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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：My classroom
視頻課題：PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 My classroom Part C Story time 吉林省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 My classroom Part C Story time 吉林省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)
PEP小學(xué)英語 四年級(jí)上冊(cè) Unit 1 My classroom Part C Story time
一、教學(xué)內(nèi)容分析
Unit 1 的主題是“ classroom”，語言功能是用英文描述班級(jí)中的陳設(shè)；Part C Story time的學(xué)習(xí)任務(wù)為熟練運(yùn)用classroom、window、blackboard、light、picture、door、teacher’s desk 等教室內(nèi)物品單次以及重點(diǎn)句型 Where is ```? 及其回答語It is ```.在詢問某物在某地時(shí)語境中的運(yùn)用，同時(shí)通過趣味故事積累擴(kuò)充詞匯量。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了簡單的英語詞匯，具有一定的英語學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，需要培養(yǎng)語境中的英語語言運(yùn)用能力。因此，在新知識(shí)傳授的同時(shí)，我盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能熟練在語境中運(yùn)用單詞light、fan、wall、blackboard 2、學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：bee, really .
3、學(xué)生能夠在語境中主動(dòng)運(yùn)用“Where is ```?”來詢問事物的位置，并用 “It is ```.”句型回答
4、學(xué)生能夠敢于開口說英語，并了解西方的禮貌用語，懂得將自己的備品擺放
2
整齊，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。
四、教學(xué)要點(diǎn)分析 （一）教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)生能夠掌握bee， really的認(rèn)讀。
2．學(xué)生能夠在語境中能夠熟練運(yùn)用“Where is ```?”來詢問事物的位置，并用 “It is ```.”句型回答
（二）教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠在語境中能夠熟練運(yùn)用“Where is ```?”來詢問事物的位置，并用 “It is ```.”句型回答
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡片、課堂評(píng)價(jià)表、思維導(dǎo)圖卡片。 六、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up
Game: Read quickly to Review the words
【設(shè)計(jì)意圖】 通過火眼金睛游戲進(jìn)行熱身復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞，活躍課堂氛圍。 Step 2 Presentation 1. Leading-in.
(1)課件出示小猴子的不同位置詢問學(xué)生說：Where is the monkey? 引導(dǎo)學(xué)生回答It’s on the box.以及 It’s in the box.
(2)課件出示蜜蜂飛過的照片詢問學(xué)生What’s this? 引導(dǎo)并教授新單詞bee，并通過句子練習(xí)加深對(duì)新單詞bee的記憶與運(yùn)用。
It’s a (big small nice beautiful yellow …) bee.
3
(3)課件出示蜜蜂飛到不同位置的圖片，師分別進(jìn)行提問：Where is the bee ? 生分別回答：It’s on the window/fan/light.
（4）多單詞列舉指生兩人一組練習(xí)問答蜜蜂的位置。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生熟悉故事中的重點(diǎn)句型，為其重點(diǎn)梳理清楚故事梗概打下基礎(chǔ)，從而令學(xué)生更好融入故事情境中，具有主動(dòng)表達(dá)的信心和意愿。 2. 2. Presentation
（1）Listen and order.聽故事，給圖片排序號(hào)
播放故事錄音，指導(dǎo)學(xué)生將四幅圖片進(jìn)行順序標(biāo)號(hào)，感知故事發(fā)生的先后。 【設(shè)計(jì)意圖】通過聽音培養(yǎng)學(xué)生的看圖辨析能力，同時(shí)練習(xí)學(xué)生的聽力能力，并讓其加深對(duì)故事脈絡(luò)的印象。 （2）Read and answer
T: Please listen to this dialogue and judge the two sentences below. ( 課件展示Read and tick or cross.讀一讀，判斷正誤。
( )1. Where is the bee now?It’s on the desk.
( ) 2.At first(一開始)，the teacher can’t see the bee on the
board. )
對(duì)話如下“ Teacher: What’s this?
Zoom: It’s a bee! Teacher: No, it’s a board. Rabbit and Zip: There’s a bee
on the board. Teacher: Ah, yes. It really is a bee. Zoom: Ha! Ha! ”
【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)最后畫面的故事圖片與對(duì)話，通過習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生們的理解能力以及識(shí)句能力，并對(duì)故事中長句子進(jìn)行排難。
（3）Let’s imitate
課件出示故事中各個(gè)階段的圖片以及對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放音模仿練習(xí)，鼓勵(lì)小組間進(jìn)行比賽模仿。
【設(shè)計(jì)意圖】令學(xué)生對(duì)對(duì)話語句進(jìn)行語音語調(diào)的學(xué)習(xí)模仿，從而熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型“Where is ```?”以及 “It is ```.”
3. Practice and consolidation
（1）Mind map of the characters 人物思維導(dǎo)圖構(gòu)圖
讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行各自小組5分鐘的任務(wù)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，每個(gè)小組代表一個(gè)人物進(jìn)行構(gòu)圖，隨后每組選出代表進(jìn)行故事表演。
【設(shè)計(jì)意圖】通過思維導(dǎo)圖進(jìn)一步進(jìn)行故事梗概梳理，通過小組合作交流并豐富人物的語言與表情以及肢體動(dòng)作，為學(xué)生在表演情景中流暢表達(dá)做基礎(chǔ)。 （2）Let’s act 故事表演
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)與表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)應(yīng)許學(xué)習(xí)的興趣。
（3）Retell the story 復(fù)述故事
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成課堂評(píng)價(jià)表上的復(fù)述故事填空題 “ There is a (bee/ monkey) in the classroom.
First(首先)，It’s on the .
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Then(然后), It’s on the . Next（接著），It’s on the . At last(最后)，It’s on the . Yeah! There is a bee on the board. wall fan board light ”
【設(shè)計(jì)意圖】通過改變故事內(nèi)容的敘述方式，增強(qiáng)學(xué)生的英文理解與表達(dá)能力，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)掌握情況
5 .Home work
Retell/ Read the story with your partner.
【設(shè)計(jì)意圖】語言源于生活，又應(yīng)用于生活。因而在作業(yè)的布置上，我給學(xué)生充分的施展空間，讓他們自主選擇，樂于用自己喜歡的方式去朗讀或復(fù)述故事，使他們能更好的將所學(xué)知識(shí)合理應(yīng)用，培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。分層次作業(yè)，可以滿足不同學(xué)生的需求，使每一位學(xué)生都有事做，都能體會(huì)到成功的快樂。 板書設(shè)計(jì)：
Unit 1. My classroom
Story time
It’s on the light.
↓ fan. Where is the bee? ↓ wall . ↓
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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