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所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教（PEP）版六年級上冊Recycle 2 Read a story
教學設計、課堂實錄及教案：人教（PEP）版六年級上冊Recycle 2 Read a story
2017年觀摩活動教學設計表
一、基本信息
學校 安徽省銅陵市實驗小學
課名 Recycle 2 Read a story
學科（版本）
人教版英語
章節 復習2 學時
1
年級
六年級
二、教學目標
1.學生能夠使用句型What are…’s hobbies? He/She likes + v-ing詢問和描述某人的喜好。 2．學生能夠使用句型What does he/she do? He/She is…詢問并回答某人職業。 3. 學生能了解構成故事的要素，對文本特征和結構能有初步認識。 4. 學生能夠根據故事框架復述故事。 三、學習者分析
本部分內容是在學生學習了前六個單元的基礎上的一個綜合復習，學生通過鞏固前六個單元的知識在故事閱讀中綜合運用所學的知識進行拓展和延伸。本部分故事閱讀能充分體現學生對所學知識的全面掌握和靈活運用。 四、教學重難點分析及解決措施
本部分教學內容的重點是句型復習和故事構成要素，難點是完整復述故事內容。針對本部分的教學重難點，我通過表格和思維導圖給學生提供清晰的故事脈絡，讓學生能夠快速完整地復述故事內容。 五、教學設計 教學環節 起止時間（’‛
- ’‛） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
第一步 復習舊知
(05’’-4’30’’)
鞏固4-6單
元所學的重
1. 復習職業單詞。
1. 看圖回答問題。 利用圖片和字謎鞏固舊知，激發
- 2 -
點單詞和句
型
2. 復習句型：Does he/she like…? Yes, he/she does. No,he/sh
e doesn’t.How does he/she feel? 2. 完成字謎游戲。
學生學習興趣。 第二步 快速閱讀 (4’31’’-5’40’) 了解故事中的主要人物 整篇故事
圈出故事中的人物 利用多媒體課件展示故事人物 第三步 限時閱讀 (7’40-9’30’’)
了解故事中人物情緒的變化 整篇故事
找出故事中描寫人物感
受的單詞填在表格中 利用多媒體課件展示人物情緒的單詞
第四步 閱讀故事第一
段 (12’08’’-13’09
’’) 了解故事的開端 故事第一段 完成課本69
頁填空第一
句和第二句
利用多媒體課件展示正確答案。
第五步 閱讀故事第二
段
(14’48’’-15’40
”)
了解故事的發展 故事第二段
完成課本69頁填空第三、四、五句
利用多媒體課件
展示正確答案。
第六步 閱讀故事剩余
段落
(17’23’’-18’05
’’)
1. 了解故事的結局。 2. 對學生進行德育教育。 剩余故事
完成課本69
頁填空最后
一題
利用多媒體課件
展示正確答案。
第七步 朗讀故事 (21’-21’50’’)
糾正學生發
音 整篇故事
和錄音一起朗讀
利用錄音設備
第八步 復述故事
(22’10’’-23’02
’’)
檢測學生對故事的掌握情況 整篇故事
根據書上69
頁的故事要
素表和插圖
復述故事 利用多媒體課件
展示故事要素表
和插圖
第九步 表演故事
(26’12’’-28’48
’’)
檢測學生對故事的理解情況
整篇故事
利用道具表演故事第十步 總結故事構成
要素 (29’15’’-30’10
’’)
使學生對文本特征和結構有初步認
識 圖表
學生思考故
事構成要素
利用多媒體用圖
表的形式展示故
事構成要素。 第十一步 家庭作業
(30’15’’-30’28
’’)
讓學生能夠根據故事的構成要素自己編故事 編故事并配圖做成故事
書
第十二步 展示學生作品
(30’30’’-30’50
’’)
拓展學生思維，鍛煉學生動手能力
學生通過欣賞別人的故事書來嘗試自己制作故事書
白板很好地展示了學生作品
2017年觀摩活動教學反思表
學校 安徽省銅陵市實驗小學 課名 Recycle 2 Read a story 教師 姚琴 學科
英語
年級
六年級
1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？
利用多媒體插入了一些圖片和表格，讓學生可以形象直觀地了解所學知識。
利用PPT的超級鏈接功能使語篇和練習之間能夠靈活切換，教師可以更靈活地駕馭課堂。
利用PPT的演示功能很好地向學生展示了故事構成的要素。 利用PPT的展示功能形象地展示了學生的故事書。
2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。 （1）利用多媒體課件猜字謎很好地增進了師生間的互動。（2‘13’’-3’13’’）
（2）利用PPT的超級鏈接功能使語篇和練習之間能夠靈活切換，教師可以更靈活地
駕馭課堂。(4’30’’-16’30’’)
（3）利用PPT的演示功能很好地向學生展示了故事構成的要素。(28’55’’-30’) （4）利用PPT的展示功能形象地展示了學生的故事書。(30’50’’-31’) 3.新技術應用于教學的創新點及效果思考(教學組織創新、教學設計創新等)。 1.在故事閱讀過程中利用白板的演示功能插入圖片解釋單詞，讓單詞的學習更加簡便直觀。
2.利用白板的演示功能總結故事構成要素，直觀明了。
4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。 PPT軟件中若加入一些自帶常用模板，教師使用時會更方便。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
