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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：花的勇氣
視頻課題：人教版四年級語文《花的勇氣》遼寧省_大連
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版四年級語文《花的勇氣》遼寧省_大連
《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能:
1、認識4個生字，積累四字詞語，理解詞語意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容。 3、理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。 4、理解含義深刻的詞句意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。
過程與方法:
1、通過自主查閱電腦，選擇恰當(dāng)概括課文主要內(nèi)容的方法，概括主要內(nèi)容。 2、結(jié)合課件小助手提供的表達句式，逐步理清作者感情的變化，找到文章的線索。
3、通過學(xué)生自讀自悟、反復(fù)朗讀、抓住關(guān)鍵詞等方法，品出言中意，感受言中情。
4、通過自主查閱電腦中的拓展閱讀文件夾，同主題閱讀，擴展學(xué)生對勇氣的理解，升華情感。
情感態(tài)度與價值觀:
1、通過觀看冒花前和冒花后的圖片，體會作者的心情，感受花的氣魄，領(lǐng)悟生命的意味是勇氣。
2、 通過同主題擴展閱讀，體會到更多的事物、人等面對困難的勇氣，樹立無所
畏懼的勇氣和信心。
學(xué)情分析：
1、教材分析
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是: “具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。”本組課文的主題是“生命”，本課是最后一篇略讀課文。略讀課文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是‘教’略，而‘學(xué)’要豐。學(xué)習(xí)略讀課文要敢于放手，因此，通過前三課閱讀方法的積累，放手學(xué)生自己找出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自讀自悟，感受生命的堅強和勇氣。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，體會生命的價值和意義。
略讀課文還要注重課內(nèi)到課外的拓展閱讀。因此通過在電腦上實閱讀多篇同主題文章，不但能夠訓(xùn)練學(xué)生歸納提煉的運用語言文字的能力，更能讓學(xué)生加深對生命的勇氣的理解，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
2、學(xué)情分析
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是:“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。”四年級學(xué)生在理解關(guān)鍵詞上仍有難度。由于學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此在體會花的氣魄時，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過展示冒花前和冒花后圖片的展示，使學(xué)生更加直觀地感受到“改天換地”的變化，同時采用想象體驗等方法，進而體會到作者的情感變化，解決難點。
四年級的學(xué)生在概括課文主要內(nèi)容時，總是不夠簡練，因此，通過查閱電腦資源包中提供的方法，根據(jù)課文選擇恰當(dāng)?shù)臍w納課文主要內(nèi)容的方法，小組交流合作，就比較容易攻克難關(guān)。
教學(xué)重難點：
本課重點是理清作者情感變化的線索，抓住重點段落，引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句意思，感受作者語言的優(yōu)美。
教學(xué)難點是感悟花的勇氣，樹立面對困難時，無所畏懼的勇氣和信心。
教學(xué)過程：
一、 激情導(dǎo)入，揭示課題
1、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師在黑板寫一個字（花），看到這個字，你會想到哪些形容詞？是啊，這些詞通常都是來形容花的。可是今天，我們要學(xué)習(xí)的課題卻是什么呢？看老師板書課題，齊讀課題。
學(xué)生活動：頭腦風(fēng)暴，說出描寫花的形容詞。
2、質(zhì)疑課題：看到這樣的課題，你會產(chǎn)生什么樣的疑問？
學(xué)生活動：提出疑問。
設(shè)計意圖：目的一是啟動學(xué)生腦海中描寫花的形容詞，積累詞語。目的二是和課題中的“勇氣”形成矛盾，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑，提出疑問，自然導(dǎo)入新課。
二、檢查字詞，整體感知。
1、生詞檢查：
1) 正音：一人讀，讀對了，跟讀；讀錯了，及時糾正。 2) 查讀：同桌查讀，看誰能全部讀對，不會的同桌教會。 3) 匯報，以學(xué)定教。
設(shè)計意圖：三個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)定教的課改理念，穩(wěn)扎穩(wěn)打。 解決問題一：概括課文主要內(nèi)容
學(xué)生活動：快速讀課文，在歸納課文主要內(nèi)容的時候，學(xué)生打開老師提供的愛心資源包，從中選擇恰當(dāng)?shù)臍w納課文的方法在小組內(nèi)交流課文的主要講了什么。
設(shè)計意圖：通過電腦資源的加入，學(xué)生在遇到困難時，可以查閱電腦中歸納課文主要內(nèi)容的方法，小組交流選擇什么方法，并合作完成歸納，這樣將信息技術(shù)融合進來，有效地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，學(xué)生通過自學(xué)、合作完成任務(wù)。在匯報時，學(xué)生能夠用不同的方法概括課文主要內(nèi)容，效果很好。
解決問題二：
交流第二個問題：在維也納，作者為什么由失望，遺憾變成驚奇、心頭怦然一震了？試著用因為„所以„來說。
PPT：在四月的維也納，作者因為______,所以感到失望/遺憾/驚奇/怦然一震
學(xué)生活動：1、用因為„所以„句式說原因，說明白即可。
2、試著用四個字概括原因。
3、通過板書，觀察，總結(jié)作者情感變化的原因，理清線索。 師生總結(jié)：這些詞是描寫心情的詞。這就是作者的情感變化，作者就是順著這條情感變化線寫成了這篇文章。
設(shè)計意圖：理清作者情感變化的線索，理解變化的原因，是本文的難點。因此，我通過三步有梯級的設(shè)計一步一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，最后發(fā)現(xiàn)整理出清晰地線索。讓學(xué)生不但知道課文寫了什么，還知道怎樣寫的。
三、精讀感悟，品味欣賞
一、 作者究竟看到怎樣壯觀的景象，讓他心頭怦然一震，感受到花的勇氣呢？
出示自學(xué)提示： 自主學(xué)習(xí)：
1、默讀課文第七段，畫出讓你感到震撼的句子，圈出關(guān)鍵詞，好好讀一
讀。
2、用抓住關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文等方法體會，并做簡要批注。 合作學(xué)習(xí)：
自學(xué)后，小組內(nèi)交流批畫 的內(nèi)容，注意傾聽、質(zhì)疑、補充、糾正。
1、抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，通過啟發(fā)想象，多媒體創(chuàng)設(shè)情境，理解重點語句。 匯報1：“此刻，那些花兒一下子全冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。”
學(xué)生活動：學(xué)生抓住“改天換地”“鋪滿”等關(guān)鍵詞，說說自己的體會和感受。通過學(xué)生的互相補充，充分理解句子，體會作者感受。
以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)：
1、理解關(guān)鍵詞“改天換地”的意思。
2、教師提出質(zhì)疑師：小小的花有這個能力嗎？聯(lián)系上文理解。 3、想象體驗：那你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣壯觀的畫面？ 4、通過圖片，學(xué)生直觀感受“改天換地”的變化。
朗讀指導(dǎo)：
1、看完圖片，作者的心情會是怎樣的？試著讀出作者的感受。 2、師生配樂合作讀：
在冷風(fēng)冷雨中，那片綠色泛濫的草地，此刻--- 在冷風(fēng)冷雨中，那些藏在草下的花兒們，此刻--- 在冷風(fēng)冷雨中，那蓄積了全身力量的花兒們，此刻---
匯報2：“在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。” 學(xué)生活動：學(xué)生抓住“傲然挺立，明亮奪目，神氣十足”等關(guān)鍵詞，說說自己的體會和感受。通過學(xué)生的互相補充，充分理解句子。
以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)：
1、理解“傲然挺立”意思。請同學(xué)們想象自己是那朵傲然挺立的小花，挺直腰板，讀出花的勇氣。朗讀指導(dǎo)。
2、理解“神氣十足”。表情是什么樣？為什么神氣十足？通過聯(lián)系上文理解花兒
“改天換地”的自豪。花兒們挺直你的腰板，露出神氣十足的神色，再來讀。 3、理解“明亮奪目”。明亮奪目，那是什么樣？想象，小小的花們把誰都吸引來了？現(xiàn)在你是最亮的、你是最美的，你把所有人的目光都吸引來了，再讀讀。 4、看圖片，通過圖片，學(xué)生直觀感受冷雨中傲然挺立，明亮奪目，神氣十足的花兒。看完后，想對花兒們說些什么？再讀，積累語言。
情感總結(jié)，回扣課題：
小小的花兒，不在溫暖的陽光下冒出來，卻在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，這就是---（花的勇氣）小小的花兒竟有如此的氣魄，讓作者心頭怦然一震，這一震，也讓作者明白生命的意味是----（勇氣）
閱讀方法總結(jié)：
想像體驗 感悟表達 誦讀積累
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，通過啟發(fā)想象，多媒體創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)誦讀，逐步達到理解重點語句，體會作者感受，領(lǐng)悟花的勇氣，積累優(yōu)美的語言的目標(biāo)。學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，攻克難關(guān)。
四、拓展閱讀，深化主題
運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀方法，打開電腦中的拓展閱讀文件夾，選擇喜歡的文章讀一讀，在小組內(nèi)交流，你讀到了什么？用這個句式，試著填一填。 ______，在________________,這就是_____的勇氣!
設(shè)計意圖：略讀課文就是要用習(xí)得的閱讀方法，進行大量的擴展閱讀。此環(huán)節(jié)的設(shè)計不但能夠訓(xùn)練學(xué)生歸納提煉的運用語言文字的能力，更能讓學(xué)生加深對生命的勇氣的理解。提供的文章不但有寫物的勇氣，更有寫人的勇氣，讓學(xué)生由物及人，在遇到困難時，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
五、總結(jié)課文，升華情感
1、我們?nèi)艘残枰職狻Ｘ惗喾译p耳失聰，卻扼住命運的咽喉，創(chuàng)造了《命運交響曲》，這就是生命的勇氣！
2、伴隨著命運交響曲師生合作讀德國詩人歌德的名言。
六、作業(yè)
請同學(xué)們閱讀《維也納春天的三個畫面》中的另外兩個畫面。我想那一朵沾著露珠的紅月季和親吻春風(fēng)的姑娘一定會讓你對生命有更新的、更深的理解。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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