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視頻標簽：走進博物館
所屬欄目：綜合實踐優質課視頻
視頻課題：第十二屆“明珠杯綜合實踐活動學科決賽”3.走進博物館、紀念館_廣東省 - 廣州
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小學綜合實踐活動3.走進博物館、紀念館_廣東省 - 廣州
小學綜合實踐活動課程活動設計
走進廣東科學中心
一、活動背景：
廣東科學中心是以“自然、人類、科學、文明”為主題的一個的社會公益性事業機構，是為公眾提供科普教育的社會科技活動場所。隨著科學元素在中小學學科學習以及課外生活中出現和使用的頻繁，廣東科學中心為廣大中小學生提供了一個優秀的可持續學習與科學體現的平臺。走進廣東科學中心，根據小組制定的探究計劃，進行探究學習，親身實踐作為小小講解員的職業體驗，提高自己對科學興趣與科學素養，產生可持續探究與實踐的可能。
二、學情分析：
六年級學生處于小學綜合實踐活動課程學習的高級階段，學生在教師創設的情境中（職業體現：爭當廣東科學中心小小解說員），選擇在自己感興趣的科學領域中進行觀察、體驗以及學習，提高學生的實踐探究能力，對學期綜合實踐活動的順利開展有著重要的意義。
三、教學目標：
價值體認：通過了解資料、比較前后認知、親身體驗等方法，獲得有積極意義的價值體驗，形成小組合作探究的集體思想。
責任擔當：小組合作探究中主動承擔小組合作的任務并完成自己的職
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責，進一步養成鉆研問題、熱愛生活的態度。
問題解決：在實踐活動中形成促進主題活動順利開展、符合個人與小組特點的活動思路。
創意物化：通過組內、組間的討論和交流，及向有這方面知識經驗的人取經學習，服務于小組活動，提升探究熱情，培養學生思維與處事能力。
四、教學重難點：
重點：學生運用多種綜合實踐活動的方法，有步驟地完成計劃表的內容。
難點：學生從完成對廣東科學中心中感興趣之處的初步了解、親身體驗科學實驗等，有效地完成職業體現。
五、教學準備：
課件、資源包、綜合實踐活動學生探究計劃表、一些科學實驗黨的用具。 六、教學對象：六年級學生
七、活動實施的具體過程：
第一階段 活動準備階段 根據興趣分組并制定小組探究活動方案
一、活動時間：課內2課時。 二、階段目標：
學生能根據指導教師的引導，認知本次活動的主題，并根據自己的興
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趣自由組組，通過交流討論制定合理和可行的探究方案。
三、課堂呈現形式：主題確定課、方案制定課。
第二部分：方案制定
以下一課時為“明珠杯”賽課教學設計
走進廣東科學中心
——方案制定課
一、活動背景：
走進廣東科學中心，根據小組制定的探究計劃，進行探究學習，親身實踐作為小小講解員的職業體驗，提高自己對科學興趣與科學素養，產生可持續探究與實踐的可能。
二、學情分析：
六年級學生在教師創設的情境中（職業體現：爭當廣東科學中心小小解說員），進行觀察、體驗以及學習，提高學生的實踐探究能力，對學期綜合實踐活動的順利開展有著重要的意義。
三、本節課教學目標：
價值體認：通過參與方案制定和修訂，獲得有積極意義的價值體驗。 責任擔當：小組計劃在活動中主動承擔小組合作的任務并完成自己職責，進一步養成鉆研問題、熱愛生活的態度。
問題解決：通過前階段的開題活動提出問題，在教師引導下合理選擇探究廣東科學中心的方法，明確探究活動的分工，并且學會預設有可能遇到
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的問題及解決方法。
創意物化：通過小組制訂計劃，服務于小組學習探究及學生思維與篩選能力的培養。
四、本節課教學重難點： 重點：有規劃性制定方案。
難點：能根據存在問題進行修訂方案。 五、教學準備：資料袋、綜合實踐活動學生計劃表
六、本節課活動過程： （一）回顧活動主題 1、創設情境，激趣導入：
老師：孩子們，告訴大家一個好消息！廣東科學中心要招小小講解員啦。剛好，這個學期我們開展了《走進廣東科學中心》的綜合實踐活動，老師交給大家一個重要的任務，在學期末，都要到科學中心當一回講解員。那么要怎樣才能當好這個講解員呢？今天我們就來上一節“方案制定課”。
2、觀看視頻，初步了解科學中心。 3、一至八個小組匯報自己的主題。
【設計意圖：讓學生帶著任務去看視頻，對科學中心有個全景式的了解。】
（二）學習制定小組活動方案
1、觀看視頻，學習制定小組活動計劃的基本方法。 2、看完了這個視頻，你留意到活動計劃表有哪些要素嗎？ （指名回答，相機板書） （計劃表詳見附頁）
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【設計意圖：以視頻形式來播放另外一個主題的小組活動是怎樣制作方案的，達到示范的效果。】
（三） 明確小組任務 1、明確小組活動要求:
（1）共同閱讀“資料袋”的資料，商量小組活動內容。 （2）由組長進行分工，組織組員去填寫計劃表。 （3）為匯報做好準備。
2、學生分組活動，完成小組初步計劃表。規定時間為10分鐘。 【設計意圖：學生通過設計好這個計劃表體現思維可視化，達成本節課創意物化的目標�！�
（四）小組匯報初案 1、小組匯報 2、匯報小組自我評價 3、其他組評價這個小組的優點 4、發現其他小組亮點
【設計意圖：鼓勵學生在開展活動中要善于優點，懂得吸取好的經驗去多思考和設計有創意的點子，達成責任擔當的目標設計。】
（五）修訂計劃表格 1、講困難，反思不足。 2、組內討論，修改計劃表。
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【設計意圖：學生通過講困難，進一步培養鉆研問題、熱愛學習和生活的態度�！�
（六）總結
1、談收獲：哪個小組說說這節課你們有什么收獲？
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2、老師小結，課后延伸
今天，我們上了綜合實踐活動的方案制定課。課后請每一組完善好活動方案后，就可以根據自己組制定的方案去開展綜合實踐活動了。老師期待每個同學在期末的時候都能成為一名優秀的小小講解員。
（七）板書設計：
走進廣東科學中心 ——方案制定課
活動內容 清晰 研究方法 可行 成員分工 明確 預設成果 豐富
活動評價：
在本次《走進廣東科學中心》綜合實踐活動中，設計“爭當小小解說員”的職業體驗，通過不同的探究方法進行有步驟的研究，并以職業操作嘗試、研究活動生成情況等作為評價依據。
“走近廣東科學中心”綜合實踐活動反思 廣州市海珠區昌崗東路小學 謝曉華
一、在本的教學中，我認為在以下兩個個方面做得較好： （一）、為學生提供自主學習的空間
這次主題活動以研究主題小組展開活動，在這節方案制定課中，我通過創設情境，讓學生先對廣東科學中心有個全景式了解，給了他們新奇的感覺，激發學生積極主動去
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探索活動，開展廣泛的交流。并通過閱讀資源包獲得初印象的種種信息，進而激發小組討論興趣。
（二）、給學生搭建主動學習的舞臺
小組討論時，在教師的指導下，通過范例視頻的學習，學生提出問題，學生自己動手去做小組活動方案。這個過程中研究方式的選擇，活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
二、我認為有以下幾個方面值得思考和改進。 （一）、未能給學生留有充分的時間匯報修改后的方案。
在討論修改計劃環節，留給學生討論修改的時間過于少了，沒有足夠的時間留給學生去匯報修改后的方案，未能給學生留有充分探索的空間。 （二）、要改善課堂中的“收與放”
反思這節課，作為上課老師的我“放”的還是不夠，沒有大膽放手讓學生自己走路。因為擔心學生想不到老師在幫扶方面還是過多，過細了，其實，現在小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手，必須讓學生積極動起來，在活動中發展，在活動中培養創新精神和實踐能力。在今后的教學中，我定會努力改進這方面的問題，讓學生真正成為活動的主人。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
