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視頻標(biāo)簽：威尼斯的小艇
視頻課題：五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》北京市 - 朝陽區(qū)
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五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》北京市 - 朝陽區(qū)
《威尼斯的小艇》
課文簡介：《威尼斯的小艇》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材是五年級下冊的一篇講讀課文。本文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇的作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的美麗風(fēng)光。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)：
1、理解重點(diǎn)詞。領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。
2、了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)以及它與人們生活的密切關(guān)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電子教材自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。 4、能感受文中語言文字的美，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)以及它的重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和它與威尼斯水城的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。
教學(xué)流程：本課的主要教學(xué)流程按照整體——部分——整體——拓展的線索展開，分為“創(chuàng)設(shè)情境，入景賞美；研讀課文，入文賞美；賞讀課文，感悟其美；拓展延伸，發(fā)展能力”四大環(huán)節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，入景賞美
運(yùn)用信息技術(shù)，借助電子教材，引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料、觀看錄象、交流匯報(bào)，從而感受威尼斯小艇、威尼斯城市以及它與大自然和諧的美。
二、研讀課文 入文賞美
利用自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)揮電子教材的功能，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的三大重點(diǎn)，展開研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“樂中讀、讀中議、議中學(xué)、學(xué)中練”，從而感受威尼斯小艇特有的美麗風(fēng)光。
（一）感受“小艇構(gòu)造獨(dú)特”的美
運(yùn)用白板的文字輸入、勾畫功能引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞和寫作方法來理解課文。 （二）感受“船夫駕駛高超技術(shù)”的美
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抓“中心句”和重點(diǎn)詞理解、感悟 （三）感受“小艇與人們生活和諧”的美 在讀練中感悟
三、回歸整體，感悟其美
利用電子教材播放音效功能進(jìn)行配音朗讀，再讓學(xué)生看板書談收獲。 四、拓展延伸，培養(yǎng)能力
關(guān)于威尼斯其他的名家名篇進(jìn)行推薦。 1、余秋雨《尋常威尼斯》 2、朱自清《威尼斯》 3、喬治桑 《威尼斯之夜》
暢談感受，關(guān)注個(gè)性化的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的快樂與成功的愉悅，拓展延伸，由課堂生活走向課外生活，課已終，趣又遠(yuǎn)。 教學(xué)反思：
（一）智用情景，激活課堂。
借助電子教材的資源庫和視頻播放功能可以創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)視、聽、動(dòng)多感官的聯(lián)合，引起學(xué)生情感的共鳴。
（二）巧用功能，妙趣橫生。
運(yùn)用電子教材的文字輸入、幕布、勾畫、交互等功能為學(xué)生隨機(jī)預(yù)設(shè)懸念，突出重點(diǎn)。
（三）真情演繹，輕松駕馭。
電子教材的音效功能，可以讓同學(xué)們在愉悅的氛圍中輕松走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，暢談自己的真情感。
（四）拓展延伸，豐富知識(shí)。
電子教材上的資源庫，為學(xué)生形成了更多、更深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
結(jié)束語：電子教材就是我們教師頭頂?shù)男强眨谶@片星空下，教師和學(xué)生可以盡情演繹教與學(xué)。
電子教材，讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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