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視頻標(biāo)簽：is playing,the suona
視頻課題：外研版六年級英語下冊Module5 Unit1 Daming is playing the suona ,but the phone rings.福建省 - 三明
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外研版六年級英語下冊Module5 Unit1 Daming is playing the suona ,but the phone rings.福建省 - 三明
學(xué)科：小學(xué)英語
課例名稱：Module5 Unit1
He is playing the suona ,but the phone rings.
課型：新授課
教材版本：外語教學(xué)與研究社（三年級起點）六年級下冊 教學(xué)設(shè)計：
Module5 Unit1 Daming is playing the suona ,but the phone rings.
【教學(xué)設(shè)想】
本課是外研社小學(xué)英語（三年級起點）六年級下冊第五模塊第一單元。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)會but引導(dǎo)構(gòu)成的并列句。本節(jié)課以大明過生日為背景展開話題，在大明在吹奏嗩時幾次被打斷而引出的but這個轉(zhuǎn)折因此所構(gòu)成的并列句。并且貫穿全文。從本教材第一模塊到第五模塊是對現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)，由于在四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時，對它有了一定的基礎(chǔ)，為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)小學(xué)英語課堂語言實踐活動就是通過創(chuàng)設(shè)與營造真實有意義的情境或語言環(huán)境，為學(xué)生提供充分的語言實踐機(jī)會。本課充分利用課本中提供的情境，學(xué)習(xí)新知，使學(xué)生真實體會語言的意義。同時聯(lián)系生活，結(jié)合學(xué)生的真實經(jīng)
歷說說自己在平時生活中和大明相似的經(jīng)歷。 【內(nèi)容分析】
本單元的語言功能是描述當(dāng)某人正在做某事時被另一件突然發(fā)生的事情打斷。本單元以大明生日為主線展開話題，通過大明在生日聚會上吹奏嗩時幾次被打斷而引出的but這個轉(zhuǎn)折因此所構(gòu)成的并列句，通過大明的生日派對使學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中感知，從而能靈活掌握but構(gòu)成的并列句。
在教學(xué)中，我通過情境教學(xué)，介紹自己的生日，引出今天是我們朋友大明的生日。你們想?yún)⒓铀纳张蓪幔堪押⒆觽儙胝n文的情境中。在新知預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子猜測上Daming在生日會上做什么，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生對故事情節(jié)進(jìn)行初步的預(yù)測。進(jìn)入新知學(xué)習(xí)時，他們將帶著極大的好奇心去學(xué)習(xí)新知。
【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)：
（1）能聽說、認(rèn)讀和運用：play third time bark loudly （2）能夠通過本模塊任務(wù)項目達(dá)到對but句型的熟練運用。 2. 技能目標(biāo)：
（1）能讀懂、理解課文大意并回答出相關(guān)問題； （2）能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在發(fā)生的動作。
（3）能夠熟練掌握but構(gòu)成的并列句，并能夠在真實的情境中熟練運用。
3. 情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成他們樂于交流、樂于合作的品質(zhì)。讓學(xué)生知道當(dāng)他人正在做某事的時候，請不要輕易打斷他。 4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
(1)通過帶著問題聽文本，能獲取有效信息，捕捉文本細(xì)節(jié)。 (2)運用聽說讀寫等多種形式學(xué)習(xí)but引導(dǎo)的并列句。 (3)夠在真實的情境中進(jìn)行交際。 【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點： 1、能聽說、認(rèn)讀本課的新詞匯。
2、正確理解課文。
3、能夠熟練掌握but構(gòu)成的并列句。
難點: 通過聽說讀寫等活動使學(xué)生靈活掌握but構(gòu)成的并列句，并能夠在真實的情境中熟練運用。 【教學(xué)方式】
情境教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)型教學(xué)法 【課前準(zhǔn)備】
單詞卡片、教學(xué)光盤、PPT Teaching steps: Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Free talk
T:Today I’m your new teacher.Do you want to know more about me?You can ask me some questions.
S1:What’s your name? What’s your hobby?What food do you like?What is your favourite color?What can you do?When is your birthday?...
T:My birthday is in September. When is your birthday?. 【設(shè)計意圖】通過Free talk讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍,再
從簡單的問候拉近與學(xué)生的距離。
Step 2 Presentation 1.Lead in
T：Today is Daming’s birthday .He is having a birthday party .Do you want to take part in? Today we are going to learn Module5 Unit1 .
(1)Show a picture of Daming’s birthday party. Teach: Daming is having a birthday party.
T: Daming is having a birthday party.What is Daming doing at the party?Can you guess?
【設(shè)計意圖】預(yù)知本節(jié)課課文文本Daming的生日為背景，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生猜測Daming在生日派對上會做什么。喚醒學(xué)生對舊知的回憶，鍛煉學(xué)生的口語輸出，熟悉并豐富自己頭腦中相關(guān)話題知識，架起新舊知識的橋梁，為文本閱讀奠定基礎(chǔ)，同時引起學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)好奇心。 Step 3 Text-learning
1.Watch and answer.
What is Daming doing at the party? Maybe. Let’s watch the CD-ROM and find. (整體感知文本)
He’s playing the suona.Do you want to know more about suona? Give you some knowledge.Do you understand?We know Daming is playing the suona. What about thisboy/girl?What is she/he doing?what can you find?A tip for you .Have you got it? T: Daming’s playing the suona.but What happens?
【設(shè)計意圖】通過帶著問題聽文本的方式，培養(yǎng)學(xué)生捕捉文本細(xì)節(jié)的能力。初步了解故事主人公野餐前的情況。 2. Show the task
今天我們就來談?wù)撊绾伪磉_(dá)當(dāng)某人正在做某事時被另一件突然發(fā)生的事情打斷。同時，請同學(xué)們結(jié)合自己的實際生活說說你在平時生活中和大明相似的經(jīng)歷。
【設(shè)計意圖】出示本節(jié)課的任務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中的任務(wù)型教學(xué)。為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 3.Look and say
T: What happens when Daming is playing the suona? Now let’s look.Daming’s playing the suona, but the phone rings. 板書課題 4．Read and answer
T: Q3.What happens when he is playing the suona again?Let’s read paragraph 2 by yourself .Read and underline the
answer.Please open your books,turn to page 27.Please read loudly.
T:Have you find the answer?You’re right. This time let’s listen and repeat.
Daming’s playing the suona again but the bell rings. 5.Listen,repeat and answer.
T: What happens when he is playing the suona for the third time? Look at this word.How to read? Sir-bird-thank-third T:let’s Listen,repeat then answer.
Daming’s playing the suona for the third time, but the dog starts to
bark
very
loudly.Look
at
these
words.How
to
read?bark-car ,park,loudly-house-about-lovely-family Teach: third /bark/ loudly 6.Consolidation
Let’s read these sentences.What can you find?
Tip:當(dāng)一件事件正在發(fā)生的時候卻被又另一件突然發(fā)生的事情打斷，用but連接。
句子的前半部用了現(xiàn)在進(jìn)行時，句子的后半部用了一般現(xiàn)在時。 溫馨提示：當(dāng)他人正在做某事的時候，請不要輕易打斷他。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀察總結(jié)出but引導(dǎo)的并列句。 7. Listen and imitate. T: Let’s listen and imitate.
Pay attention to your pronunciation and intonation.Let’s go. 8. Read in pairs.
Read the text in pairs. Please remember to help each other. 9.Watch and dub. Let’s watch and dub.
【設(shè)計意圖】課文以預(yù)知本節(jié)課課文文本Daming的生日為背景，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生猜測Daming在生日派對上會做什么，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生對故事情節(jié)進(jìn)行初步的預(yù)測。采用先易后難的方式，層層遞進(jìn)。通過Listen and imitate、Read in pairs、Watch and dub的方式朗讀課文 。 Step 4 Practice Retell and act the story
T:We know Today is Daming’s birthday .He is having a birthday party .Daming’s playing the suona, but the phone rings. Daming’s playing the suona again but the bell rings.Daming’s playing the suona the third time, but the dog starts to bark very loudly.
Now you say and I do the actions.
Now do it like this in group 4. Please remember to help each other.Let’s begin.
【設(shè)計意圖】為了能讓學(xué)生對語篇的脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識，本課利用思維導(dǎo)圖式板書，通過使用圖片、箭頭、關(guān)鍵詞等對文本信息
進(jìn)行有效處理，有利于學(xué)生復(fù)述課文，在導(dǎo)圖的知識建構(gòu)下學(xué)生順利利的完成了本篇知識的梳理，大部分上學(xué)生通過導(dǎo)圖能復(fù)述整篇課文，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。 2.Read and choose.
用剛才所學(xué)的句子來描述下列四副圖。課文P19.Exersice3. Can you read this sentences?Picture 1 which one is right? 3.A game:心有靈犀 (1)Sam’s story
Just now we knew Daming’s story. What about Sam?Let’s have a look.
What is he doing?But what happens?Can you guess? (2)She is doing the homework,but he plays the flute. (3) I’m teaching , but sleeps.
【設(shè)計意圖】通過輕松心有靈犀的游戲，進(jìn)一步熟練新知。增強(qiáng)新知鞏固的趣味性及激發(fā)參與熱情，同時又能較好地對新知進(jìn)行復(fù)習(xí)。 4.Task
(1)Talk about yourself
Just now we know Daming’s story,this time let’s talk about our story.
For example: I am reading books, but he sings. (2)Write
Now take out your paper,and write down your story, Have you finished?Who want to share your story? Step 5 summary
Boys and girls ,today we talked about Daming’s story and we also talked about our story.You did a good job. Step 6 Homework
1.Imitate the text three times. 2.Talk about your story with others.
3.Write a letter to your friend about your story .
【設(shè)計意圖】最后的作業(yè)布置，讓課堂的活動繼續(xù)延伸至課后。 Blackboard Designs:
《Module5 Unit1 He is playing the suona ,but the phone rings.》教學(xué)反思
三明學(xué)院附屬小學(xué) 林威華
根據(jù)新課標(biāo)提倡在真實語境中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。本節(jié)課我設(shè)計的亮點是充分挖掘教材中的情境以及結(jié)合自身的真實情境，讓學(xué)生感受語言，理解語言和運用語言。比如，課堂伊始，我通過Free talk，將學(xué)生自然地帶入到新課的故事背景中。課文部分，我也充分結(jié)合課文中的插圖，利用課文所提供的情境進(jìn)行新知教授。展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過新知學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享自己的大明類似的事情，達(dá)到學(xué)以致用的效果。本節(jié)課還有一個亮點是教學(xué)設(shè)計中我注重發(fā)散學(xué)生的思維。如在進(jìn)入課文前，我通過調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的舊知，讓學(xué)生預(yù)測課文主人公的活動，為新知教授做好鋪設(shè)，同時讓學(xué)生帶著好奇心學(xué)習(xí)課文。而在課文處理部分，以Daming的生日為背景，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生猜測Daming在生日派對上會做什么，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生對故事情節(jié)進(jìn)行初步的預(yù)測。采用先易后難的方式，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行進(jìn)一步的思考與理解。再通過Listen and imitate、Read in pairs、Watch and dub的方式操練課文 。本課利用思維導(dǎo)圖式板書，通過使用圖片、箭頭、關(guān)鍵詞等對文本信息進(jìn)行有效處理，有利于學(xué)生復(fù)述課文，在導(dǎo)圖的知識建構(gòu)下學(xué)生順利利的完成了本篇知識的梳理，大部分上學(xué)生通過導(dǎo)圖能復(fù)述整篇課文，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
通過教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)一堂課中有遺憾，有不足。新課標(biāo)提倡以生為本，本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)不足。展示
環(huán)節(jié)，提供的圖片不夠豐富，限制了學(xué)生的想象與表達(dá)。孩子愿意分享的愿望很強(qiáng)烈，能上臺分享的機(jī)會不多，這樣的遺憾只能讓孩子課后繼續(xù)分享。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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