本站QQ客服在線 |
視頻標簽：實驗原理分析,專題復習
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級下冊《實驗原理分析專題復習》-北京
教學設計、課堂實錄及教案：初中化學人教版九年級下冊實驗原理分析專題復習-北京市第七中學
北 京 七 中 教 案 紙 No.
任 科 教 師 張姝 2017年6月6日 學 科 化學
班 級 初三(3)班 課 題 名 稱 實驗原理分析專題復習
課 型 復習課
教 學 目 標
知 識 與 技 能 1、知道引起氣壓改變的三個要素；
2、了解物質的性質及反應現象； 3、了解氣壓差的形成原因；
4、能描述氣壓改變所引起的諸如倒吸、冒泡等實驗現象。
過 程 與 方 法
1、通過實驗分析氣壓差形成的不同原因；
2、通過綜合分析氣壓與化學反應的綜合創新題目，學會分析方法。
情感態度 與
價 值 觀
初步形成正確的解題思維方式和方法，
能夠在今后的學習中加以應用和提
高。
教
學重點
學會分析氣壓與化學實驗類創新型綜合實驗的思路和方法。 教學
難點
氣壓知識的缺失、不斷變化的分析對象以及大型實驗的繁瑣。 教學方法 實驗 教學媒體 智動課堂（pad教學）
作 業
實驗原理分析專題練習
教 學 過 程 設 計
教 學 過 程 設 計 根據已有儀器，連接裝置并檢查裝置氣密性。
總結導致壓強改變的原因，完成學案。
播放視頻，學生將看到的實驗現象描述出來。根據實 驗現象，猜測Ⅰ、Ⅱ中可能是什么藥品并進行分析。 分析實驗原理即為反應原理、裝置原理、操作 原理。
課堂反饋——2016年海淀一模36題
課堂歸納與總結。
板 書 設 計
實驗原理分析
反應原理
裝置原理
操作原理
課 后 反 思
本節課是基于平板電腦教學的一節實驗復習課。首先，學生組內組裝儀器進行氣密性檢查，將可以證明氣密性良好的現象以照片的形式記錄下來并回傳給教師。在組間展示過程中，教師端可調取學生上傳的成果，學生依據照片進行講解。這種利用新技術的小組合作形式，充分發揮學生的主體作用，可以更好地解決學生在此類氣壓原理現象描述的不準確、不全面的問題。 其次，本節課的一個創新環節就是下發視頻資料，陌生的裝置且裝置內藥品未知，學生唯一的信息就是實驗現象。這一環節的目的是讓學生更專注于觀察實驗現象，并找到實驗現象與實驗裝置的關系。同時，因為資料可以循環播放，這也解決了不同個體對信息提取能力不同的問題，兼顧全體學生。 另外，學生在Pad上進行課堂練習、測驗時，對于選擇題類的測驗，系統可以自動完成正誤判斷，并實時生成成績分析統計圖，教師在第一時間了解學生的掌握情況，使教學具有針對性；對于主觀題，也可以通過手機端進行打分，學生Pad實時收到評價，這些都減少教師在課堂上“走街串巷”進行訂正帶來的不便。 最后，本節課將Pad教學與白板教學相結合，利用白板書寫，幫助學生突破思維障礙點。
一、實驗我能做
二、歸納我能行
三、描述我在行
四、實踐我都會 五、總計我提升
實驗
原
理
方法：
關注反應 確定通路 看準氣液 辨明流向
教 學 過 程
教學環節
師 生 活 動
教學意圖
環節一 實驗我能做
【學生實驗】
今天，我們進行實驗原理分析專題復習 【板書】實驗原理分析
【問題與情景】該如何檢查裝置的氣密性？
【實驗及pad拍照】學生依據儀器盒中的儀器，儀器并檢查裝置氣密性。 利用了什么原理？
溫故知新， 切入課題。
引出實驗原理分析的主要利用的是氣壓的知識。
環節二
歸納我能行
【過渡】學生填寫學案，歸納導致氣壓改變的原因。 【ppt及pad】設置搶答以及隨機抽取，學生展示自己的答案。
總結導致氣壓改變的原因，將分散的知識歸納重整，并培養學生歸納整理的意識和習慣。
環節三 描述我在行
【播放實驗視頻】播放實驗視頻，學生觀察，并記錄實驗現象。
【提問】依據上一裝置，猜想試管中可能是什么藥品？
【pad】選擇題，選擇試管中的藥品。
培養學生觀察能力，并找到實驗裝置與實驗現象的關系。
再次回顧導致氣壓改變的原因
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
