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視頻標簽：秦統一中國
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教版七年級上冊（部編）第9課秦統一中國
教學設計、課堂實錄及教案：初中歷史人教版七年級上冊（部編）第9課秦統一中國
（一）教學目標：
1、知識與能力：知道秦朝的統一與經過，了解秦朝的中央集權制度，即秦朝建立的鞏固統一的措施。明確秦朝建立的意義，深入了解思考歷史的能力與方法。
2、過程與方法：師生活動，由淺入深，在活動中把握學習知識的重難點， 3、情景態度和價值觀：認識到秦滅六國符合歷史發展的潮流和人民的愿望，是歷史的進步。 通過學習秦始皇加強中央集權的措施，認識秦始皇在統一過程中的作 用。
通過學習秦統一中國的措施，了解這些措施對中國歷史產生的重大影響。
（二）教學重難點：
重點：確立中央集權制度；鞏固統一的措施 難點：中央集權制度的確立
（三）教學方法：講授法、情景互動法、自主學習、啟發式教學法。 （四）教學過程：
過程：導入：播放電視劇《大秦帝國》主題曲，“赳赳老秦，復我河山,血不流干，死
不休戰。赳赳老秦，復我河山,血不流干，死不休戰。西有大秦，如日方升,百年國恨，滄海難平。 天下紛擾，何得康寧,秦有銳士，誰與爭雄？”使學生的心中燃起了一團火，熱血沸騰，增強學生對本課學習的興趣。為貼近學生，導入采用，2000多年以前有一位如你們般年紀相仿的少年登上了秦國國王的寶座，這位少年自小就有一個夢想：即復興河山，一統天下。 一、秦國夢——復興河山 一統天下
1、秦統一全國的條件：①統一是民心所向，是歷史發展的趨勢。 ②商鞅變法,國富兵強,奠定了統一基礎。 ③嬴政重用人才,采用正確的策略。
2、動態圖展示：秦統一全國的順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊 秦朝的建立：時間，公元前221年；都城，咸陽
3、秦統一全國的意義：結束了春秋戰國以來諸侯長期混戰的局面，建立了中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
二、秦朝制——中央集權的確立 歷史劇一：時間：公元前220年 地點：驪山行宮大殿
人物：秦始皇 李斯 侍女 ————大王駕到———— 始皇：“平身。” 眾大臣：“謝大王！” 始皇：“寡人繼承先祖遺志，順應天命，一掃六國，使我大秦大一統于天下！寡人今日非常高興！寡人得天運，得兼三皇，功過五帝，因襲大王稱號，名號不更，無以稱成功，傳后世，諸卿意下如何？”
李斯：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。”臣等昧死上尊號，王為“泰皇”。
始皇：“泰通太，太類人，泰皇仍為人皇，寡人貴為天子，依寡人看，去泰著皇，采上古帝位號，號為“皇帝”。寡人為始皇帝，子為二世，子子孫孫無窮，
我大秦可永葆強盛！ ”
李斯：“始皇帝圣明。” 始皇：“朕為始皇帝，后世以計數，二世三世至于萬世，傳之無窮。” 李斯：“始皇帝圣明。” 導出：1、皇帝制：
皇帝成為最高的統治者;天子自稱為“朕”。 皇帝的命令叫作“制”或“詔”。
文字中不準提及皇帝的名字，要避諱。
只限皇帝使用的、以玉質雕刻的大印才能稱為“璽”。 皇帝制度的基本特征是：皇位世襲、皇權獨攬、皇帝獨尊 2、中央機構：丞相、御史大夫、太尉 歷史劇二：丞相王綰：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許。”（始皇下其議於群臣，群臣皆以為便。） 齊人淳于越進諫曰：“臣聞之，殷周之王千余歲，封子弟功臣自為支輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之患，臣無輔弼，何以相救哉？事不師古而能長久者，非所聞也。今青臣等又面諛以重陛下過，非忠臣也。” 廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然後屬疏遠，相攻擊如仇讎(chóu )，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。” 始皇曰：“天下共苦戰鬬（dòu 斗）不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。” 李斯：“始皇帝圣明。”
導出：地方機構的建立：郡縣制，郡、縣、鄉、亭、里 講述三者之間的關系：君主專制與中央集權 二.秦朝制——鞏固統一的措施 視頻一：《甄嬛傳》中羋月派人去買藥的場景
導出：各國之間文字不統一，急需解決文字統一的問題 1、奏折一：各地民眾看不懂下發的詔書。 文化上：統一文字
統一文字對國家發展的影響：文字的統一，使政令能夠在全國各地順利通行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。（展示教師所作各國貨幣）
視頻二：羋月抓藥期間遇到的困難。 導出：各國之間貨幣、度量衡的不統一
2、奏折二：各地官員反映治理困難重重，收上的賦稅錢幣各色各樣、糧食多寡不等。
經濟上：統一貨幣；統一度量衡
統一貨幣和度量衡對國家發展的作用： 統一貨幣和度量衡可以使得全國形成統一的市場，各地的貨物可以在全國范圍內進行交易和流通，有利于全國形成大一統格局。
3、奏折三：詔書不能及時到達各地，交通非常不便。 交通：大修馳道，拆除路障，統一車軌 作用：加強了中央和地方的聯系使車輛暢行無阻，交通便利，加強了各地的交流。 4、奏折四：儒生借古非今，惑亂百姓。純屬毀我大秦之基業„„
思想上：“焚書坑儒” 積極：加強了思想控制
消極：鉗制了思想，摧殘了文化
5、奏折五：各地社會不穩，盜賊事件頻發„„ 秦朝頒布了大量的律令，如田律、盜賊令
奏折六：北方匈奴來犯，百越之地尚未歸附，邊境危機嚴重。 修建長城與靈渠 三、秦國疆域
用圖示法展示疆域面積 四、小結：
1、政治上：建立專制主義中央集權 2、經濟上：統一貨幣、度量衡 3、文化上：統一文字 4、思想上：焚書坑儒
5、軍事上：北筑長城，抵御匈奴；開發南疆，興修靈渠 課堂練習：千古功過，眾人評說
①功績：他完成了統一，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建帝國。在政治上建立了皇帝制、三公制、郡縣制；經濟上統一了貨幣度量衡；文化上統一了文字；交通上統一了車軌等，對當時及后世都產生了深遠的影響，奠定了多民族封建國家的基礎。
②他同時也是一個殘酷的暴君。比如刑罰殘酷、徭役兵役沉重等等。
③總之，他的功績是主要的，但不能因此掩蓋暴行；他的罪惡是深重的，但也不能因此抹煞其巨大的歷史功績。 課堂練習
1._______年至_______年,秦王嬴政陸續滅掉六國. 2.秦朝是我國歷史上第一個___的______的封建國家. 3.秦朝都城在___.
4.秦滅六國后采取的鞏固統一的措施中對我國以后文化發展有著極為重要影響的是( )
A統一貨幣 B統一文字 C焚書坑儒 D統一度量衡 5.秦始皇焚書坑儒的主要目的( )
A限制人們言論 B樹立秦的形象 C加強思想控制 D禁止儒學傳播
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