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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：愉快的夢
視頻課題：小學(xué)音樂人音版四年級上冊《愉快的夢》廣東省 - 珠海
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人音版四年級上冊愉快的夢-廣東省 - 珠海
愉快的夢》教案
【課 型】唱歌 【教學(xué)內(nèi)容】《愉快的夢》 【教材分析】
歌曲《愉快的夢》這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行為主，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。 【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生對音樂各方面要素已經(jīng)有了初步的了解，基本能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本課是這個學(xué)期是學(xué)生第一次接觸6/8拍的合唱，要求做到和諧均衡，讓學(xué)生學(xué)會傾聽二聲部，并能體會6/8拍搖曳旋律所表現(xiàn)的歌曲意境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受到歌曲旋律的美以及兩樂段中蘊含的不同意境，從而發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2.過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、模唱、圖譜對比、分段視唱歌譜等方法，讓學(xué)生在聽、唱、看的過程中掌握歌曲。在二聲部教學(xué)中利用低音鋼片琴演奏簡易低聲部旋律，由易到難學(xué)習(xí)二聲部；運用柯爾文手勢，邊唱邊聆聽，學(xué)習(xí)二聲部；用電鋼琴與歌曲音樂伴奏的音色對比進行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中注意聆聽自己的聲部旋律并跟隨演唱。
3.知識與技能：通過學(xué)唱《愉快的夢》，感受6/8拍的韻律特點；基本掌握“連線”、“延音線”和“旋律下行”的音樂知識；基本把握好第一樂段深沉而帶有神秘感的意味，第二樂段孩子們在看到環(huán)境中神奇景象時發(fā)出驚喜呼喊的不同感情色彩；能較好地演唱歌曲二聲部樂段。 【教學(xué)重點】
1.能用柔和、連貫、優(yōu)美的聲音完整演唱這首歌曲的第一段；感受6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律；基本掌握“連線”、“延音線”和“旋律下行”的音樂知識。
2.第二樂段合唱部分的教學(xué)。 【教學(xué)難點】二聲部的訓(xùn)練
【教學(xué)用具】課件、電鋼琴、卡紙、低音鋼片琴 【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1. 看圖初聽全歌，引出課題。 師：同學(xué)們，陳老師聽說昨天晚上一個叫惠子的日本小朋友做了一個夢。你們想知道她夢到什么了嗎？請看屏幕，讓我們伴隨歌聲走進她的夢鄉(xiāng)„„
2. 聆聽歌曲的第一段，并隨著歌聲律動。
師：請聽歌曲的第一段，讓我們隨著歌聲動起來，一起感受歌曲的韻律吧！（播放第一段歌曲）
（設(shè)計意圖：看視頻完整聽賞歌曲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從在第一段的律動中感受6/8拍搖曳的韻律特點。）
二、新課教學(xué)
（一）看歌譜，師引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲根據(jù)演唱形式劃分為齊唱、合唱的A、B兩樂段。
（二）A樂段的齊唱學(xué)習(xí)
1. 學(xué)唱A樂段歌譜，理解連線和延音線，注意換氣記號，并能用一口氣連貫地唱兩個小節(jié)。
①對比卡片
與
弧線下音的不同，從而認(rèn)識并區(qū)分“連
線”和“延音線”的不同。
②請生在A樂段譜面上找出連線或延音線。 ③輕聲地跟著老師的琴聲唱一遍A樂段的歌譜，注意把連線、延音線表現(xiàn)出來。
④A樂段分兩個樂句，在學(xué)唱中提醒學(xué)生注意換氣記號，用一口氣連貫地唱兩個小節(jié)。
⑤再唱A段的歌譜，在歌唱中鞏固連線、延音線和換氣記號等知識。
（設(shè)計意圖：通過圖譜對比法，引導(dǎo)學(xué)生在對比學(xué)習(xí)過程中掌握樂理知識，并唱好A樂段歌譜，為唱好歌曲打好基礎(chǔ)。）
2.了解歌曲旋律的進行特征，學(xué)習(xí)“旋律下行”知識。
①師帶生畫唱A樂段第二樂句旋律線，得出：音樂旋律連續(xù)向下進行的，稱為“下行”。
②畫唱A樂段第一樂句旋律線，引導(dǎo)學(xué)生說出A段主要旋律進行特征：下行。 ③通過加上歌詞演唱，從中體會旋律下行使A樂段音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。
3.完整地表演A樂段。（錄音伴奏）
（設(shè)計意圖：通過師帶生畫旋律線，引出旋律下行的知識點，歌譜結(jié)合歌詞，層層遞進，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地演唱出歌曲所特有的意境。）
（三）B樂段的合唱學(xué)習(xí)
1. 聽B樂段錄音 ，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為表達歌曲的情緒作鋪墊。
師：接下來惠子有什么奇遇？現(xiàn)在讓我們聽聽B樂段。（聽錄音） 2. 學(xué)唱高聲部：
①學(xué)唱高聲部的歌譜。
②畫旋律線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的音區(qū)變高，旋律以上行為主。 ③加詞演唱。
師通過對歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解是惠子看到夢境中神奇景象時發(fā)出驚喜的歡呼！
④跟電鋼琴完整地演唱高聲部。要求：把看到奇景的驚喜心情唱出來。
（設(shè)計意圖：通過聆聽、畫旋律線、分段視唱歌譜等方法，讓學(xué)生在聽、畫、看、唱的過程中掌握高聲部。） 3.學(xué)唱低聲部
①微課視頻，學(xué)習(xí)鋼片琴
②教師用鋼片琴彈奏簡易低聲部旋律，與電腦播放的高聲部合奏。 ③學(xué)唱簡易低聲部 師：剛才我演奏的旋律跟高聲部一樣嗎？想來敲敲嗎？那就要先跟鋼片琴唱唱它演奏的旋律。
a.唱歌譜（看屏幕歌譜）。
b.加上敲擊鋼片琴的動作唱歌譜（師用低音鋼片琴帶唱）。 c.請一位學(xué)生上來演奏樂器（全班在座位上模仿邊演奏邊演唱）。 d.請學(xué)生和電腦播放的高聲部旋律合奏合唱簡易兩聲部。
（設(shè)計意圖：通過對低音鋼片琴的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。提煉的簡易鋼片琴伴奏旋律，層層疊進，為接下來學(xué)好低聲部作鋪墊，讓學(xué)生掌握好低聲部音準(zhǔn)的同時，增加對低聲部旋律的記憶。） 4.學(xué)唱B樂段低聲部旋律。
師：其實剛才我們演唱的這段旋律，就是B樂段低聲部旋律的簡化版。敢不敢挑戰(zhàn)一下低聲部？我們一起來學(xué)唱低聲部歌譜。
①唱低聲部歌譜
②加詞演唱，指出學(xué)生演唱不正確的地方加以糾正。
5. 二聲部的合唱
①電腦播放高聲部伴奏，全班唱低聲部歌譜。（慢速） 電腦播放高聲部伴奏，全班唱低聲部歌譜。（原速）
（設(shè)計意圖：運用電鋼琴與歌曲音樂伴奏的音色對比進行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中注意聆聽自己的聲部旋律并跟隨演唱。由慢速到原速，降低了難度，更利于學(xué)生對歌曲速度的把握。）
4
②分組練習(xí)
a）用柯二文手勢進行音程練習(xí)
師：現(xiàn)在陳老師從中間把大家分為兩部分，第一組唱“3”，第二組唱“5”. （提示兩個聲部相互聆聽）
（設(shè)計意圖：通過運用柯爾文手勢，邊唱邊聆聽，學(xué)習(xí)二聲部。）
b）分組 慢速 合唱二聲部歌譜。
師：第1組學(xué)生跟老師演奏的電鋼琴合作唱低聲部，第2組跟電腦合作唱高聲部旋律。（慢速伴奏；要求學(xué)生演唱時注意聆聽另一聲部）
c）二聲部原速伴奏演唱歌譜。 d）加歌詞，慢速伴奏演唱二聲部。 e）加歌詞，原速伴奏演唱二聲部。
（設(shè)計意圖：運用電鋼琴與歌曲音樂伴奏的音色對比進行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中注意聆聽自己的聲部旋律并跟隨演唱。由慢速到原速，降低了難度，更利于學(xué)生對歌曲速度的把握。）
（四） 第一段歌曲的演唱（A樂段 + B樂段）
1.跟伴奏分聲部演唱
2.跟伴奏分聲部演唱 + 鋼片琴伴奏
（請學(xué)生上來演奏，請高聲部同學(xué)B樂段站起來演唱） 要求：用輕柔、連貫、優(yōu)美、的聲音演唱歌曲。
（設(shè)計意圖：完整地演唱歌曲第一段，讓學(xué)生感受到演繹合唱歌曲的成就感，體會合唱和諧之美。）
三、課堂小結(jié)
結(jié)束語：夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而奮斗，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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