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視頻標簽：小星星變奏曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版一年級下冊第六單元《小星星變奏曲》江西省省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版一年級下冊第六單元《小星星變奏曲》江西省省級優課
《小星星變奏曲》教學設計
1、導入
（1） 圖片導入（美麗的星空）
師：昨天吳老師碰到了一位美麗的公主，她對我說，今天的音樂課想讓我帶同
學們一起去她美麗家園做客，她的家非常美，請同學們閉上眼睛聽我給你們描述，夕陽西下，夜幕降臨，一輪明月高高的掛在天空，這時天上有幾張小眼睛在看著我們歌唱，我們一起來聽聽是誰在唱什么歌，它唱的是什么歌呢？
（2） 播放《閃爍的小星》
師：同學們知道是誰在唱歌嗎？這首歌曲的名字是什么？ 生：小星星。
師：對啦，這首歌曲我們非常的熟悉，相信同學們都學過，學過的同學坐端正， 歌名叫《閃爍的小星》，我們一起來學唱。
2、學唱歌曲 （1） 跟鋼琴演唱
師：請同學們輕聲演唱歌曲 生：唱
師：下面我們跟著音樂一起來唱唱歌譜。請同學們看著屏幕上的音符，注意音
符的高低變化。
師：你們歌譜唱的真好，大家仔細看看，樂譜中的音符像在表現小星星做什么
呢？
生：爬山，上樓梯（等）
師：下面我們再來一遍，請你們用身體的起伏來表現小星星上下樓梯的變化。 師：同學們真聰明，下面吳老師要考考你們的耳朵，請仔細聽我的鋼琴，看看
我弾的《閃爍的小星》在情緒和速度上，發生了什么變化？
生：速度變快了，變歡快了。
師：恩，你們耳朵真棒，聽的很仔細，但是有沒有同學聽到了這兩段《小星星》
中間還有一段音樂，你們知道這段音樂有什么作用嗎？
生：吳老師告訴你們，這段音樂我們把它叫做“連接段”，用來連接兩段《閃
爍的小星》的主題旋律，起到一個過渡和銜接的作用。我們再來聽一遍連接段。相信你們都連接段已經有所了解了吧。 （2） 用不同情緒演唱《閃爍的小星》
師：下面我們用不同的情緒來演唱《閃爍的小星》，同學們要注意，不同情緒
速度的歌曲，我們也要分別用不同的聲音來演唱哦！第一段主題我們要用什么樣的聲音？第二段主題我們用什么聲音？
生：第一段用優美抒情的聲音，第二段用歡快活潑，跳躍的聲音！ 師：你們唱的真好！吳老師仿佛看到小星星在我面前舞動。
3、學習《小星星主題變奏曲》 （1） 聆聽《小星星主題變奏曲》
師：同學們知道嗎，著名作曲家莫扎特采用我們剛剛唱的這首《閃爍的小星》
旋律為主題創作了一首鋼琴曲《小星星變奏曲》，下面請同學們跟我一起來聽聽《小星星變奏曲》的部分片段，聽到《閃爍小星》主題請同學們用手表現出閃爍的小星，聽到連接段請把手放下認真聆聽音樂，看哪些同學的耳朵最棒，反應最快的同學吳老師有獎勵。
師：你們一共聽到了幾次《閃爍小星》主題呀？ 生：5次
師：對啦，你們看，我們用5顆小星星表示5個主題，彩虹表示連接段。 師：這5次《閃爍的小星》情緒速度完全一樣嗎？ 生：不完全一樣。這5個主題表現的是不同形象的小星星
師：是的，那下面我們來聽聽其中的幾個主題，你們想想這表現的是什么情緒
的小星星。
（2） 分段聆聽主題，為主題取名字
師：首先我們來聽聽第二主題，這是什么情緒的小星星呢？ 生：活潑的小星星，歡快的小星星。
師：你認為可以用什么動作來表現歡快的小星星。 師：接下來聽聽第四主題，你覺得這是什么情緒的小星星？
生：優美的小星星，抒情的小星星。
師：嗯，音樂的情緒的確是優美抒情，音樂變的更加平靜了對不對？我們能不
能取名為寧靜的小星星？ 生：可以
師：那我們用什么動作來表現寧靜的小星星呢？ 師：最后我們聽聽第五主題，誰來取名字？ 生：有氣勢的
師：我們能不能給它取名為熱烈的小星星？ 師：你們準備用什么動作表現熱烈的小星星呢？ 4、活動展示 （1） 聽音樂做動作
師：同學們取的名字真不錯，特別符合小星星的特點，那下面我們就一起跟音
樂展示一下把，但是我想同學們肯定有一個疑問，吳老師，你給我們聽了2、4、5三個主題，第1主題和第3主題怎么不聽呢？是不是？不知道你們還記得嗎？我們之前用兩種不同情緒演唱了《閃爍的小星》，第1、3主題就是咱們剛剛演唱過的兩段主題。下面我們跟著音樂一起，演唱并且用動作一起表現出來好嗎？同學們有信心嗎？ 生：有 5、總結
師：同學們表現的真棒。
師：你們有沒有發現，我們剛剛聽到的這首作品的主題音樂的情緒和速度都在發生不同的變化？我們把這樣的作品稱為變奏曲。變奏曲就是一首作品中多次出現主題，但是每次主題會出現不同情緒，速度的變化。
師：今天的音樂課我們選擇了莫扎特《小星星變奏曲》其中的5個變奏感受聆聽，但是這首作品其實共有12個變奏組成，有興趣的同學課后可以自己去完整聆聽這首作品，也可以叫爸爸媽媽給你們講講小星星的故事！今天的音樂課就到這里，請同學們跟著音樂一組一組的離開教室！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
