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視頻標簽：飛馳的鷹
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版四年級下冊第四單元環球采風《飛馳的鷹》福州
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《飛馳的鷹》
教學目標：
1.欣賞樂曲《飛馳的鷹》，能積極參與欣賞活動，熟悉并哼唱樂曲主題。 2.對排簫、印第安笛有初步了解。
3.了解音樂的創作背景與相關音樂文化。 教學重難點：
感受樂曲塑造的音樂形象，激發學生對世界多元文化了解的興趣。 教學準備： ppt ，鋼琴 教材分析：
秘魯樂曲《飛馳的鷹》以平穩的節奏、弱起及三拍的連音、小調色彩和極富個性的排簫音色給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺，成功地塑造了神鷹的形象，表達人民對民族英雄的悼念和熱愛。全曲為二部曲式結構。第一部分從低聲區弱起進入，曲調憂愁哀傷，表現沉重的懷念之情；第二部分情緒較為明朗，提高八度進入，兩次出現i | 5—| 5這樣帶有大調色彩的音調，同時通過印第安笛的音色傳達一種振奮和力量。 教學過程： 一、導入
1.通過聆聽主題旋律，選擇適合音樂主題的圖片。 2.出示課題
二、認識樂器，聽辨音色
1.聹聽排簫的音色，思考排簫的音色有什么特點。（播放音樂） 2.聹聽笛子的音色并于排簫音色進行對比。 3.聽辨ab兩主題分別是由哪種樂器演奏。 設計意圖：在孩子現有階段對這兩種樂器并沒接觸過，通過對樂器的初步了解再對樂曲進一步的學習進行鋪墊。 三、欣賞樂曲 1.欣賞A主題
a.通過旋律線觀察旋律的走向
b.觀察樂譜（拍號、弱起小節，連音線）
c.聽師范唱，觀察在連音線的部分老師是怎么用旋律線表示的。 d.師根據旋律線示范鷹飛翔的動作。 e.生老一起來模仿并輕聲哼唱旋律。 f.（師講解動作）師生再一次哼唱旋律。 g.旋律接龍的游戲
h.出示表格（樂器、速度、情緒） 2.欣賞B主題
a.聽音樂老師畫出了B主題的旋律線，
b.對比ab兩主題的旋律線
c.通過音樂元素對比AB主題。
d.師師范利用節奏型為B樂段伴奏。
e.師生利用音樂凳敲擊為B樂段伴奏同時去感受鷹要飛的更高飛的更遠那種有力的感覺。 3.完整聹聽樂曲
師講解二部曲式結構 4.樂曲創作背景
師講解樂曲的創作背景。 5. 欣賞視頻
欣賞來自印第安著名音樂家吹奏的《飛馳的鷹》 四、師總結
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