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視頻標簽：威尼斯的小艇
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》湖北省優課
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五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》湖北省優課
教學目標：
1、 認識10個生字，正確朗讀“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、雇定”等詞語，理解“船艄、禱告、操縱自如”等詞語的意思。 2、 感受威尼斯的獨特風情，了解小艇的特點、船夫的駕駛技術及小艇與人們的生活息息相關。
3、 領會作者運用比喻、從多方面表現事物的特點及動靜結合的寫作手法。 教學重點：
把領會作者運用比喻、從多方面表現事物的特點及動靜結合的寫作手法自然的融入到教學過程中。使傳授知識，發展能力和陶冶情操三方面互相滲透，共同完成。 教學難點：
理解威尼斯夜晚的景色與小艇作用之間的關系。 教學過程： 一、 導入
1.今天我們學習第26課——《威尼斯的小艇》,本文的作者是美國著名作家馬克·吐溫（老師板書課題，指導威和艇的寫法）齊讀課題。
2. 你覺得課文主要會寫威尼斯還是小艇？（小艇）威尼斯和小艇有什么關系呢？請同學們自由地讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并思考一下，威尼斯和小艇的關系。
二、 學習生字
1.大屏幕出示生詞，全班齊讀。
2.“船艄”是指船的什么地方？船尾，過去撐船的人一般都站在船尾，所以也叫他們艄公。（ppt：一副艄公站在船尾的圖片）
第26課《威尼斯的小艇》 教案 葉 筍
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3.禱告是什么意思？（禱告是主動和超自然的力量溝通來贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達自己的思想或愿望。）和祈求有關的是什么偏旁？（示字旁）這個字的右邊是個壽，你們猜在祈求什么？（長壽） 4.指導書寫“禱”。
三、了解威尼斯
1．同學們剛才讀了課文，誰能用書上的句子告訴我，威尼斯和小艇有什么關系呢？
2. 哇，正是一個奇特的城市，我們一起去看看（播放風光片介紹威尼斯）：威尼斯是意大利的一座古城，周圍被海洋環繞，由118個島嶼組成，有“水城”、“百島城”之稱。大家看它的河道，橫的豎的交叉在一起，誰能用個詞告訴我（縱橫交叉）威尼斯的橋梁特別多，有400多座，它們就像一件件的藝術品裝點著這個城市。威尼斯市內任何車輛都不能進入，因此城內的所有的交通工具都是船。像公交車一樣有固定的線路和船站，可以像坐出租車一樣坐出租船。威尼斯特有的交通工具是一種古老的游覽船，威尼斯人稱之為“貢多拉（Gondola）”，它是威尼斯特有的“TAXI”。
三、 講讀小艇的樣子。
1.小艇是什么樣子的呢？請同學們讀讀第二個自然段。 2.你們能概括一下小艇的特點嗎？ （板書：長 窄 深 翹 ） 3．誰能把這四個特點連起來說一說。
4．作者是怎樣把這些特點寫具體的呢？請你們找到一處談一談。
新月指什么？（農歷每個月初的彎形的月亮）坐在像新月一樣的小船上，你會有什么感覺？真美呀！把這句話讀讀！
仿佛田溝里的水蛇，水蛇是怎樣動的，你們能用動作表現一下嗎？（水蛇在水里的運動是波浪式前進，左搖右擺，嗖的一下就不見了。）你們能讀出它的輕快靈活嗎？還有誰想讀。
二三十英尺是多少米？（6到9米），獨木舟，顧名思義，獨木成舟，就是用
第26課《威尼斯的小艇》 教案 葉 筍
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一根木頭制成的船，是最古老的水上運輸工具。用熟悉的事物來進行類比容易理解。誰來讀讀這句。
5.作者運用比喻、列數字等方法把小艇只有四個字的特點描寫的生動具體。 5．誰來完整地讀讀這個自然段，指名讀（讀得真好，我們眼前仿佛出現了像新月一般在水中自由穿梭的小艇。）
6．齊讀第二自然段。
四、感受坐船。
1．這樣獨特的小船，坐在里面會有怎樣的感受呢？剛才你們的朗讀給了老師美的享受，現在老師來讀，你們來享受。請同學們閉著眼睛，大家坐好了嗎，我們馬上就要開船了！
2．老師范讀第三個自然段，
3．大家快睜開眼睛欣賞威尼斯的美景吧！（播放視頻）
五．體會船夫高超的駕駛技術。
1. 再美的小艇，再奇特的小艇，沒有船夫的駕駛也發揮不了任何作用。請同學們讀一讀第四自然段，看看這一段是圍繞那句話來寫的？（船夫的駕駛技術特別好）
2.這一段有一個詞特別能表現船夫的駕駛技術特別好？（操縱自如）“操縱自如”是什么意思？掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙。
3. 威尼斯是旅游勝地，有大量的游客都需要乘坐小艇，船夫們競爭還是很激烈的，大家都要把自己的優點擺出來，說服游客坐你的船。哪位船夫來吆喝一下，你有什么優勢，看大家愿不愿意坐你的船？
4．你們這些船夫太厲害了，葉老師佩服得五體投地，請同學們帶著自豪的感情來齊讀這一段吧！
六、 理解小艇與人們的生活息息相關。
第26課《威尼斯的小艇》 教案 葉 筍
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1.船夫的駕駛技術這么好，為人們的出行提供了安全的保障。人們中生活處處離不開小艇，請同學們自由地讀五、六自然段，看課文寫到了哪些人，他們做小艇去干嗎？
2.剛才我們扮演了船夫，現在我們要扮演威尼斯人了，誰來說說，你是誰，你坐小艇去干嘛？
3.老師總結：不管什么年齡，不管什么職業，不管到哪里去都離不開小艇。 4、白天的威尼斯是多么地忙碌，夜晚的威尼斯又是一幅怎樣的情景呢？葉老師把它改成了一首詩，你們想聽嗎？
（詩緩緩出現，有背景音樂。師朗誦。）
幕夜中的威尼斯
半夜， 戲院散場了， 一大群人涌出來， 走上了各自雇定的小艇， 簇擁在一起的小艇依依惜別， 消失在彎曲的河道中， 空氣中只剩下嘩笑與告別的聲響。
高大的石頭建筑聳立在河邊，
沉沉地入睡了； 古老的橋梁橫在水上， 沉沉地入睡了；
大大小小的船只停泊在碼頭上，
沉沉地入睡了； 古老的威尼斯沉沉地入睡了， 只有月亮的影子還在水中搖晃……
第26課《威尼斯的小艇》 教案 葉 筍
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5．如果葉老師讓你們分別用一個字概括威尼斯白天和夜晚的特點，你會用到什么字？（白天：鬧 夜晚：靜）
6.老師總結：白天，當小艇一出動，城市就喧鬧、充滿生機活力；夜晚，當小艇一停泊，威尼斯就漸漸沉寂。這一動一靜更襯托出小艇在人們生活中的重要作用，小艇與人們的生活息息相關。
七、拓展
1、人們習慣把我國的蘇州稱作東方威尼斯，那兒特有的一種船叫做烏篷船， （ppt ）
2、老師布置作業：請同學們查閱烏篷船的資料，并學習《威尼斯的小艇》的寫法，描寫蘇州的烏篷船的樣子。
板書：
26.威尼斯的小艇
樣子： 長 窄 深 翹 駕駛技術：操縱自如 作用：息息相關
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