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視頻標(biāo)簽:飛馳的鷹
視頻課題:人教版四年級下冊第四單元環(huán)球采風(fēng)《飛馳的鷹》-遼寧省 - 大連
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《飛馳的鷹》教學(xué)設(shè)計
課型:欣賞
年級:人教版四年級下冊 【教材分析】
這是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的樂曲。阿塔瓦爾帕為抵抗入侵的敵人,寧死不屈,英勇就義。人們把他比作翱翔在安第斯山的神鷹,以表示對英雄的敬仰、懷念之情,并將其看作是祖國的象征。樂曲由排簫演奏,間有印第安人最古老的樂器豎笛參與演奏。樂曲有兩個主題,A主題速度徐緩,旋律悠長、沉重,表現(xiàn)人們對英雄犧牲的悲傷和懷念之情。B主題是A主題旋律的變化發(fā)展,速度不變,情緒比較激動,蘊藏這一股內(nèi)在的力量。 【學(xué)情分析】
四年級的同學(xué)已經(jīng)有了一定的欣賞能力及分析表現(xiàn)音樂的能力,但是重要的還是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂,注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂、演唱的習(xí)慣,常規(guī)能力的培養(yǎng)、音樂知識和技能的學(xué)習(xí)要貫穿于每節(jié)課堂教學(xué) ,形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)度。 【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)真欣賞《飛馳的鷹》,熟悉樂曲主題,認(rèn)識排簫,豎笛。了解樂曲的創(chuàng)作背景與相關(guān)音樂文化。
通過律動、聲勢伴奏等多種形式了解音樂要素在作品中的作用,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣,提高學(xué)生音樂想象力與表現(xiàn)力,感受音樂的精神力量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴 【教學(xué)重難點】
能分辨樂曲曲式結(jié)構(gòu)并通過多種形式表現(xiàn)樂曲的不同樂段。認(rèn)識排簫。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入
聽《飛馳的鷹》進教室。 這首樂曲你喜歡嗎? 【設(shè)計意圖】
創(chuàng)設(shè)音樂情境,感受樂曲旋律及情緒特點。 二、完整聆聽
今天我們來欣賞《飛馳的鷹》,樂曲給你帶來什么樣的感受? 音樂有沒有變化? 這是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的樂曲。阿塔瓦爾帕為抵抗入侵的敵人,寧死不屈,英勇就義。人們把他比作翱翔在安第斯山的神鷹,以表示對英雄的敬仰、懷念之情,并將其看作是祖國的象征。 【設(shè)計意圖】
完整聆聽音樂作品可以讓學(xué)生在音樂體驗與感受中享受到音樂審美過程的愉悅,提高他們的音樂想象力。同時,通過聆聽可以為學(xué)生更深地理解作品打下基礎(chǔ)。 三、分段聆聽 (一)A主題
1、這首樂曲有兩個主題,請欣賞A主題,演奏樂器是什么?音色有什么特點?
介紹排簫。
你知道排簫是如何演奏的嗎?
2、再聽A主題,模仿排簫演奏姿勢,感受速度、節(jié)奏、情緒分別具有怎樣的特點? (速度徐緩,節(jié)奏規(guī)整,沉重、悲傷) 3、看旋律的主音落在6上,我們把以6為主音的歌曲叫小調(diào)歌曲,小調(diào)的正三和弦一、四、五級是由小三和弦構(gòu)成,大調(diào)的正三和弦一、四、五級是由大三和弦構(gòu)成,所以小調(diào)它色彩是柔和的,暗淡的,大調(diào)的色彩是明亮的、開朗的。老師彈奏兩組和弦,你來分辨哪一組是小調(diào)和弦。
4、請你用柔和的聲音視唱A主題曲譜。
5、聽A主題出現(xiàn)了幾次?音區(qū)有什么變化?有什么作用?拿出你的小手,我們來數(shù)一數(shù)(2次,第一次音區(qū)低,第二次音區(qū)高,情緒更加悲壯)
6、讓我們一起感受對英雄的敬仰,看,老師給大家準(zhǔn)備了兩組節(jié)奏。請你先練習(xí)第一組節(jié)奏。(請學(xué)生示范,師指導(dǎo),全體練習(xí)),大家再看第二組節(jié)奏,稍微復(fù)雜一些,請你練習(xí)一下(請學(xué)生示范,師指導(dǎo),全體練習(xí))。我們用第一組節(jié)奏為音區(qū)較低的A主題伴奏,第二組節(jié)奏為音區(qū)較高的A主題伴奏。
7、再聽A主題,用律動表現(xiàn)。
8、完整聆聽樂曲,當(dāng)A主題出現(xiàn)的時候,請用你喜歡的方式表現(xiàn)A主題,數(shù)一數(shù)A主題出現(xiàn)了多少次? (二)B主題
1、下面請聽B主題,演奏樂器有變化嗎?音色有什么特點? 介紹豎笛。豎笛是如何演奏的?誰來模仿一下?
2、拿起你的豎笛,和著音樂演奏B主題,感受速度、節(jié)奏有什么特點?音樂情緒發(fā)生了怎樣的變化?
速度、節(jié)奏不變,情緒更加激動。B主題是A主題旋律的變化發(fā)展。 3、我們隨音樂劃旋律線,感受旋律展現(xiàn)了雄鷹在天空中什么樣的形象? 4、你能表現(xiàn)雄鷹的展翅翱翔嗎?在長音處應(yīng)該表現(xiàn)雄鷹什么樣的形象? 5、讓我們和著音樂帶著對自由的向往,展翅翱翔。 【設(shè)計意圖】
通過聆聽、律動、聲勢、視唱等方法分段欣賞作品,讓學(xué)生更細(xì)致地理解作品,了解音樂要素在音樂中的作用,提高他們的音樂想象力和表現(xiàn)力。 四、完整聆聽
1、請大家完整欣賞樂曲,模仿樂器的演奏姿勢,感受樂曲A、B主題出現(xiàn)的順序。 A A B A A B A
2、孩子們,讓我們走進音樂,感受對民族英雄的懷念和敬仰。A主題用聲勢表現(xiàn),B主題模仿翱翔的雄鷹。 【設(shè)計意圖】
經(jīng)過細(xì)致分析后進行完整聆聽,能夠讓學(xué)生再一次深刻地理解作品。利用直觀的結(jié)構(gòu)圖示,給學(xué)生留下更加清晰深刻的印象。體會音樂帶給人的力量,激發(fā)他們喜愛音樂的熱情。 五、拓展延伸
《飛馳的鷹》又叫《山鷹之歌》,請同學(xué)們觀看南美洲排簫演奏家的激情演奏吧。 孩子們,音樂是無國界的,讓我們帶著對英雄的敬仰,帶著對自由的向往,結(jié)束我們今天的秘魯之旅吧! 【設(shè)計意圖】
興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉。欣賞不同風(fēng)格的《飛馳的鷹》,會給學(xué)生帶來不同的感受。在
輕松活潑的氛圍中,感受音樂帶來的享受,體會音樂本身的魅力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
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