 自主閱讀
繪本的文本為語篇的平行型文本，內(nèi)容結(jié)構(gòu)一致、句型規(guī)整，整個(gè)教學(xué)中可使用“教結(jié)構(gòu)-用結(jié)構(gòu)”這一教學(xué)設(shè)計(jì)，帶孩子閱讀其中的幾頁，然后放手讓孩子們自主閱讀學(xué)習(xí)。教會(huì)
學(xué)生閱讀的策略和注意點(diǎn)，（文字的閱讀和圖片的觀察欣賞）等。
3.激趣設(shè)計(jì) 綜合輸出
在綜合語言輸出的環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)讓學(xué)生邊做邊說，在本節(jié)課中，讓學(xué)生自主制作小繪本，激發(fā)孩子的參與愿望，發(fā)給孩子相關(guān)的學(xué)習(xí)紙，學(xué)生帶其最喜歡的顏色水彩筆，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行涂色，由于時(shí)間的限制，但可以給孩子動(dòng)手指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，為孩子的家庭作業(yè)完成做好了示范。并讓孩子就自己完成涂色的練習(xí)紙進(jìn)行語言輸出的表達(dá)。
※教學(xué)過程： Daily talk：
T: Today Let’s begin a happy class! Sing a song
T: Let’s sing the song and What colours can you find? Are you ready? Go! S: Sing a song.
T: Find the colours in the song. S: red\blue\yellow\purple
T: Great! That’s right. What the other colours do you know? S: orange\pink\green\black\white\...(齊讀)
[設(shè)計(jì)意圖：一首畫面活潑、歌詞易唱的歌曲幫助孩子們看到了顏色，復(fù)習(xí)了顏色。激發(fā)們的頭腦風(fēng)暴，積極踴躍的表達(dá)本節(jié)課的顏色類詞匯。]
Step1：Revision：
1.Find the colours in the classroom.
T: I like yellow. It’s yellow. How about you?
S: I like„ .It’s„.\Look at the„.It’s„.\This is„.It’s„ T: Great! I have a car in my hand.
T: Do you want to see my car? Can you guess what colour is the car? S:„
T: It’s colourful. There’re many colours in the car. It’s a rainbow car. Rainbow
Touch the car, and say “a rainbow car”.
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們?cè)谝褜W(xué)的句型中運(yùn)用這些顏色類單詞，能夠靈活自如的表達(dá)，為下面文本的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
Step2: New lesson1.Read the cover
T: This is a funny car. Let’s read the book about the rainbow car. <I have a rainbow car.>
T: This is the cover of the book. Can you guess what is the picture book about? What’s this? Where’s the little bear? S: a car\colours
[設(shè)計(jì)意圖：帶著學(xué)生了解繪本的封面，了解自主閱讀策略，通過繪本的封面了解有關(guān)閱讀的有效信息。]
2.Ask and answer
T: Yes or no, I don’t know, but I can help you. This is a page from the book.
Wow, so many cars, so many different colours.
Open your big eyes, Remember the colours. Are you ready? OK. T: What colour is the car, picture 1? S: It’s „
T: Yes or no. Great. Good luck. S vs S
[設(shè)計(jì)意圖：通過繪本的其中一頁的閱讀，把握整本繪本的圖片信息，為孩子們的猜測(cè)進(jìn)一步的驗(yàn)證。]
3.Read the book
T: Now we know the picture book is about the rainbow car.
If you’re right, hands up. So clever! Can you read the book? Let’s open it. T: Who can read?
S: I have an orange car. T: Pay attention “an” Why? S: orange
T: I have a\an„(貼板書)
The little bear is in an orange car. The car looks like an orange. Do you like an orange car?
T: Have a try. Let’s read by yourself. What cars can you see?(指認(rèn)板書) T: What cars can can you see?
S: I have a„(同時(shí)貼板書) The little bear is__________.It’s_______. T: At last, The writer says: I love my cars.
T: You can read the whole book. Good job! Let’s listen and read. OK? T: A task for you. Can you put the colours under the cars. T: OK. Give me five.
T: Let’s look at the blackboard and try to remember the book. S: Retell the book.
[設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師通過繪本中兩頁的文字信息的導(dǎo)讀和圖片信息的撲捉，為孩子的自主閱讀進(jìn)行指導(dǎo)策略，指導(dǎo)孩子們善于把握自主閱讀的這些信息。 ]
4.Read in a group
T: Let’s read in a group, Choose the way you like, read together or read one by one.(齊讀、接龍讀、齊背) T: How many happy faces can you get?
[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠驗(yàn)證孩子們的閱讀效果，朗讀的效果能夠驗(yàn)證教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并且在此環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語音語調(diào)優(yōu)美、小組合作完美、小組朗讀熟練。]
Step 3: Consolidation 1.Make a new picture book
T: Well done, boys and girls! Praise you. I show a funny book to you. Look, This is Lily. This is her funny book. Listen! T: Let’s show your colourful pictures to each other. S:
T: Who can show! (拍照介紹) So cute and nice! S:„
[設(shè)計(jì)意圖：語言輸出的提升環(huán)節(jié)，綜合輸出的環(huán)節(jié)。將之前已學(xué)的句型和顏色類的詞匯的綜合運(yùn)用，學(xué)生們可以根據(jù)自己的情況真實(shí)表達(dá)。 ]
2.T: We all like rainbow. We need a rainbow life.
T: Today we read a picture book and make a picture book. Are you happy? T: This is your homework, That’s all. Good bye, boys and girls!
[設(shè)計(jì)意圖： 情感升華，抓住rainbow的單詞雙重意義的表達(dá)，體現(xiàn)孩子們對(duì)美好生活的熱愛。 ] 教學(xué)板書：
I have a rainbow car I have a\an…
yellow green purple pink red orange blue brown
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
