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視頻標(biāo)簽：小真的長(zhǎng)頭發(fā)
視頻課題：部編教材小學(xué)語文人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元16.小真的長(zhǎng)頭發(fā)-河南省 - 漯河
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《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》教案
一導(dǎo)入：
師：三二班的孩子你們好？我喜歡有禮貌的孩子。你們語文老師是那個(gè)留著長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的黃老師嗎？你們老師可經(jīng)�？淠銈兣�。說你們特別有禮貌。坐姿還端正。今天一見果然如此。尤其那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)女孩子坐的真好！看留著短頭發(fā)的男生個(gè)個(gè)精神很足哦。今天李老師和你們接著學(xué)習(xí)第16課《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。 二、復(fù)習(xí)回顧：
師：請(qǐng)大家快速默讀課文注意上節(jié)課學(xué)過的生字。大家讀得真認(rèn)真。看看這些詞語又想和大家見面了。課件出示：
柵欄 麻煩 悠閑 揉洗 泡沫 唯一 礙事 關(guān)系 長(zhǎng)得長(zhǎng) 師：孩子們的字詞掌握的非常好，我想聽聽大家讀課文怎么樣？課件出示1~8自然段。誰愿意讀給大家聽。誰還愿意讀給大家聽。（請(qǐng)兩名同學(xué)） 三、精讀品悟
師：讀書的聲音很美，但老師覺得這句話（大屏對(duì)孩子讀的第8自然段變紅字）你讀得還不夠味道。要想讀好這句話，老師提醒你聯(lián)系上下文，找出關(guān)鍵詞，看看她為什么想讓自己的頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)呢？有什么用呢?
1、師：誰來讀讀（出示第9段）老師也想讀讀呢。誰還愿意再讀讀。 生：讀（指名讀一讀） 師：我發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)地方讀的特別好。紅色出示關(guān)鍵詞（垂下來 釣到魚） 我們一起來讀一讀。（再讀第9段） 師：小真的長(zhǎng)頭發(fā)垂下去，除了釣到魚，在水里還能有什么咬著她的長(zhǎng)頭發(fā)呢？ 生自由想象。預(yù)設(shè)：釣蝦，釣?zāi)圉q，釣烏龜，釣螃蟹，釣黃鱔，釣貝殼…… 師：啊，這么多，你們真會(huì)抓特點(diǎn)、找相似（板書）去想。小真是不是希望她的頭發(fā)長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢？讓我們來讀讀她的感受（課件出示)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)！
生齊讀。 師：不但小真想讓她的頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的！老師也希望她的頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，孩子們是不是也希望她的頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)！我們?cè)賮碜x讀她的感受。（課件出示)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)！
2、生：小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能做什么呢?請(qǐng)大家自由讀一讀10、11、12自然段。 課件鏈接：根據(jù)孩子回答情況出示課件。 ① 預(yù)設(shè)：生：套牛
師：你是在哪一自然段找到的呢？讀給大家聽一聽。 出示第10自然段：你這個(gè)地方讀的真好（甩過去，連牛都能套住）。 你很棒哦，學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵詞讀課文。我們一起讀一讀。小真拉牛時(shí)特別費(fèi)勁，該怎么讀呢？（引導(dǎo)孩子加上動(dòng)作讀一讀）
師：如果你是小真，你的頭發(fā)都能套到牛，你心情怎么樣？生：開心、高興、驕傲。
我們帶著高興、開心、驕傲再來讀一讀（課件出示）老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)�。R讀）
師：孩子們要是在草地上，你覺得小真的長(zhǎng)頭發(fā)能套到什么呢？（出示幻燈片草地上）
預(yù)設(shè)：套小兔子，套小狗（遛狗），套小羊…….
師：孩子們想象可真豐富。怪不得小真希望她的頭發(fā)長(zhǎng)得（課件出示）老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)！（齊讀）
師：說起那個(gè)長(zhǎng)來啊。還可以干什么呢？ ②預(yù)設(shè)：生：可以當(dāng)被子，睡大覺。
師：你是在哪個(gè)自然段找到的呢？讀給大家聽。 出示：第11自然段。請(qǐng)?zhí)釂柕暮⒆幼x一讀。 師：想象真美好。我們一起讀一讀第11自然段。 小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能卷在身上，睡大覺感覺太美好了。真希望小真的頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)�。R讀）
③師還有呢？說起那個(gè)長(zhǎng)來啊，還可以干什么呢？ 預(yù)設(shè)生：晾衣服。
師出示出示第12自然段。 齊讀。 師：小真的長(zhǎng)頭發(fā)真厲害，媽媽一定也希望小真的頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)�。R讀）
師：孩子們你覺得除了用辮子釣，用辮子套，把辮子卷在身上，晾衣服還可以干什么呢？
（生發(fā)揮想象）預(yù)設(shè)可以栓氣球，滑滑梯…….
師：三二班的孩子真的好棒啊。啊，遼闊的夜空，孩子們想象一下可以套什么？ 預(yù)設(shè)生：套夜空中的星星……。
師小結(jié)：你們的想象真奇妙。看來，無論天上地下小真的長(zhǎng)頭發(fā)都可以實(shí)現(xiàn)。我們真希望小真的長(zhǎng)頭發(fā)長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)�。R讀） 3、你有什么心愿？ 生自由說一說：
師小結(jié)：孩子們，只要有了你們的想象，你們的心愿就能實(shí)現(xiàn)。這就是想象的美好、神奇。（板書）
師：小真的長(zhǎng)頭發(fā)有這么多作用，肯定把小葉和小美比下去了，我們都羨慕小真的長(zhǎng)頭發(fā)了，可是會(huì)不會(huì)有麻煩呢？請(qǐng)你快速默讀第13、14、15、16、17、18、19、20自然段。
生：沒法梳，沒法洗 很礙事 師：那小真又是怎么想的呢？ 生：指名讀一讀第15自然段。
師：小真真是一個(gè)敢大膽想象的孩子。板書（大膽想） 師：還可以怎么解決這個(gè)麻煩呢？ 生：自由回答。
師:洗頭時(shí)躺在岸邊，小真的長(zhǎng)頭發(fā)還像什么呢？ 生：像瀑布…… 師：如果很礙事該怎么辦呢？請(qǐng)男生讀第17、18.自然段。女生讀第20自然段。 師：小真是一個(gè)敢大膽想象的孩子。還可能想到了什么？
生：自由說一說。預(yù)設(shè)：小真的長(zhǎng)頭發(fā)還可以（上面有魚有蝦）
師總結(jié)：看來在想象的世界里，沒有什么是做不到的，擁有豐富的想象力是一件非常棒的事。孩子們你們希望小真的頭發(fā)快點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎？用你的朗讀來表現(xiàn)。 （課件出示）老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)�。R讀）
男生希望嗎？男生來讀老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)�。R讀） 女生希望嗎？女生來讀老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)�。R讀） 下課。
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