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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：美麗的黃昏
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版音樂(lè)三下第八單元美麗的黃昏-貴州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂(lè)三下第八單元美麗的黃昏-貴
蘇少版三年級(jí)下冊(cè) 夏夜
第 1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 授課時(shí)間：2017年 月 日
三維目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感受夏夜螢火蟲閃爍飛舞的音樂(lè)形象，并能用輕巧、甜美，富有表現(xiàn)力的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，做到聲部和諧、層次清楚。 3.通過(guò)拓展欣賞《螢火蟲》，能用合適的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律的起伏和變化。
4.讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí)，得到良好的德育教育，以達(dá)到讓音樂(lè)陶冶情操，凈化心靈的完美境界。
重點(diǎn)與 難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受用音樂(lè)的方式表現(xiàn)出的螢火蟲形象，并能用歌聲表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的感受。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備（教具、學(xué)具、班班通設(shè)備等）：
多媒體 電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、情境體驗(yàn)
（一）身體律動(dòng)《身體音階歌》 1.師生問(wèn)好。
2.律動(dòng)《身體音階歌》。
3.學(xué)唱音階，跟著老師電子琴的節(jié)奏準(zhǔn)確地唱出音階。 （二）情景導(dǎo)入 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入
夏夜里，誰(shuí)提來(lái)一盞一盞小燈籠？ 小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶。 那不是燈，也不是星。
那它是什么？（PPT出示主角“螢火蟲”）
2.師提問(wèn)：我們通常在什么時(shí)候才能見到螢火蟲？（夏天的夜晚） 3.師播放《夏夜》，生初聽歌曲，感受音樂(lè)帶來(lái)的美麗畫面及歌曲情緒。 4.師：歌曲是幾拍子的？三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？你怎么用動(dòng)作來(lái)表示？歌曲的情緒是怎樣的？ 二、歌曲教學(xué)
1.出示單聲部圖譜，學(xué)生，學(xué)生朗讀歌詞。 2.師有節(jié)奏的指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.師彈奏歌曲，生感受歌曲的歡快旋律。
4.師再次用琴?gòu)椬啵?ldquo;la”“lu”哼唱歌曲旋律。 5.學(xué)生跟琴模唱歌曲。 6.歌曲難點(diǎn)的處理。 7.跟琴完整演唱歌曲。
三.創(chuàng)造性體驗(yàn)：學(xué)唱第二聲部
1.師：同學(xué)們唱得太好聽了，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，假如你們站在山谷里大聲地說(shuō)話，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？（回聲）
2.我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲同樣的也有“回聲”，你們能聽出來(lái)嗎？
3.出示兩個(gè)聲部的圖示，師再次播放歌曲，要求生仔細(xì)聆聽，找出歌曲中的“回聲”。 教師總結(jié):我們把回聲的這部分叫做伴唱聲部，兩行譜是同時(shí)進(jìn)行的，那伴唱的聲音要怎么樣？
4.學(xué)唱二聲部，加重復(fù)句。（要求學(xué)生唱重復(fù)句時(shí)聲音不能太響）。 5.跟電子琴完整地演唱兩個(gè)聲部的旋律。 四.拓展體驗(yàn) 欣賞《螢火蟲》
1.師：我們的夏夜美不美？是誰(shuí)給我們帶來(lái)這美好的畫面？（螢火蟲） 2. 螢火蟲用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暫的生命給我們帶來(lái)歡樂(lè)。但是有些人肆意的捕捉螢火蟲，把他裝進(jìn)瓶子里，這樣的做法對(duì)不對(duì)？（為了美麗的大自然，呼吁人們要保護(hù)它，愛護(hù)它。） 3.今天我們來(lái)欣賞另一首歌曲，去感受閃閃亮光的螢火蟲為美麗的夏夜增添無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫意。
4.播放音樂(lè)《螢火蟲》，引導(dǎo)生用舒緩的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律的起伏和變化。 五.師小結(jié)
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