- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
聯(lián)系本站客服加+微信號(hào) zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：荷葉圓圓
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第13課《荷葉圓圓》廣東省 - 珠海
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第13課《荷葉圓圓》廣東省 - 珠海
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 部編教材一年級(jí)下冊(cè) 13《荷葉圓圓》 課型
閱讀課
課時(shí)
第2課時(shí)
校本 課題
小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
學(xué)情 分析
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)
單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用
詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。
《荷葉圓圓》一課中，朗讀占課堂的大多數(shù)時(shí)間，在讀中識(shí)字。在課堂中，需要老師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，鼓勵(lì)學(xué)生帶著理解朗讀，開展賽讀和表演讀等多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的愿望，逐步訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。同時(shí)，還需要通過(guò)固定的句式進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和運(yùn)用能力。 教材 分析 《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的，綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。全文字里行間
都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。
本文在表達(dá)上很有特點(diǎn)，既符合孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，又能讓學(xué)生感受到句式的多樣性。
課文第2-5自然段結(jié)構(gòu)相似，句式相同，先通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的話
語(yǔ)“荷葉是我的（ ）”這樣的比喻句，讓我們了解荷葉的樣子和作用，然后再寫小動(dòng)物們?cè)诤扇~下做什么，讓我們看到荷葉下生動(dòng)的畫面，語(yǔ)言表達(dá)也富有節(jié)奏感。 設(shè)計(jì)
理念 我構(gòu)思荷塘情景，引領(lǐng)學(xué)生走近荷葉，了解荷葉圓圓的，綠綠的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，對(duì)荷葉產(chǎn)生好感。我用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生到課文中找荷葉的好伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒，發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)的話和做的事。然后，學(xué)生通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，用多次朗讀來(lái)表現(xiàn)小水珠躺在搖籃上的舒服，小蜻蜓發(fā)現(xiàn)停機(jī)坪的驚喜，小青蛙歌
唱的快樂(lè)，小魚兒在涼傘下嬉戲的情景。在拓展中，我給學(xué)生想象的空間，進(jìn)一步體會(huì)文本的童趣，用自己的童言創(chuàng)編一句詩(shī)，提高學(xué)生表達(dá)能力。
為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，我們結(jié)合校本課題《小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》的實(shí)踐研究，我增
加了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書一下第五單元的小古文《荷》。我讓學(xué)生接受小古文，初步體會(huì)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述為人熟悉的“荷”的形象，對(duì)“荷”產(chǎn)生更深的喜歡，體會(huì)文本與生活零距離，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)
目標(biāo) 1.多種形式復(fù)習(xí)生字詞。
2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃”等詞語(yǔ)的意思，通過(guò)做動(dòng)作知
道“躺、立、展開、蹲”等詞語(yǔ)的意思。
3.能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。
4.學(xué)會(huì)正確寫“美”。
重點(diǎn) 有感情朗讀課文。
難點(diǎn)
初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué) 準(zhǔn)備
課件、小動(dòng)物圖片
教
學(xué) 過(guò) 程
一、美景導(dǎo)入，引人入勝
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《荷葉圓圓》，齊讀課題
2.孩子們，夏天的荷葉可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。（課件：音樂(lè)聲下的荷塘）
師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的。）
師：帶著你們的喜愛來(lái)讀一讀。指名讀。（荷葉圓圓的，綠綠的。） 用這種方法說(shuō)一說(shuō)蘋果的樣子？
3.看來(lái)你們真的很喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉。生字寶寶也喜歡荷葉，它們跳到荷葉上玩呢。讓我們自己練習(xí)讀。指名讀。開火車讀。齊讀。
水珠 搖籃 躺著 亮晶晶 停機(jī)坪 展開 透明 翅膀 歌唱 一朵朵 4.生字寶寶還跳進(jìn)了一首小詩(shī)里，指名讀，齊讀。 夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得綠。 小水珠，亮晶晶，躺在荷葉里面搖。 小蜻蜓，立起來(lái)，停機(jī)坪上展翅跑。
小青蛙，蹲（dūn）著唱，呱呱，呱呱，呱呱叫。 小魚兒，笑嘻嘻，捧起水花一朵朵。
師：你們好聽的讀書聲把圓圓的，綠綠的荷葉吸引過(guò)來(lái)了。相機(jī)板書：一片荷葉 二、朗讀課文，體會(huì)樂(lè)趣
1.課文中，有幾位小伙伴喜歡荷葉？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文找一找答案吧。（提醒讀姿） 2.出示句式：
（1）喜歡荷葉的小伙伴有（ ）、（ ）、（ ），還有（ ）。板書小伙伴 哪位同學(xué)還能這樣說(shuō)：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都喜歡荷葉。 伴。（相機(jī)板書） 3.小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”。其他小伙伴怎么說(shuō)的？指名說(shuō)。全班齊說(shuō)。板書：搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘
小朋友們真會(huì)讀書！這幾個(gè)小伙伴，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡誰(shuí)就讀一讀寫它的那個(gè)自然段吧！
4.讀重點(diǎn)段落
（1）感受小水珠的舒服
師：喜歡小水珠的同學(xué)在哪里？請(qǐng)你讀。指名讀。 師：聽出來(lái)，你很喜歡它。
師: 你們都變成小水珠。你把荷葉當(dāng)什么?(搖籃)
師: 看,這就是搖籃,想象你躺在上面,會(huì)有什么感受?(舒服)
師：你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指名讀。還有誰(shuí)有信心讀得更好？指名讀。 師：多享受的小水珠��！我們像他那樣讀。齊讀 （2）體會(huì)小蜻蜓的驚喜
師：你讀得真好！蜻蜓也迫不及待地飛來(lái)表?yè)P(yáng)你們。 師：喜歡小蜻蜓的同學(xué)，請(qǐng)你讀這段話？指名讀。 師：這只小蜻蜓真活潑！你把荷葉當(dāng)什么？（停機(jī)坪）
師：什么是停機(jī)坪呀？（飛機(jī)降落需要一塊大大的，平平的地面，這就是停機(jī)坪） 師：小蜻蜓發(fā)現(xiàn)荷葉這大大的，平平的停機(jī)坪，特別驚喜，誰(shuí)能讀出這種心情？ 師：你真的很喜歡小蜻蜓，把自己都變成它了。我采訪一下你在荷葉上干什么呀？（立在荷葉上，展開透明的翅膀）你做做這兩個(gè)動(dòng)作。
師：看到這么美的畫面讓我們想起了大詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的一首詩(shī)句？（《小池》齊讀）
13 荷葉圓圓
小水珠 搖籃 不蜻蜓 停機(jī)坪 小青蛙 歌臺(tái) 小魚兒 涼傘
師：讓我們變成小飛機(jī)到停機(jī)坪上去立一立，飛一飛。讓我們加上動(dòng)作讀一讀。 師：你們讀得那么投入，小蜻蜓決定要獎(jiǎng)勵(lì)大家一起做個(gè)課中操。 （3）感受小青蛙的自信
師：聽到你們歌聲，誰(shuí)也忍不住唱起歌來(lái)，聽�。ㄕn件播放：呱呱）
師：誰(shuí)來(lái)了？你們喜歡它嗎，喜歡它，就讀讀這段話吧？請(qǐng)男生讀，再請(qǐng)女生讀。師：小青蛙唱得小聲嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)了。（課件出示：放聲） 師：我們也來(lái)放聲地，自信地讀這段話，給小青蛙伴奏，好嗎？齊讀。 （4）體會(huì)小魚兒的快樂(lè)
師：小魚兒呢？它去哪兒了？（小魚兒躲在涼傘下乘涼呢，自由、快樂(lè)地游耍。） 師：課文中，哪里可以看出到小魚兒很快樂(lè)呢？（笑嘻嘻，捧起一朵朵很美很美的水花）
師：多聰明，多頑皮的小魚兒，讓們我們像小魚兒那樣快樂(lè)地讀一讀第5自然段吧！ 4.小結(jié)：這圓圓的，綠綠的荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘（指著板書，讓學(xué)生說(shuō)）荷葉給它們都帶來(lái)了快樂(lè)。
5.想象拓展。
還有誰(shuí)也喜歡荷葉？（出示音樂(lè)配圖，讓孩子看圖想象說(shuō)話） （1）荷葉是鴨子的洗澡盆，鴨子在里面快樂(lè)地洗澡。 （2）荷葉是小鳥的（ ），小鳥（ ）。等 三、鏈接叢書，拓寬閱讀
其實(shí)，荷葉只是“荷”的一部分，人們喜歡“荷”，因?yàn)?ldquo;荷”全身都是寶貝。有人寫了一篇文章《荷》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。
指名讀。你想一想，你讀懂了什么？（荷在會(huì)夏天開花 ，有紅的，白的。它的根莖橫著長(zhǎng)在泥中，叫蓮藕等）
生活中，你還知道什么？我們一起再讀一讀。 四、端正姿勢(shì)，工整書寫
荷花和荷葉是美景，蓮藕和蓮子是美食，讓我們寫一個(gè)“美”字送給它們吧！
1.請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)“美”的結(jié)構(gòu)和偏旁（大），找一找重要的筆畫。
2.范寫：缺了尾巴的羊變扁了，下面藏著一個(gè)大字。點(diǎn)撇向里聚，橫要平，豎要直，落中線。大字一撇中線起筆。
3.小朋友臨摹一個(gè)，寫兩個(gè)。（展示評(píng)價(jià)） 五、總結(jié)
“荷”在夏天長(zhǎng)得最茂盛，是夏天的一道美麗的風(fēng)景線，夏天里還有很多有趣的事情和美麗的風(fēng)景，讓我們到《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書一下第二冊(cè)第5單元里找一找，讀一讀
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
