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視頻標簽：Festival,surprise
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：外研版小學英語六年級上冊Unit2 Festival Part5 A surprise湖北
教學設計、課堂實錄及教案：外研版小學英語六年級上冊Unit2 Festival Part5 A surprise湖北省 - 武漢
學習內容：Unit2 Festival Part5 A surprise
學習目標： 1. 知識與技能：
(1)能借助圖片理解故事，體會故事人物感情，能夠帶著感情朗讀故事A surprise。(2)能夠根據板書復述故事。
(3)能發散思維，討論故事情節學生能夠理解故事的情節 (4)理解，會說生詞surprise，strange等。
(5)能在理解故事的前提下對故事中人物的性格進行品評。 2. 過程與方法
(1)整節課采用“整分整”的教學步驟進行。先讓學生帶著開放性的問題整體感知故事；然后通過“讀”抓住每部分故事線索，理解故事情節，再在理解故事情節的前提下教授學生語言知識，進而對每部分進行復述小結；最后引導學生借助板書對整個故事進行復述。
(2)本節課將“無聲讀”和“有聲讀”有機地結合起來，強調引導學生“情感讀”，用多種形式指導學生“讀”。
(3)本節課充分利用信息技術實現多元評價。通過“教育云互動課堂”，教師對學生進行評價和激勵；利用“彈幕”功能，在課堂中實現小組展示時的生生互評；利用“綜合素質評價平臺”實現家校互動，使家長也參與到對學生的課堂及時評價。 (4)本節課重視情景教學，在課程開始就設置了一個情景：講故事獲勝的小組可以和老師和一起參加萬圣節派對，從而引入評價指標“correctly”、“emotionally”和“say more”。整節課全部圍繞著這個情景中開展，環環相扣，最后小組講故事比賽，選出獲勝小組，整節課一氣呵成。 3.情感態度、學習策略、文化意識目標:
教育學生在遇到突發狀況時，既要樂于助人，也要保持冷靜，思考助人方法。 教學重點及難點:
(1)能通過思考問題理解故事的結構及含義。
(2)能借助圖片及課件，體會故事人物感情，能夠帶著感情朗讀故事。 (3)能夠根據板書復述故事。
學習過程：
六年級上冊英語
教師導學
備注
Step 1. Warm up 熱身激趣 1. 師生問候。 2. Flashing card
閃過很多與萬圣節有關的圖片，學生回答。 T：What festival is it? S：It’s Halloween.
Step 2. Presentation&Practice 直觀呈現與操練
1. 教師創設情境:老師收到了一封邀請函，邀請一半同學的同學參加萬圣節派對，被邀請的同學要在派對上講一個萬圣節的故事。從而引出評價：全班分成兩大組進行PK，哪個組講故事講得好就能和老師一起參加萬圣節派對。而如果想把故事講好則需要三點：say correctly，say emotionally，say more。
2. 整體感知故事：聽錄音，并思考What is the meaning of “surprise”？ 然后速讀故事，了解surprise在故事中的具體含義：In the story,what is the “surprise”? 3. 學習第一部分圖片1-5：
3.1閱讀文本，回答問題，1.What do the children do? 2.In the end,what have they got?
3.2小組合作表演圖1到圖4，鼓勵學生根據之前學過的萬圣節知識，嘗試改變故事情節。
3.3回顧第一部分，并嘗試根據板書復述第一段。 4. 學習第二部分圖片6-9：
4.1 聽錄音，回答What will they do?過渡到第二部分。
4.2閱讀文本回答問題：1.What’s the key word? 2.What’s strange?
4.3學習新單詞strange，情感練讀故事中人物臺詞。 4.4回顧第二部分，并嘗試根據板書復述第二段。 5. 學習第三部分圖片10-18：
游戲激發學習興趣，同時為引出主題做鋪墊。
情境教學，激發學生
學習動力。提出本課需要努力達到的具體評價指標。
以“surprise”作為“文眼”，用問題引導學生把握故事大意。
問題引導，自學自研，了解故事第一部分的
情節。 表演故事
處理每一部分也用整分整的結構。 問題引導，自學自研，
了解故事第二部分的情節。
在把握框架的前提下處理細節。強調在理解情節的前提下有感
六年級上冊英語
5.1思考回答What can they do?猜測后面情節。過渡到第三部分。教師滲透情感評價。
5.2閱讀文本回答問題：1.What do they do?2.In the end,who is the man in the house?
5.3情感練讀故事中人物臺詞。
5.4回答問題 What happened to Mr Pearson? 5.5回顧第一部分，并嘗試根據板書復述第一段。 Step 3. Work in groups展示激勵
小組內分工練習復述故事，最后請小組復述故事，教師指導。 Step 5. Consolidation情感升華 情感升華What will you say to them?
情地表演臺詞。
在處理整體框架的前提下，處理語言點和其他細節。
滲透情感評價，鼓勵學生既要見義勇為，又要冷靜機智。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
