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視頻標簽：小紅帽
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版二年級上冊第六課小紅帽-江西省優課
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人音版二年級上冊第六課小紅帽-江西省優課
《跳起舞》教學設計
教學內容：、
人音版小學音樂二年級上冊第六課《跳起舞》。 教材分析：
本節課以圍繞“跳起舞”為主題，選編了膾炙人口的世界名曲《四小天鵝舞曲》和深受兒童喜愛的歌曲《小紅帽》為教學內容。這兩首樂曲都非常適合低年級學生用舞蹈和律動等方式參與的過程。使學生在欣賞、歌唱與表演中，充分體驗體驗樂曲的節奏特點與風格，享受合作表演和創編動作帶來的美感和愉悅感。 學情分析：
二年級學生有一定的音樂知識基礎，同時都非常喜歡上音樂課，我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的身心特點，同時利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結合的綜合手段，進行音樂教學，激發學生學習興趣，調動學生的積極性， 教學目標： 1、知識與技能：
(1)通過欣賞《四小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。
(2)有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓學生在童話王國中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，在創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力。
2、過程與方法：通過觀看多媒體課件和情境教學，激發學生學習興
趣，同時也可以增加學生的思維能力。
3、情感態度價值觀：讓學生聆聽歌曲《小紅帽》，感受歌曲所表達的情緒。教育學生善惡分明、懂得尊敬老人是應有的美德。 教學重難點：
1、在欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》的過程中，把握樂曲節奏，提高對節奏的感知能力。
2、引導學生用歡快活潑的歌聲來表現音樂情緒。
3、歌曲中音準、節奏，即歌曲情緒的掌握，引導學生給歌曲創編動作來表演。 教學策略與設計：
本節課主要內容是結合欣賞《四小天鵝舞曲》和學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌曲、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。 教具準備:
多媒體課件、角色頭飾、小紅帽、籃子等道具。 教學過程：
一.創設情境 ，導入新課。 1、學生隨音樂進行律動。
師：同學們，歡迎大家來到快樂的音樂課堂，希望音樂能帶給大家快樂。今天老師請大家到快樂的農場里去參加舞會，表現好的同學還能得到舞會里的小禮物呢！請同學們跟老師一起動起來吧！（播放音樂《我愛我的小動物》教師和學生跟音樂一起模仿小動物。）
2、節奏小游戲,學習小動物的叫聲。
師：同學們，在這快樂的農場里有哪些小動物呀？大家想和它們做朋友嗎？那我們一起來模仿它們的叫聲吧！
【設計意圖:讓學生聽著音樂模仿農場里的小動物，可以讓學生用肢體動作來進行律動，為課堂烘托氣氛，激發了學生學習的興趣。】 （2）排隊組合小動物，進行節奏練習。
師:小動物們正經過一座小橋呢，讓我們一起幫助它們排好隊過小橋! 【設計意圖：通過讓學生模仿小動物叫聲過小橋，巧妙地學習本課的節奏型，也為歌曲的學習做好了鋪墊。】 二、聆聽樂曲《四小天鵝舞曲》，感受風格。
1、初聽樂曲《四小天鵝舞曲》，體驗樂曲的音樂風格。
師：你看，湖面上有幾只白天鵝在跳著舞呢！同學們聽一聽這首樂曲的情緒是怎樣的？是憂傷的？優美的？還是活潑的？為什么？ 2、指導學生用手模仿小天鵝的舞步。
師：我們活潑可愛的小天鵝們跳起了芭蕾舞，讓我們用手指模仿天鵝的足尖跳起來吧！
【設計意圖：通過欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》，用手指模仿小天鵝的舞步，體會舞曲的特點。培養學生專注力與想象力。】 三、學唱歌曲《小紅帽》，體驗情感。 1、學習歌曲《小紅帽》。
師：現在我們和所有的小動物們都已經成為了好朋友！它們最喜歡聽故事了，讓我們一起走進童話王國吧！同學們，你們聽過哪些童話故事呢？今天老師請來了一位可愛的小姑娘，她是誰呀？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），大家喜歡她嗎？現在就讓我們跟隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
【設計意圖：通過童話故事的導入，可以集中學生們的注意力，也把德育滲透給了學生。】 2、初聽歌曲《小紅帽》。
師：瞧，小紅帽挎著小籃子出發了，她走進了茂密的樹林里。一邊走一邊哼著歌。你聽！
設問：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？（高興）
你能用動作來表現小紅帽愉快的心情嗎？ 3、復聽歌曲《小紅帽》伴奏，引導學生劃旋律線。
師:小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，要翻過一座座小山丘。同學們用你們的小手隨著音樂把小山丘的起伏給劃出來好嗎？ 【設計意圖：通過情景的帶入，引導學生用手劃旋律線的方式來體驗歌曲的律動感。】
4、指導學生用“lu”哼唱曲調。
師：真不錯，咱們接著往前走。（出示畫面）你們看這是什么？好漂亮的花。我們一起來聞聞花香（聞花香），老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”跟著音樂邊走邊哼唱曲調。 5、師生有節奏的朗讀歌詞。
師：這段旋律真優美，現在老師把小紅帽的心情告訴大家，同學們仔
細聽一聽有什么感受？（教師讀到大灰狼與甜蜜夢鄉兩處輕聲）同學們也帶有節奏的朗讀歌詞！ 6、學生跟琴演唱小紅帽。
師：，噓！勇敢的小紅帽發覺這附近有大灰狼，但是大家不用害怕，只要你會唱這首《小紅帽》，大灰狼就不敢傷害你。同學們能像小紅帽一樣勇敢嗎？我們一起試著來演唱一下吧！ 7、解決難點，學生演唱歌曲。
師：真不錯，同學們都會唱了，但森林里的小動物們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。 （1） 提示學生用優美的聲音演唱，切莫大聲喊唱。
師：小紅帽是個可愛善良的小姑娘，她會不會大聲喊叫呢？她是用溫柔的聲音演唱呢！
（2） 指導學生用身勢動作解決歌曲的音準與情緒處理。
【設計意圖：通過身勢動作來解決歌曲中的音準及難點，改變以往枯燥的學習歌譜的方式。根據對歌詞的分析進行情境表現歌曲，使得課堂變得生動有趣。】
8、有感情的演唱歌曲《小紅帽》。（伴奏音樂）
師：祝賀你們今天順利過關，小紅帽終于打敗了大灰狼，高興嗎？那我們就邊唱邊表演繼續前進。 四、拓展延伸，創編表演。 1、分小組創編表演。
師：同學們，你們喜歡這首歌曲嗎？除了唱歌，我們還可以用什么方
式來表現《小紅帽》呢？ 請同學們分組進行創編。（教師到各個小組進行指導。） 2、學生進行展示表演。
【設計意圖：本環節根據每個學生的特殊性，充分挖掘孩子們的創意與特長，也給了他們一個發揮想象的空間。是本節課最重要的課堂表現，讓孩子們感到音樂的世界是多么美好富有趣味。】 五、概括歸納，升華情感。
師：同學們，學習完這首《小紅帽》從中讓你懂得了一個什么道理呢？最后小紅帽戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，因為她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好孩子。最后，讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來結束今天的旅程!再見！（在《小紅帽》伴奏音樂中結束課堂）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
