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視頻標簽：放牛山歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_重慶市 - 巴南區
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小學音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_重慶市 - 巴南區
教學目標
1、情感態度與價值觀目標：能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱四川《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和對勤勞質樸的勞動人民的贊美。
2、過程與方法目標：在歌曲演唱的學習過程中，運用感受體驗、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的風格特點，并能在歌曲演唱時表現出來。
3、知識與技能目標：認識巴渝綁鼓，能用動作表現X 、X，并結合歌曲創編表演。
2學情分析
三年級學生活潑好動，想象豐富。在音樂課堂中已經養成了一定的表達能力及與他人的合作學習能力，有利于教師實施的教學措施，但在對音樂的旋律、音準把握及對音樂的感受力培養上還有待進一步加強。他們聰明活潑，好學好動，接受事物快，表現力強。在音樂教學中，需要教師認真遵循音樂教育要真正面向全體學生，并因材施教的理念。在課堂教學中充分調動學生的一切積極因素，培養學生的相互合作協調能力。因此，我創設小組創編活動，給學生提供實踐合作的機會。
3重點難點
教學重點：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。
教學難點：音樂創編活動。
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】激趣
師：同學們，老師很高興能和你們一起走進音樂課堂。首先請大家和我一起來動一動。
1、播放《放牛山歌》伴奏，請學生和老師一起律動。
師：同學們，剛才的音樂里我們都做了些什么動作呢？這些活動在什么地方常見呢？
設計意圖：創設輕松、愉悅的音樂氛圍，拉近自己與學生之間的距離，在最短的時間內消除彼此的陌生感，同時也為歌曲創編表演奠定基礎。
師：今天老師要帶著大家去我們姜家的農村走一走。
2、設問：看到這些你想說什么呢？（景色非常美）
師：在農村有著勤勞的人們、美麗的風景，雄偉的大山。站在山頂，你最想干什么？（大喊）誰來試一試？
師：在大山里邊有這樣一種聲音，本來的聲音很大有一種反射的聲音回來
師：回聲有一個什么特點，誰來說一說。（回聲比較輕，從遠處傳來）
3、發聲練習
師：同學們，我想邀請你們來做我的回音，你們愿意嗎？（模仿回聲）
（師模仿回聲：喂—— 喂，你們好嗎——你們好嗎？）
師：我們聲音怎么樣才能傳得很遠？（氣息支撐）
師：我們帶上旋律來試一試。
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哥兒 啰 喂 哥兒 啰 喂
提醒：注意正確的演唱姿態和正確的呼吸方法；軟口蓋向上提，運用頭腔共鳴，音下行，發聲感覺要向上走；氣息連貫，用氣均勻。
設計意圖：1、創設大山中“回聲”的音樂情境，讓學生通過聽覺，嘗試初步感受力度的變化“f、p”。2、通過模仿回聲，進行氣息與發聲的練習，為后面歌曲演唱時的聲音狀態做好鋪墊。
活動2【講授】學習歌曲
師：同學們，我們剛才模仿回聲的心情怎么樣，高興嗎？今天我們繼續學習《放牛山歌》，帶著剛才高興的心情，跟著音樂把歌曲唱一唱。
（一）復習歌曲《放牛山歌》
1、播放伴奏，讓學生齊唱歌曲。（教師了解學生第一節課學習歌曲的情況）。
設問：你還有沒有覺得沒唱對或者不好唱的句子呢？學生討論。
2、男女生對唱。
師：同學們，剛才我們一起演唱了歌曲，接下來我們男女同學一起來合作，女同學唱第一句，男同學唱第二句。在“哥兒啰喂”的部分一起唱。
提醒：表情和聲音的控制。
（二）處理歌曲
1、糾正字音
師：同學們這是什么地方的兒歌？在四川話中這幾個字怎么讀？（巖ai、啥sei、哥guo、村cen）在歌譜中什么位置能找到？學生用四川話讀一讀句子，并唱一唱。（提醒：襯詞只是語氣的表達，所以唱的時候應該輕一點）
師：我們試著用四川話來唱一唱。
2、加說白
師：同學們，為了增加四川山歌的地方特點，在很多歌曲前邊我們會加上旁白，今天我們也來試一試。好嗎？我們四川話中通常叫哥哥會用：二娃哥；喊妹妹會用：幺妹子。周末了，同學們準備一起山上玩，他們一路走一路相約著。（領：二娃哥、幺妹子，太陽出來啦，上山啰。 齊：來啦）我們來試一試，注意看老師的手勢。
3、聲音處理
師：同學們，這是一首山歌，我們要怎么唱好聽？
強調：演唱時需要氣息的支撐；演唱的情緒是歡快的、高興的。
設計意圖：通過分享喜歡的句子、接唱、用方言發音演唱歌曲等形式，使學生更好的了解四川民歌的地方特點，能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱歌曲。
活動3【講授】認識巴渝梆鼓
師：同學們，你們唱得真不錯，老師想和你們合作，加上引子再唱《放牛山歌》老師為你們伴舞，好嗎？
5、介紹梆鼓舞。
師：有的同學一定在想，老師手上拿的是什么？這是巴渝梆鼓，起源于巴南區接龍小觀，具有濃郁的地方特色。梆鼓舞以竹梆和竹棍為道具，敲擊時發出清脆的響聲。接下來老師為大家播放一段視頻請仔細觀察仔細模仿，學一學。
設問：剛才老師的舞蹈和視頻里邊你都記住了什么動作？誰來模仿一下？
學生模仿梆鼓舞動作。
師：同學們觀察得真仔細，模仿得真不錯。
手持梆鼓的方法：左手持梆，右手敲擊。
梆鼓舞的節奏通常有：2/4梆 叭|梆叭|；2/4 梆梆 叭|空— |。表演的位置可以在上下左右四方敲擊。在表演技巧上，可以踢、轉、跳、跪等。
6、創編活動：
師：同學們已經迫不及待的想試一試，請同學們拿出凳子里邊的梆鼓，跟著老師一起來打梆鼓。
提醒：注意安全，竹棍不能亂晃；怎樣敲擊才好聽；四二拍的強弱規律。
師:想一想，還有些什么動作表現打梆鼓？
師：每組組長負責，為《放牛山歌》設計表演動作。趕快行動起來吧！教師巡回指導。
設計意圖：拓展延伸，讓學生了解巴渝梆鼓。感受梆鼓舞于音樂結合所產生的魅力。
活動4【活動】表現歌曲
1、小組展示。師：同學們，剛才各組設計的動作，都有變化，有創意，我們來請兩個小組的同學為我們展示一下他們的創意表演。（小組展示）
2、集體舞。師：同學們，選擇你喜歡的方式，可以律動、獨唱或者打梆鼓，跟著音樂一起表演吧！（播放音樂，一起表演）
設計意圖：用小組創編的方式給學生提供實踐平臺，給學生自由發揮的空間，培養學生自主、合作學習的能力。
活動5【作業】教師小結
師：同學們，今天我們都學了一些什么？生：打梆鼓、用四川話的方式表現歌曲。在我們巴南區許多鄉鎮都有著獨特的文化，誰能說一說？（界石兒歌、木洞山歌）
師：在我們姜家也有歷史悠久的舞龍文化，還有一套舞龍操，希望我們每一位同學都舞動起來，我們會繼續傳承舞龍習俗，我們歡迎更多的小朋友一起來學習舞龍。今天的音樂課就上到這里，同學們再見！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
