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視頻標簽：四川省小學英語教師
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：四川省小學英語教師課堂教學優質課展評Unit 6 Growing up (lesson3 Reading)
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四川省小學英語教師課堂教學優質課展評Unit 6 Growing up (lesson3 Reading)
| 課題名稱： |
Unit 6 Growing up (lesson3 Reading) 人教版小學英語(一起)五年級下冊 |
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| 上課教師： | （成都市泡桐樹小學西區分校） | |
| 教學目標： |
1.激活運用已儲備語言，并使學生熟悉運用本單元目標語句： I learned to...when I was... 2.培養學生通過語篇閱讀獲取信息的能力； What did Nancy learn to do? When? What happened? 3. 使學生通過學習了解生命成長的自然規律與意義，引導學生思維的發展； 4. 激發學生的學習欲望，鼓勵學生快樂成長，不僅要學習課本知識與技能，也要學習生活知識與技能。 |
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| 教學內容分析： |
本課為五年級下冊Unit6 第三課時，旨在以語篇教學的方式激活運用本單元目標語言和部分已儲備語言，并引發討論思考。 本單元主題是Growing up(成長)，本課語篇呈現了一個小朋友在成長過程中不同階段所做的事情與成長小故事。 |
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| 學情分析： |
學生為五年級下期學段，已經有了較好的語言儲備，有足夠的學習能力和表達能力。本次上課學生為雙流實驗小學5.9班孩子，語言基礎較好，且活躍大方善于表達，因此此課設計以學生表達為主，老師精心設計問題，在看似不經意間引導學生學習，表達和思考。但由于孩子們所用教材并非人教版教材，因此對于一二課時的語言儲備需要提前鋪墊，孩子是否能在短時間內消化掉并呈現出良好狀態，對上課老師來講，是一個挑戰，需要根據實際情況隨時有效調整課堂節奏。 |
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| 教學重難點分析 |
重點：1.使學生熟悉運用本單元目標語句： I learned to...when I was... 2.培養學生通過語篇閱讀獲取信息的能力； What did Nancy learn to do? When? What happened? 3.使學生通過學習了解生命成長的自然規律與意義 難點 :使學生通過學習了解生命成長的自然規律與意義,并能表達。 |
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| 教學環節設計 |
一．熱身 A chant 二．引入 1. 老師以自己女兒的一個成長小故事引入話題，并做分享示范； 2. 學生分享自己的一個成長小故事 三．呈現，運用，提升。 讀前：學生看圖，4人小組討論猜測圖中的故事，并按事情發生的先后順序為圖片排序； 第一次閱讀：快速通讀全文，answer two questions: 1. When was Nancy born? 2. How old was Nancy now? 第二次閱讀： 1. 細讀第一段，find out: What did Nancy learn to do when she was 3/6 months old and 1 year old? What happened? 在check 答案老師通過層層問題將學生推人進一步觀察與思考。 2. 細讀第二段，find out: What did Nancy learn to do when she was 3/4/5 years old and in grade 4? What happened? 在check 答案老師通過層層問題將學生推人進一步觀察與思考。 第三次閱讀： 1. 聽音，逐句跟讀； 2. 帶著學生總結Nancy 的成長路線圖，并討論： What are you learning now? What do you want to learn in next year? 讀后：ask and answer questions about the passage. 復習鞏固了本課內容，并為接下來的寫作提供了口頭支撐。 四、Homework Write a passage about Nancy. |
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板書 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
