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所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：精通版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Welcome to my new home》
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
教材
版本 人教版精通英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）
課題名稱(chēng)
《Welcome to my new home！》 課時(shí)
1 一、教學(xué)內(nèi)容分析
指導(dǎo)
思想與 理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述） 小學(xué)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,而這一能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。在課堂教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)踐這一目標(biāo)，我覺(jué)得關(guān)鍵一點(diǎn)就是要看我們這些授課者對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，我們是引路人！落實(shí)課程目標(biāo)是新課程實(shí)施的關(guān)鍵，只有將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的教學(xué)目標(biāo)，師生通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成才能最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)確定是否科學(xué)合理，直接關(guān)系
著整個(gè)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。相信小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)不斷走出教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)與實(shí)施中的迷茫，走得更加平穩(wěn)而深遠(yuǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是《Welcome to my new home！》。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈家具加點(diǎn)名稱(chēng)的總結(jié)復(fù)習(xí)；⒉There be句型用法歸納；⒊對(duì)話教學(xué)；⒋擴(kuò)展訓(xùn)練，通過(guò)自己設(shè)計(jì)房間的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握句型；⒌結(jié)合生活實(shí)際，鞏固there be的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在
了there be句型的用法上，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對(duì)話教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)項(xiàng)目
new words: desk chair
basic sentences: There is ....in my bedroom.
教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)
教學(xué)手段及信息技術(shù)運(yùn)用分析 利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，尤其利用了ipad和電子白板，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)
⒈理解并掌握there be 句型的用法，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)
用；
⒉學(xué)習(xí)對(duì)話中的新單詞 desk chair，做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。
能 力 ⒈能夠準(zhǔn)確運(yùn)用There be 句型，進(jìn)行相關(guān)的能力
問(wèn)答；
⒉通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和自學(xué)水平。
教學(xué)重點(diǎn) ⒈理解并掌握there be 句型的用法，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用；
⒉對(duì)話教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn) ⒈通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟there be 句型的用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，
2
⒉教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)及時(shí)歸納整理。
教具準(zhǔn)備 圖片、卡片、ipad 、多媒體課件
二、學(xué)習(xí)者分析
本課是一個(gè)對(duì)話教學(xué)，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)there be 句型的用法，，我把本節(jié)課和學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
孩子們嘗試在運(yùn)用ipad教學(xué)工具進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課堂中老師從孩子們喜歡的物品開(kāi)始導(dǎo)入教學(xué)，孩子們自己通過(guò)單詞記憶等進(jìn)行游戲，并利用ipad電子白板自己進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)，拍攝照片，自己來(lái)介紹房間等。
這樣的數(shù)字課堂改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，啟發(fā)了英語(yǔ)課堂新教學(xué)模式，拓展了教學(xué)環(huán)節(jié)的新思路。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。課后，英語(yǔ)組部分老師參與了本節(jié)課的評(píng)課，對(duì)于ipad走進(jìn)英語(yǔ)課堂給予高度好評(píng)，并提出了一些建議和改進(jìn)措施，相信經(jīng)過(guò)不斷地摸索和探究，ipad走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂，將會(huì)越來(lái)越成熟，也越發(fā)地值得期待。
問(wèn)題框架 ⒈如何使學(xué)生掌there be 句型的含義？
⒉如何運(yùn)用對(duì)話教學(xué)和多媒體技術(shù)，以及ipad聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練？
⒊如何在有限時(shí)間里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？
三、Flow Chart of Teaching教學(xué)簡(jiǎn)案
Step 1: Warm-up
Listen to the tape and answer the following questions
1) Who is the man ?
2) Why the man is so happy.
Step 2: Presentation
( teach the new dialogue by practising )
1) Listen and answer the questions according to the dialogue. 2) Teach the new words. Step 3: Extension
( Use the sentence to ask and answer. ) Make a survey in the class. Then: 1) Make your own room..
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2) Say something about your own room.. Step 4: Self-assignment
( Summary the activities in the class. )
Count the gifts that they have got. Then, give the winner award. Step 5: Summary
( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set homework.
四、Teaching process教學(xué)過(guò)程
Teacher’s Activity教師活動(dòng) Students’ Activity預(yù)設(shè)學(xué)社活動(dòng) Purpose of Design設(shè)計(jì)意圖 Step 1: Warm-up: 1) Lead in by showing a picture of Mr.Luo’s new home.. Q: What’s his name? Do you like hime? 2）Take out the pictures of the room. Ask: Do you want to have a look at his new home? What is in the room? Look ! on the blackboard. Ask: What is in the room? Point to each picture, have them read the words again. Listen and answer the teacher’s questions according to their real life. A: I like it. B:He is Mr luo. I like his new home. Look at the pictures and answer the name of each goods . Look at the pictures and listen to the teacher’s introduction carefully. Use the sentence : There is a ....in the living room. 通過(guò)展示熟悉的老師的新家，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課上的練習(xí)作好鋪墊。 利用羅老師的新家作為切入點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 逐一播放ipad中的，羅老師家的視頻短片 課件播出“desk，chair”圖形與聲音配合，給學(xué)生直觀印象，又給學(xué)生做出示范。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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