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視頻標(biāo)簽：古詩(shī)三首
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視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》淄博市周村
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部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》淄博市周村區(qū)鳳鳴小學(xué)
《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
2.初步體會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
3.通過(guò)品味詩(shī)句、借助注釋、想象畫(huà)面等方法體會(huì)古詩(shī)的意境，感悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)品味詩(shī)句、借助注釋、想象畫(huà)面等方法體會(huì)古詩(shī)的意境，感悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、憶學(xué)法。
1.同學(xué)們喜歡背詩(shī)嗎？你背幾句自己喜歡的。
2.我們都背過(guò)很多古詩(shī)，有什么好的學(xué)習(xí)詩(shī)的方法嗎？
引導(dǎo)回答：看題目，注釋、看插圖。查字典、查資料。多讀讀。
（1）難點(diǎn)提示：有的方法大家還沒(méi)提到，我一提示你就能想起來(lái)（做動(dòng)腦筋的動(dòng)作）動(dòng)腦筋想象畫(huà)面。
對(duì)啊，在頭腦中想象詩(shī)中描述的畫(huà)面。讓詩(shī)人寫(xiě)的景啊、物啊、事啊，都在你頭腦中畫(huà)成一幅畫(huà)。
3.快把我們總結(jié)的方法自己讀一讀，記在腦子里。
二、讀詩(shī)文。
1.現(xiàn)在帶著這些方法走進(jìn)唐代詩(shī)人王昌齡的邊塞詩(shī)：《出塞》。
（1）會(huì)觀察的小眼睛是幸福的小眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“塞”這個(gè)生字，需要注意些什么？
（2）老師總結(jié)了一個(gè)小口訣，你讀小口訣，和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。
齊讀2遍課題：出塞
現(xiàn)在在書(shū)法紙上認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)兩個(gè)。
2.一讀，讀通順。
咱們先正正音，把古詩(shī)讀正確對(duì)吧。
評(píng)價(jià)：正確流暢聲音洪亮。讀的字正腔圓。
一起來(lái)把這首詩(shī)讀通順。
3.二讀，讀停頓。
師：有標(biāo)點(diǎn)的地方停頓，沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方要揣摩一下該在哪里停頓。老師讀一讀，你仔細(xì)聽(tīng)，標(biāo)上停頓號(hào)。（教師范讀）
問(wèn)：在哪里停頓？（1生答）
你的小耳朵真善于聆聽(tīng)，聽(tīng)到了七言詩(shī)的四三停頓。
指名讀，男生來(lái)讀。評(píng)：真是一學(xué)就會(huì)。
4.三讀，讀韻味。
老師把每句最后一個(gè)字標(biāo)上注音，你來(lái)自由讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？最后一個(gè)字韻母相同，這就叫押韻。古詩(shī)為什么要押韻呢？因?yàn)檠喉嵉墓旁?shī)讀起來(lái)朗朗上口，方便人們口口相傳。
一起讀一讀，把韻腳的韻味讀出來(lái)。
指名讀。齊讀。
師評(píng)：停頓、韻味全讀出來(lái)了。
三、明詩(shī)意。
1.借注釋?zhuān)?shī)意。
（1）古詩(shī)學(xué)習(xí)，讀其文，也要知其意。用剛才同學(xué)們交流的方法自己讀讀古詩(shī)，有注釋的地方，把注釋也多讀一讀。
（2）光靠這些注釋?zhuān)隳芡耆靼坠旁?shī)的意思嗎？試著再讀讀，有疑惑的地方，像教材上一樣，你也在旁邊寫(xiě)上注釋編號(hào)。
（3）四人一小組，交流一下你不明白的地方。
（4）還有哪些需要曹老師幫忙的地方嗎？秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
（5）到底哪一些字詞不明白。難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)：關(guān)
誰(shuí)來(lái)幫他解決“關(guān)”的意思。你怎么知道“關(guān)”的意思的？
這個(gè)難題解決了嗎？那我們就可以給課本加一個(gè)注釋?zhuān)@也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法。
2.借想象，明詩(shī)意
輕輕讀一讀這一句，還有哪個(gè)事物觸動(dòng)你的心靈，讓你浮想聯(lián)翩？
預(yù)設(shè)：明月、秦時(shí)、漢時(shí)
（1）明月：夜深了，一輪孤月高懸于邊關(guān)清冷的城頭之上，仰望這月，你想到哪些寫(xiě)月的詩(shī)句。
生自由回答。
師：大詩(shī)人李白這樣寫(xiě)明月——
大詩(shī)人杜甫這樣寫(xiě)明月——
詩(shī)人白居易這樣寫(xiě)明月——
大政治家王安石這樣寫(xiě)明月——
大家一定能夠發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？
（思念家鄉(xiāng)，思念親人）
一輪明月寄相思啊，仰起頭，女生來(lái)讀這兩句。（一讀）
（3）問(wèn)：這輪明月，從秦漢，照著邊關(guān)多久了？
從秦到詩(shī)人所處的年代，有800多年！可是人還是——未還
（4）人未還：他們?yōu)槭裁礇](méi)有回來(lái)？可能是怎么樣？
回答預(yù)設(shè)：戰(zhàn)死、戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有結(jié)束、戍邊任務(wù)沒(méi)有完成、被俘虜了。
問(wèn)：戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候結(jié)束？什么時(shí)候能回來(lái)？
歷史來(lái)告訴你幾人回：唐玄宗時(shí)，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終成為久戍之役。天寶以后，山東戍卒還者十無(wú)二、三。
李白有詩(shī)言，由來(lái)征站地，不見(jiàn)有人還。
聽(tīng)著聽(tīng)著，我們的心越發(fā)變得——可憐、心疼、沉重、凄涼、悲哀。帶著你的理解再讀這一句。（二讀）
（6）天倫之樂(lè)不能享，孝道不能盡，有家不能回。
多少白發(fā)蒼蒼的父母遙望邊關(guān)盼望兒子，可是（萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還）多少柔弱無(wú)助的妻子遙望邊關(guān)思念丈夫，可是（萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還）多少無(wú)依無(wú)靠的孩子盼著自己的父親，還是（萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還）
從你們的讀中，老師不僅聽(tīng)到了思念，還聽(tīng)到了憤怒，把這種悲憤融入這兩句詩(shī)里。（三讀）
四、悟詩(shī)情。
面對(duì)不斷重復(fù)的人間悲劇，詩(shī)人王昌齡多么希望時(shí)光可以倒流，回到相對(duì)穩(wěn)定的漢代，因?yàn)樗Ｍ?mdash;—引讀“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”
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