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視頻標簽：集體舞,擺手舞
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂湘文藝版三年級上冊第三課（集體舞）擺手舞-安徽
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小學音樂湘文藝版三年級上冊第三課（集體舞）擺手舞-安徽省 - 宣城
《擺手舞》教學設計
教學目標
1、 能學會歌曲《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關文化知識。 2、通過學跳土家擺手舞，讓學生感受土家族的風俗民情，生發熱愛少數民族的情感
教學重點
學唱《擺手舞》,模仿擺手舞基本動作,進行集體舞表演。
教學難點
引導學生對樂曲進行體驗和理解,大膽地參與演唱和表演。 教學準備：電子琴、多媒體課件 教學課時:第一學時 教學過程 一、導入
創設情景：學生隨歌曲《走進土家族》進音樂室
師:“我們的祖國是一個多民族國家，大家都知道哪些少數民族呢？”（學生舉手回答）
“今天就讓老師當一次導游姐姐,帶著小伙伴們、坐著小火車一起去土家寨旅游吧!現在請小伙伴們都在自己的位置上坐好。小火車就要開咯!”(播放音樂《小火車》師生共同做律動)
師:小火車到站了,美麗的土家族姐姐已經站在這兒迎接我們了，讓我們和土家姐姐們打個招呼吧！
(教師播放課件介紹土家族)
土家族主要分布在湖南省西北部（湘西苗族自治州）、湖北省的恩施土家族苗族自治州、宜昌的五峰土家自治州、以及四川省石柱、秀山等縣，與漢、苗等族雜居
土家族愛群居，愛住吊角樓。建房都是一村村、一寨寨的，很少單家獨戶。所建房屋多為木質結構，小青瓦、花格窗，一般居家都有小庭院，院前有籬笆，院后有竹林。一家過著日出而作，日落而息的田園寧靜生活
師：“大家看這個客棧漂亮嗎？土家寨的人熱情好客，今晚請我們住在這里哦！她們對我們這么熱情那就先來學學他們的歌曲作為回禮吧！” 二、學習歌曲《擺手舞》
1、首先讓我們一起來聽賞土家族歌曲《擺手舞》(播放歌曲)
師:“同學們,聽了土家族的歌曲你們是什么樣的心情呀?(生自由回答。)哦!土家族的歌曲能給人帶來一種很歡快的感覺。現在就讓我們一起來學習吧!
2、再次播放歌曲，學生小聲跟唱
師：這么好聽的歌導游姐姐也忍不住想唱了呢 3、教師彈琴范唱一遍
師：“這首歌和我們以前學的歌有什么不一樣？” （特別指出“伢兒”湖南方言的發音，是男孩的意思） 4、教師帶學生有節奏的讀歌詞。
師：請小伙伴們伸出雙手。我們一起來邊讀歌詞邊打節拍。 （注意八分音符和附點八分音符的節奏） 5、教師帶唱歌曲。（彈琴伴奏）
師:我們來分工合唱好不好?老師唱前一二句,小伙伴們唱“耶耶,嗬嗬耶”。 第二段反之。在最后的高音“飛天外”我們一起唱。
6、完整演唱歌曲。
教師播放歌曲伴奏：“我的小伙伴簡直太聰明了，這么快就學會了歌曲，讓我們全體起立跟隨音樂伴奏，有感情的演唱一遍吧！” 三、走進擺手堂。
師:跟小伙伴們合作的真愉快!我們邊走邊唱不知不覺的走到了土家族的擺手堂(播放擺手堂)
師介紹:擺手堂是土家族祭祀祖先和祈求豐年的祠宇,也是土家族舉行大規模擺手舞的娛樂場所和競技場所,在一定程度上保存了古代土家族建筑美術的風貌�，F在能見到的擺手堂以來鳳縣舍米湖村擺手堂最具代表性 。
師:你們看土家族人已經跳起來了!(播放視頻介紹擺手舞)
“小伙伴們,在剛才觀看的視頻中,你們有沒有發現土家族舞蹈擺動身體的哪個部位最多呀?(手)同學們觀察的真仔細!這就是土家族的擺手舞。擺手舞主要取材于生產勞動、日常生活和戰斗。土家族的擺手舞分為大擺手和小擺手,幅度大的就叫大擺手,幅度小的就叫小擺手。” 四、學跳《擺手舞》
1、師:告訴你們一個秘密,導游姐姐不僅會唱歌、會彈琴而且還會跳舞哦!想不想讓導游姐姐給大家展示一下呢?(播放音樂)
2、師:剛才導游姐姐跳的好不好?現在也請小伙伴們自己想一想擺手的動作,聽著歌曲一起跳一跳吧!同學們請站起來。(播放擺手舞歌曲,讓同學們跟著音樂自我創編跳。)剛才導游姐姐看了一遍小伙伴們的舞蹈。發現有幾個小伙伴的動作跳的特別棒�，F在就邀請他們上來給大家展示展示!(其他小朋友唱歌伴奏。模仿)
3、組織動作,帶學生先跳一遍。
師：“她們跳的好嗎？其他的小伙伴們想不想一起來學學呢？請全體起立” 教師分解動作教學生跳擺手舞。
4、邀請兩組同學上臺一起表演。其他同學坐在座位上拍手唱歌。 師生圍成圈跳“擺手舞”并共同創編結束句“飛天外”的動作 5、全班同學站起來集體表演,邊唱邊跳《擺手舞》。 五、小結
師:同學們希望這次旅行能讓大家感受到土家族人的幸福生活，更加喜愛我國的少數民族文化。你們看熱情的土家族人們邀請我們一起去參加他們的祭祀活動呢，我們快去吧！(播放音樂)
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
