聯系本站客服加+微信號 zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：蝙蝠和雷達
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版課標實驗教科書四年級下冊第11課《蝙蝠和雷達》廣東省 - 佛山
教學設計、課堂實錄及教案：人教版課標實驗教科書四年級下冊第11課《蝙蝠和雷達》廣東省 - 佛山
《蝙蝠和雷達》教學設計／學習探究作業
一、 教學背景分析 學科 語文 所用教
材
人教版小學語文
班級
四（4）
課題 蝙蝠和雷達
教學指導思想與理論依據 以可持續發展教育理論為指導，引導學生正確理解和運用祖國文字，豐富語言積累，培養語感，發展學生思維，鍛煉學生的閱讀、寫作能力，倡導學生的主體地位，以自主、合作、探究的學習方式，培養學生可持續學習的能力。
教材分析
《蝙蝠和雷達》是人教版小學語文第八冊第3組的一篇說明文，它與另外三篇課文構成了共同的主題----大自然的啟示。在此主題下的單元訓練重點是抓住文章的主要內容，了解大自然給人類的啟示，并圍繞“大自然的啟示”，開展一次綜合性學習，做到對大自然有新的發現，在語文學習上有新的收獲。
選編本文的意圖，是為了讓學生在閱讀中抓住要點，準確把握文章的主要內容。同時，激發學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。
這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。課文后一頁的“資料袋”簡單地介紹了近代新興的學科──仿生學
學情分析 1、從學習方式的角度看，教學對象是四年級學生，這是新接手的班級，孩子們剛剛加入可持續發展課堂教學實驗，對于開展自主/合作探究需要教師在活動中要做好指導，在學習方法指導的同時注意獨立閱讀能力的培養。2、從知識的角度看，孩子們對內容的概括能力、語言品評能力基礎較為薄弱，引導孩子們“把握文章主要內容”，品詞析句，內化并運用語言是訓練重點。3、從心理年齡的角度看，四年級的孩子注意力持久性相對較弱，需要創設多樣
的教學情境，調動和激發孩子們的學習興趣和主動探究的原動力。
教學目標
知識與能力：
1、認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。
2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，感受說明文語言簡潔、用詞準確的表達特點。 過程與方法：
1.通過語言表達的轉換、對文本的回讀，語言創作等有效策略，培養準確有條理的口頭表達能力和對他人觀點做出自主分析評價能力。
2.通過指導預習探究、課上自主－合作探究與課后應用探究，著重培養收集、處理信息、與他人合作探究解決問題等可持續學習能力。
3.通過比較、閱讀以及對實驗過程的了解，感受說明文語言簡潔、用詞準確的表達特點。培養合作學習能力，發展分析與概括學習的能力。
情感態度與價值觀：
在課文學習過程中，認識到大自然是人類的老師，懂得珍惜環境、保護環境與大自然和諧相處的道理，激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
教學重點
1. 朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，感受說明文語言簡潔、用詞準確的表達特點。
2.培養學生主動學習知識，與他人合作探究和解決問題的可持續能力，激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
教學難點
朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，感受說明文語言簡潔、用詞準確的表達特點。
教學方法
指導預習探究—合作探究—應用探究
（自學+小組學習+全班討論+教師講授與隨機指導）
ESD滲透點
1.以自主探究式的學習方法實現學生個體可持續發展能力的提高。
2. 在課文學習過程中，認識到大自然是人類的老師，懂得珍
惜環境、保護環境與大自然和諧相處的道理，激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
二、
教學過程
１. 課前指導預習探究： 時間 指導預習探究
預期學習效果
指導知識預習
指導問題探究
科學知識 學習能力
價值觀與生活方式
課前２天
1.讀一讀：借助拼音讀準生字新詞，讀通讀順課文，給課文標注自然段序號。
2.自學生字詞，在《寫字課》練寫。
1.理清蝙蝠與雷達之間的聯系，了解課文主要內容。 2.搜一搜蝙蝠與
雷達的資料,制作資料卡。 3.繼續開展綜合性學習，了解仿生學
1.鞏固生字詞； 2.讀通讀順課文，了解課文主要內容。
1.培養學生獨立思考、發現問題并能完整表達的能力；2.培養學生收集資料、提取信息、歸納整理信息的能力。
通過了解人類從大自然身上受到的
啟發進行的
發明創造，而產生對大自然的敬畏之情。
２．課上指導自主－合作探究： 時
間 課堂教學階段
任務 教師活動
學生活動
預期學習效果 知識學習 學習能力培養 價值觀與生活方式滲透 5分
鐘 第一階段：學生展示
課前預習探究作業
把講臺交給學生
部分學生展示預習探究作業，其他學生評價
有條理地說明
事物
培養學
生觀察、聆聽、表達和交流的能力
學習與他
人合作，在發表自己觀點的同時尊重他人的觀點8分
鐘 第二階段：聚焦蝙蝠飛行本領，學習作者語言表達
1.文中什么地方寫出了蝙蝠夜間飛行的本領特別高超？ 2.學習作者，用上“無論„„從來„„即使„„也能”寫出蝙蝠的飛行本領
1.學生找描寫蝙蝠飛行的句
子，讀、畫、議。 2.練筆，完成并交流探究作業
（一）（部分同學原位匯報，其余同學補充交流觀點）
文章的結構思路、說明方
法、關
聯詞的積累和運用 1.抓住關鍵詞品讀文章能力。2.訓練學生表達，培養學生交流、評價能力。
學習與他人合作，在發表自己觀點的同
時尊重他人的觀點。
10分
鐘 第三階段：聚焦科學家的三次
試驗，體會說明文的語言
特
點。
1.為了弄清蝙蝠的飛行本領，科學家是如果進行試驗的呢？出示3次試驗表格，布置合作任務。 2.比較表格與課文原文試驗
寫法，探尋作者寫作高明之處
1.合作完成探
究作業（二）（小組匯報，其余小組補充觀點）
2.自主完成探究作業（三）讀一讀，比一比，議一議，全班合作評議發現。
了解科
學家的3次試驗過程，感受說明文語言簡潔，用詞準確的語
言特點 1.培養學生提取信息、概括歸納和表達的能力2.與他人合作、探究并解決問題的
能力3.對書本結論、他人觀點提出自主分析與評價能力
能與他人合作完成一項任務，
激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
7分
鐘 第四階段：聚焦試驗結果，演示蝙蝠夜里飛行的秘密
1.蝙蝠能在夜間飛行的秘密是怎樣的呢？雷達如何模仿蝙蝠工作呢？完成示意圖。 2.科學家得到蝙蝠的啟示，發明了雷達，雷達的天線就是蝙蝠的？雷達發出的無線電波就是蝙蝠的？熒光屏就是蝙蝠的？
1.生默讀課文，完成示意圖。
2.生完成探究作業（四）交流匯報 3.合作朗讀
懂得蝙蝠夜間飛行的科學原理
培養學生提取
信息、理解、表現力及團隊合作能力。
能與他人合作完成
一項任務，激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
6分
鐘 第五階段：展示綜合
性學習階段成果
科學家從大自然中得到啟示并進行模仿、研制，于是產生了一門科學——仿生學，關于仿生學，大家在綜合性學習中都有哪些了解呢？
小組合作展示“大自然的啟示”學習成果，匯報對仿生學的了解。 小發明發布會，發布人上臺接受訪問。
大自然的啟示 表達、交流、對他人評價與建議能力
產生對大自然的熱
愛、敬畏之情
4分
鐘 第六階段：小結《蝙
蝠與雷達》給我們的啟示
教師引導學生從文體、文本、科學的角度進行總結
學生發言談理解感受
說明文的相關知識，大自然
的啟示 培養學生歸納能力和表達能
力
樹立對大自然的熱愛，遵循自然之道的使命感。
３.課后指導應用探究 時間
作業內容 目的方式與要求
預期學習效果 科學知識 基礎和可持續學習能力 價值觀與行為方式 課后一
周 1.推薦閱讀 2.繼續開
展綜合性
學習
1.拓展知識，激發學生閱讀科普文的興趣。 2.合作開展整理綜合性學習收獲。
了解仿生學，進一步走進大自然，了解大自然。
基礎學習能力：培養學生自主閱讀、理解。 可持續學習能力：獨立思考、分析、歸納表達。
在自主學習的基礎上，產生對科學的熱愛與敬畏
《蝙蝠與雷達》學習探究作業
班級 姓名 學號
學習目標 知識與能力：
1、認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫14個詞語。
2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，感受說明文語言簡潔、用詞準確的表達特點。 過程與方法：
1.通過語言表達的轉換、對文本的回讀，語言創作等有效策略，培養準確有條理的口頭表達能力和對他人觀點做出自主分析評價能力。
2.通過指導預習探究、課上自主－合作探究與課后應用探究，著重培養收集、處理信息、與他人合作探究解決問題等可持續學習能力。
3.通過比較、閱讀以及對實驗過程的了解，感受說明文語言簡潔、用詞準確的表達特點。培養合作學習能力，發展分析與概括學習的能力。 情感態度與價值觀：
在課文學習過程中，認識到大自然是人類的老師，懂得珍惜環境、保護環境
與大自然和諧相處的道理，激發學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。 一、講前預習探究 [預習知識]
1．把課文讀上3遍以上，在有疑問的地方做上記號。
2．自學生字詞，盡量做到會讀會寫會理解，把你認為難寫的或容易寫錯的，在《寫字課》本子上練一練。 [探究問題]
1．蝙蝠和雷達有什么聯系，為什么作者把它們放在一起描述。
2．搜一搜（上網或查閱書刊，了解蝙蝠和雷達，制作成資料卡片進行匯報。） 3．繼續開展綜合性學習，了解仿生學。 二、課中自主―合作探究 [預習探究學習報告]
1．匯報蝙蝠與雷達資料卡，指導蝙蝠的書寫。
2．通過理清蝙蝠與雷達的關系學習概括文章主要內容。 [課堂討論與評價]（積極參與討論并對他人的報告做出評價） [聽講與探究作業]
1．聚焦蝙蝠的飛行本領，學習作者的表達。
蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。
蝙蝠飛行的本領真絕啊！無論 ，從來沒見它跟什么東西相撞，即使 ，它也能
2．聚焦科學家的三次試驗，體會說明文的語言特點。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
