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視頻標簽：荷葉圓圓
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：新人教版小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》（第二課時）福建省 - 廈門
教學設計、課堂實錄及教案：新人教版小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》（第二課時）福建省 - 廈門
《荷葉圓圓》學習成果檢測單
班級 姓名 座號
一、 我會連線。
小水珠 小魚兒 小青蛙 小蜻蜓
涼傘 搖籃 停機坪 歌臺
二、 我會創作。
1. 說：“荷葉是我的 。”
2. 說：“荷葉是我的 ，” 在荷葉上（下） 。
三、我會背誦。
江南（漢樂府）
江南可采蓮 ，蓮葉何田田！
魚戲蓮葉間。 魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
能夠流利背誦
能夠背誦
能夠正確朗讀
《荷葉圓圓》（第二課時）教學設計
教材分析：
《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文（部編人教版）一年級下冊第13課。這是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學生智慧，豐富內心體驗，激發想象。課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分，教師要注意對學生進行朗讀指導和語言文字訓練。課后練習是“朗讀課文背誦課文”，體現了對語言的積累和感悟的重視。夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認識，能初步說出夏天的各種事物及其特點，但在表達上還不太規范、完整。
學情分析：
一年級的學生，已經初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規范的語言，為了使他們正確理解運用語言，在課堂上必須聯系他們的生活實際，創設他們熟悉的生活情景，培養他們的熟讀能力,想象力，表演能力。我注重學生個性發展，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的學習興趣、主動意識和進取精神，根據本課時的教學目標要求及學生的認知特點，我以讀書為指導，采用不同形式的朗讀，同時通過學生配上自己喜歡的動作演一演，最終達到背誦的目的。我給予了學生充分的自主權，通過學生自由演讀的形式，使學生在玩中學，學中玩。充分滿足孩子的表演欲望，可謂“寓教于樂”。
教學方法：品讀課文、展開想象、小組合作 教學目標：
1．復習鞏固生字詞。
2．感知課文內容，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3．會寫“朵、機、亮”三個生字，體會漢字構形之美。
4．抓住中心句“荷葉是„„”，聯系學生生活經驗深入理解課文內容，同時激發想象，進一步感受荷葉之美，使學生初步感受夏天和大自然的美好。
教學重點：
借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受夏天的美好。 教學難點：
在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發揮想象，深入
理解課文內容，感受出夏天的美好。
教學準備：
課件和“蜻蜓、小水珠、小魚、青蛙”圖片以及頭飾。 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1.師：這節課我們繼續來學習——生讀課題《荷葉圓圓》。 2.看，這些詞語還記得嗎？（出示詞語） 3.游戲復習詞語。（開火車形式）
4.回顧課文內容“又圓又綠的荷葉吸引來了 、 、 和 ”。（根據學生回答，師板貼小動物圖片，并在小水珠后板貼：“搖籃 躺”。在小蜻蜓后板貼：“停機坪 立”）
5.師：那小青蛙和小魚兒呢？
二、美讀課文，感受荷葉之美
出示自讀要求：自讀課文，思考小青蛙和小魚兒分別把荷葉當成了什么？它們又做了什么？
（一） 小青蛙
1. 理解“歌臺”。小青蛙把荷葉當成什么？聯系生活實際理解“歌臺”，感受荷葉和歌臺的相似點。
2. 想象：小青蛙歌里在唱些什么？ 3. 指導朗讀，讀出小青蛙心情的快樂。 4. 感受動詞“蹲”的精確運用。 （二）小魚兒
1.小魚兒把荷葉當成了什么？（板書:涼傘）
2.有了這把涼傘，小魚兒的心情怎么樣？你從哪里看出來？（笑嘻嘻、游來游去、捧起一朵朵很美很美的水花）
3.語言訓練，積累ABAB式的詞語并運用。“很美很美“、”很多很多”、“很遠很遠 ”。運用于句子“這棵樹很（ ）很（ ）”，“這個蘋果很（ ）很（ ）”。 4.指導朗讀，感受小魚兒的快樂。 三、配樂指導背誦
1.配樂再讀全文。師：多美的荷葉呀，它吸引了那么多小伙伴，真是一幅生動有趣的畫面呢。讓我們再次捧起書本，在優美的音樂中再來體會。（生讀文）
2.帶動作表演背誦。
師：你們的朗讀真美，要是沒有書本的幫助把這么美的文章記在腦海里嗎？會背的
3
孩子還可以帶上動作。
四、課外延伸，拓展思維。
師：“除了這些小動物外，還有誰喜歡荷葉？想一想它把荷葉當成什么？它又會做些什么？展開想象的翅膀，把你想到的在小組里面交流交流。
1.出示：句式1. 說：“荷葉是我的 。”
句式2. 說：“荷葉是我的 。” 在荷葉上（下） 。
2．小組交流
3.指名交流，相機評議。
4.小結：“真是一群想象力豐富的孩子！你們用心靈的慧眼看到了那么多美的東西，這些正是因為在這美麗的池塘里有這圓圓的、綠綠的荷葉，我們一起再來讀讀這句話，夸夸荷葉吧。（出示：荷葉圓圓的，綠綠的。）
五、寫字指導
１.出示“朵、機、亮”
2.觀察三個字相同以及不同的地方。 3.師范寫，生書空。 4.生練習。 六、布置作業
1.完成“學習成果檢測單。
2.背誦古詩《江南》（漢樂府），或者自己收集一首與荷葉有關的古詩背誦。
14 荷葉圓圓
小水珠 躺 搖籃 小蜻蜓 立 停機坪 小青蛙 蹲 歌臺 小魚兒 游 涼傘
（貼圖）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
