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視頻標(biāo)簽：is playing,the suona
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.重慶市優(yōu)課
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外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.重慶市優(yōu)課
參賽作品最值推薦點(diǎn)（包括課件）
1、此教學(xué)設(shè)計(jì)給小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇故事教學(xué)提供了可行的模板，特別適合小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)中的語(yǔ)篇教學(xué)，整個(gè)設(shè)計(jì)建構(gòu)合理，思路清晰，緊扣主題設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)語(yǔ)篇教學(xué)從生活中來(lái)-到教材文本-跳出教材文本-回歸生活的課堂教學(xué)理念。
2、本設(shè)計(jì)注重學(xué)生思維的發(fā)展，在開(kāi)始環(huán)節(jié)，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)學(xué)生思維逐步過(guò)渡到語(yǔ)篇故事，接下來(lái)通過(guò)提問(wèn)、討論等形式理解語(yǔ)篇，鍛煉學(xué)生思維，最后通過(guò)聯(lián)系生活描述類似語(yǔ)篇故事的事情拓展語(yǔ)言并發(fā)展學(xué)生思維能力。同時(shí)注重學(xué)生的小組合作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的激勵(lì)和培養(yǎng)，從評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中可體現(xiàn)出來(lái)。
3、情景創(chuàng)設(shè)很巧妙。充分利用身邊的實(shí)物，比如手機(jī)鈴聲響起打斷上課的情景設(shè)置讓本是很抽象的學(xué)習(xí)主題 “interruptions”變的很容易理解；通過(guò)VCR看青蛙聚會(huì)引入本單元話題“party”。情境過(guò)度很自然；在單詞教學(xué)時(shí)，把圖像與聲音素材有機(jī)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，學(xué)生很容易理解和記憶；在鞏固環(huán)節(jié)，為同學(xué)舉辦有趣生日聚會(huì)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，讓本課重點(diǎn)得以體現(xiàn)，同時(shí)為突破難點(diǎn)埋下伏筆。在任務(wù)完成環(huán)節(jié)，通過(guò)給學(xué)生呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中類似Daming生日聚會(huì)上吹號(hào)不斷被打斷的事情的圖片，引起學(xué)生回顧生活，從而學(xué)著用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)去和朋友交流這樣一些事情，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在最后總結(jié)時(shí)，下課鈴聲的響起打斷上課，抓住此時(shí)的真實(shí)情景讓學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)句描述此情此景，總結(jié)就不言而喻了。
1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明
我的語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的要求，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)倡導(dǎo)“詞句結(jié)合，語(yǔ)篇感悟”，強(qiáng)調(diào)不僅重視知識(shí)的傳授，更重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。主張把單詞融入句子中教學(xué)，從整體入手，展現(xiàn)給學(xué)生完整的語(yǔ)言概念。使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中形成合作、自尊、自強(qiáng)和樂(lè)于學(xué)習(xí)的個(gè)性品質(zhì)。因此，我在組織課堂教學(xué)時(shí)立足整體，突出語(yǔ)篇，培養(yǎng)語(yǔ)感，在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)內(nèi)化和運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)我充分利用新課標(biāo)提倡的“任務(wù)型”教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)﹑實(shí)踐﹑參與﹑合作和交流，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，讓學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)取得的成功。 我的課堂教學(xué)建構(gòu)：
語(yǔ)篇教學(xué)流程：整體---部分---整體---運(yùn)用（找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，拉開(kāi)語(yǔ)篇教學(xué)序幕；追尋一條主線，理清語(yǔ)篇思路；切開(kāi)一個(gè)橫斷面，突破語(yǔ)言重點(diǎn)；聚焦語(yǔ)篇核心，提升文本價(jià)值。）
教學(xué)方法體現(xiàn)：“任務(wù)型”教學(xué)法（任務(wù)呈現(xiàn)----任務(wù)準(zhǔn)備/課文教學(xué)----任務(wù)
完成）
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：熱身活動(dòng)（warm-up）--呈現(xiàn)新知（presentation）---練習(xí)鞏固
（practice）--任務(wù)完成（production）
2.教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
本模塊的主題是interruptions(打斷、中斷)，本單元主要圍繞party 這一題材開(kāi)展，要求學(xué)生掌握play /bark /third /loudly等詞，讓學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)討論Daming 生日會(huì)上正在發(fā)生的事情，并且能夠用英語(yǔ)敘述生活中正在做一件事情時(shí)，另外一件事情也同時(shí)發(fā)生的情況。
學(xué)生情況分析：
1.六年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，不大喜歡個(gè)人能力的強(qiáng)烈表現(xiàn)，但他們更具團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)，因此在課中，我讓學(xué)生以小組為單位通過(guò)做游戲、討論、角色扮演、比賽等形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生很是喜歡。
2、經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)的孩子已經(jīng)掌握很多英語(yǔ)知識(shí)，比如本課涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，我充分利用學(xué)生的舊知來(lái)引領(lǐng)新知的學(xué)習(xí)他們會(huì)學(xué)得很輕松。
3.教學(xué)目標(biāo)分析
1．認(rèn)知目標(biāo)
（1）能正確理解運(yùn)用單詞：play /third /bark/loudly . （2）能正確朗讀、理解課文，并能扮演課文故事。
（3）能口頭運(yùn)用Daming is playing the suona, but the phone rings.這一
類句子來(lái)說(shuō)明正在發(fā)生的事情以及事情的變化，并能試著寫(xiě)出簡(jiǎn)單的類似的句子。 2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，能用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句談?wù)撋钪蓄愃拼竺魃站蹠?huì)上一
件事情正發(fā)生，另一件事情也同時(shí)發(fā)生的情況，達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的目的。 3．情感目標(biāo)
通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生敢于、樂(lè)于、善于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與交流，樹(shù)立小組合作意識(shí)。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本課的單詞詞組扮演故事，能正確理解語(yǔ)篇故事并能運(yùn)用Daming is playing the suona, but the phone rings.說(shuō)明事情的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句談?wù)撋钪蓄愃拼竺魃站蹠?huì)上一件事情正發(fā)生，另一件事情也同時(shí)發(fā)生情況。
5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（方法、手段）
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 單詞卡片 實(shí)物（小號(hào)或小喇叭） CD-ROM 小黑板 記號(hào)筆 教學(xué)方法：
游戲、表演、比賽、討論、合作參與等任務(wù)型教學(xué)方法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘） 教學(xué)過(guò)程：
Free talk: Hello, boys and girls, Nice to meet you !
In this lesson, We are going to have an English party. we’ll play games and have competitions in this lesson, let’s do it with three groups. At last, let me see, which group is the best ？ Do you like it? come on !each group.（1分鐘）
【設(shè)計(jì)意圖：在和孩子的交流中，和諧師生情感，給學(xué)生展示評(píng)價(jià)圖，并把學(xué)生分組，激發(fā)學(xué)生的小組合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，為整個(gè)課堂教學(xué)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。】
step1.Warm-up（熱身活動(dòng)）（2分鐘）
play a game (串串燒),Say and do actions. Eat---eating---eating dinner---we are eating
dinner.(eat/play/swim/watch/have)
學(xué)生表現(xiàn)：從剛開(kāi)始的扭扭捏捏，不敢大膽做動(dòng)作和說(shuō)英語(yǔ)到后來(lái)的慢慢釋放。
一直到完全融入英語(yǔ)課堂。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生邊看詞邊做動(dòng)作的TPR活動(dòng)方式復(fù)習(xí)用英語(yǔ)敘述正在發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。】
step2.Presentation（呈現(xiàn)新知）(12分鐘)
（1）引入主題（任務(wù)呈現(xiàn)）
情景設(shè)置：當(dāng)做前面的熱身活動(dòng)正起勁時(shí)，我特意設(shè)置的手機(jī)叮鈴鈴響起，學(xué)生的活動(dòng)戛然而止，教師立即引入主題。(We are playing games, but my phone rings.)
學(xué)生表現(xiàn)：聽(tīng)到我的手機(jī)在上課時(shí)想起，覺(jué)得不可思議，兩眼瞪著老師，心想看你怎么辦？
T:生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情形，當(dāng)正在做一件事時(shí)，另外一件事情也同時(shí)發(fā)生，從而打斷了前一件事情。Today, let’s learn Module 5 interruptions(打斷、中斷)（板書(shū)主題）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)情景的設(shè)置導(dǎo)入本單元主題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)題材來(lái)源于生活，學(xué)生很容易理解和接受，并激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。把本課主題板書(shū)于黑板上，讓學(xué)生緊扣主題進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)】 （2）課文教學(xué)（任務(wù)準(zhǔn)備） ①課文導(dǎo)入(lead-in)
帶著問(wèn)題看一段party（VCR）(課本活動(dòng)1)
T：What animals are having a party? (the dogs or the frogs) what are they doing? S：…
T:Today is also a boy’s birthday , and he is having a birthday party. T:在他的生日聚會(huì)上，反復(fù)的出現(xiàn)這種被打斷的情況，到底是怎么回事呢？(What
happening?)let’s learn this story. then please talk about these things in your life.(學(xué)了之后，也請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你身邊的類似正做一件事兒卻被另一件事兒打斷的情況。)
學(xué)生表現(xiàn)：想知道是誰(shuí)過(guò)生日，又聽(tīng)說(shuō)生日聚會(huì)上遇到被打擾的事情，急切想要聽(tīng)故事，想搞清楚到底是怎么回事？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)VCR直觀展現(xiàn)本單元題材內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解課文背景，為學(xué)生理解語(yǔ)篇做準(zhǔn)備；唱歌的同時(shí)把學(xué)生逐步引入英語(yǔ)天地，為本課題材birthday營(yíng)造氣氛；再者，把語(yǔ)篇故事和本模塊主題有機(jī)結(jié)合起來(lái)給學(xué)生敘述，讓教學(xué)不偏離主題，同時(shí)設(shè)問(wèn)讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，在這里也讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的目的和需要完成的任務(wù)。】 ②整體感知課文，引入詞匯學(xué)習(xí) Watch then say（無(wú)字幕看動(dòng)畫(huà)）
Questions: Who is having a birthday party?（課件展示） What can you see in his birthday party? What sounds did you hear in his birthday party?
根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)新詞;play（演奏，彈奏） ring-rings（響） loudly（大聲地）(單詞卡片、課件展示并板書(shū)，配以句型學(xué)習(xí)單詞)，
學(xué)生表現(xiàn)：在語(yǔ)篇的感知中學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生很輕松理解，看到我的課件不僅展示了單詞圖片還聽(tīng)到了他們的聲音，學(xué)生更是喜歡，學(xué)習(xí)play 時(shí)，一邊做出吹suona的動(dòng)作，一邊說(shuō)著：I am playing the suona. 學(xué)習(xí)ring時(shí)，學(xué)生只要聽(tīng)到門(mén)鈴聲就大聲的說(shuō)：The doorbell is ringing loudly.聽(tīng)到電話鈴聲時(shí)，學(xué)生說(shuō)：The phone rins.
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看聽(tīng)活動(dòng)讓學(xué)生整體感知課文，充分了解課文背景，同時(shí)巧妙引入詞匯學(xué)習(xí)，掃除單詞障礙，為理解語(yǔ)篇作充分準(zhǔn)備。詞匯學(xué)習(xí)聲形義結(jié)合，并充分體現(xiàn)詞不離句，句不離篇的課標(biāo)要求，通過(guò)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)句子學(xué)單詞，體現(xiàn)了學(xué)法的指導(dǎo)。這部分是對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。】 ③理解語(yǔ)篇故事，抓住目標(biāo)語(yǔ)言。
Listen、repeat and think（聽(tīng)、跟讀然后回答問(wèn)題，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)）（播放錄音）
Questions: what is Daming doing?(課件展示) What is happing to Daming?
要求學(xué)生帶著以上問(wèn)題逐幅圖邊聽(tīng)邊讀邊思考并在文中勾勒出問(wèn)題的答案，再以小組為單位討論問(wèn)題答案，給每組一個(gè)答題的機(jī)會(huì)，并在黑板上展現(xiàn)比賽結(jié)果。（移動(dòng)評(píng)價(jià)點(diǎn)子）
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)重點(diǎn)句：
the phone rings.
He is playing the suona, but the doorbell rings.
the dog starts to bark very loudly.
【設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題讀課文，讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生以小組為單位討論問(wèn)題答案，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。同時(shí)以比賽的方式回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)并根據(jù)回答挖掘語(yǔ)篇重點(diǎn)，并把重點(diǎn)句板書(shū)于黑板，讓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思路清晰。這部分加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀的訓(xùn)練。】
step3.practice(練習(xí)鞏固)（15分鐘）
① 課本劇改編表演（為同學(xué)舉辦有趣的生日Party）
情景創(chuàng)設(shè)：以小組為單位，為組內(nèi)一名學(xué)生舉辦一個(gè)生日party, 在生日聚會(huì)上，他給朋友們表演節(jié)目，在他表演期間，總是被這樣或是那樣的事情打斷他的表演，害得他的表演始終未能得逞。
角色分配：組內(nèi)選一名過(guò)生日的或是即將過(guò)生日的學(xué)生表演節(jié)目，組內(nèi)每個(gè)學(xué)生通過(guò)各種方式打斷表演一次，一名學(xué)生叫 “stop”,其他學(xué)生通過(guò)觀察齊說(shuō)：XXX is singing/dancing/playing...,but the______ rings/calls...
臺(tái)前展示：以組為單位把剛才的表演展示給大家，并以表現(xiàn)情況給組加分。 ②描述圖片
課本活動(dòng)3 （activity3）用所學(xué)句型描述圖片
先讓學(xué)生自己完成，再對(duì)癥答案，然后讓學(xué)生總結(jié)如何用英語(yǔ)表達(dá)當(dāng)一件事情正
發(fā)生時(shí)，另一件事情也同時(shí)發(fā)生的情況。最后來(lái)個(gè)搶答比賽。
學(xué)生表現(xiàn)：在課本劇表演的過(guò)程中，不時(shí)聽(tīng)到學(xué)生嘻嘻哈哈的笑聲，學(xué)生覺(jué)得這樣的表演很有趣。在臺(tái)前展示時(shí)，每個(gè)小組卻是鄭重其事，充分發(fā)揮各自的表演才能，都想為自己的小組爭(zhēng)光。在描述圖片搶答比賽時(shí)，更是爭(zhēng)先恐后。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課本劇改編表演的過(guò)程中感受樂(lè)趣，同時(shí)加深對(duì)語(yǔ)篇故事情景的理解以及重點(diǎn)語(yǔ)句的掌握和運(yùn)用。臺(tái)前展示給學(xué)生的合作學(xué)習(xí)推向高潮，整個(gè)課堂氣氛活躍而不偏離主題。又讓學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)描述圖片并以搶答的方式描述圖片，再次激起學(xué)生興趣，所學(xué)知識(shí)更是得到了有效鞏固和適當(dāng)?shù)难由欤瑸楹竺娴娜蝿?wù)完成做好充分的準(zhǔn)備。】
step4.production（任務(wù)完成）（9分鐘）
（我特意設(shè)置的的手機(jī)鈴聲又一次響起，打斷上課，讓學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)敘述此情景，并引入下面的任務(wù)完成環(huán)節(jié)。）(We are speaking English, But the phones again .)
Free time: Talk about the things is happening in your life, One thing is happening, the other thing is happening too. (請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覀兩钪谐０l(fā)生的一件事兒被另一件事兒打斷的情況，比如剛才練習(xí)活動(dòng)3中的圖片的情況。)
Talk to your friends: "what’s happening.”（課件展示，給學(xué)生呈現(xiàn)很多動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，降低學(xué)生難度。）
任務(wù)要求：以小組為單位，各自談?wù)勔恍┥钪蓄愃拼竺魃站蹠?huì)上發(fā)生的被打斷的事情，再請(qǐng)書(shū)寫(xiě)員在小黑板上寫(xiě)下其中的一句，給全班同學(xué)表演展示出來(lái)，并附以評(píng)價(jià)。(Learning tips:不會(huì)表達(dá)的主動(dòng)向老師和同學(xué)尋求幫助。) 學(xué)生表現(xiàn)：任務(wù)一布置，學(xué)生思維頓時(shí)敞開(kāi)，積極回顧生活，聯(lián)系本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)，七嘴八舌談起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：以手機(jī)響起引入主題，以手機(jī)響起完成任務(wù)，前后呼應(yīng)；把語(yǔ)篇故事和現(xiàn)實(shí)生活完美的結(jié)合在一起，讓學(xué)生在虛擬情景中學(xué)，在真實(shí)情景中用。讓學(xué)生自由談?wù)勁c目標(biāo)語(yǔ)句相應(yīng)的生活，讓語(yǔ)篇教學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。這里是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。】
step5.summary(小結(jié))(1分鐘)
教師根據(jù)評(píng)價(jià)圖對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)性評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)課堂中表現(xiàn)優(yōu)秀的組，給表現(xiàn)不足的組提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
此時(shí)，下課鈴響了，要學(xué)生說(shuō)出與目標(biāo)語(yǔ)句相應(yīng)的句子。（We are having class. But the bells.）
【設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中再次感受目標(biāo)語(yǔ)言，本課的小結(jié)不言而喻了。】
step6.homework(課件展示)
寫(xiě)出你生活中類式大明生日party 中Daming is playing the suona, but the phone rings.等被打斷的句子，寫(xiě)出5個(gè)評(píng)A+,寫(xiě)出三個(gè)評(píng)A寫(xiě)出一個(gè)評(píng)A-。 【設(shè)計(jì)意圖：讓課文學(xué)習(xí)延伸到課外，進(jìn)一步加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)句的鞏固練習(xí)；給學(xué)生作業(yè)分層設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)機(jī)制，既照顧了后進(jìn)生，也激勵(lì)優(yōu)生和中等生。】
step7.板書(shū)設(shè)計(jì)：（the design of the blackboard）
Module 5 Unit 1
He is playing the suona, but the phone rings.
the phone rings.
He is playing the suona, but the bell is rings.
the dog starts to bark very loudly. 【設(shè)計(jì)意圖：此板書(shū)設(shè)計(jì)直觀的體現(xiàn)語(yǔ)篇重點(diǎn)語(yǔ)句和重點(diǎn)詞匯，體現(xiàn)詞、句、篇一體的教學(xué)思路，學(xué)生容易理解，并給學(xué)生的實(shí)際交流提供幫助。】
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