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視頻標簽：第一次工業革命
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史九年級上冊第20課《第一次工業革命》湖南省 - 湘潭
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部編版初中歷史九年級上冊第20課《第一次工業革命》湖南省 - 湘潭
湘潭江聲實驗學校2018—2019學年度 九 年級 歷史 科備課教案
單元課題 第七單元 工業革命和工人運動的興起
本節課題
第20課《第一次工業革命》
上課時間
第 周 星期
教學目標
知識與能力：知道哈格里夫斯發明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，斯蒂芬森發明火車的基本史實；了解工業革命最先從英國開始，后擴展到歐洲、北美的基本線索；認識改良蒸汽機在大工廠生產中的作用；初步理解工業化時代來臨的歷史意義。
過程與方法：
1. 通過小組課前五分鐘的演講，引導學生認真閱讀教材、合作確定主題、準備相關材料等，實現小組分工合作，達到真正意義上的自主學習，提高學習的熱情。
2. 借助視頻資料、微課教學等手段，進行學習的重要補充和拓展，幫助學生理解工業革命過程中各個環節相互促進的連帶關系，強化鞏固知識，調動學生的學習積極性。
3. 引導學生閱讀材料，層層設問，啟發學生思考，理解工業革命的背景、影響，培養學生史料實證、歷史理解和歷史解釋的核心素養。
情感態度與價值觀：通過本課學習，啟發學生學習發明家親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力的精神；懂得“科學技術是第一生產力”、“科教興國”的道理，培養正確的歷史價值觀。
學情分析 學生通過前面章節的學習，對西歐經濟和社會的發展有一定的了解；通過探尋新航路、早期殖民掠奪的學習，明白這些事件有助于英國的資本原始積累；通過光榮革命的學習，理解了英國資本主義制度的確立過程。但對史實的掌握還不夠全面，對史料的解析的能力有待提高，在教學過程中需要師生共同完成。
教學重點 工業革命率先發生于英國的原因；瓦特改良蒸汽機。 教學難點 工業革命的影響。
教學方法 啟發法；講授法；微課教學法；問題導學法；活動法；合作探究法。 時量
教學流程及內容
教學策略 設計 意圖
學生 活動 教師 活動
課前5分鐘
“405”高效課堂之“開講啦”： 演講內容：英國萬國工業博覽會
課前演講、演講點評
培養學生課前認真閱讀、小組分工合作的能力，達到真正意義上的自主學習，提高學習的熱情。
（一）創設情境 導入新課
1、導入新課：聽了課前演講，同學們對第一次世博會有了初步的印象，而中國和這次盛會也有著
35分鐘 歷史淵源。英國為什么能舉辦這樣的有著劃時代意
義的博覽會？英國又向世界展現了怎樣的科技奇跡呢？帶著這些問題，我們一起走近第七單元，學習第20課《第一次工業革命》。 2、自主學習檢測：
師：上節課老師布置了預習任務，請同學們完成導學案上的自主學習，大家完成情況怎么樣？（檢查核對）點評：同學們完成的很不錯，努力的人運氣不會太差哦！
（二）合作交流 探索新知
一、探源工業先聲
1.興起
提問：第一次工業革命興起于何時何地？最早在哪一生產部門展開？
生：18世紀60年代的英國；棉紡織業 2.原因
情境設問：假如你是當時的英國商人，你想辦一個棉紡織廠，需要做些什么準備？這些條件是如何獲得的呢？
討論：工業革命為什么率先在英國發生？請同學們結合圖片、教材，討論回答。
①政治前提：資產階級統治的確立。
師：圖片反映英國發生了什么事件？英國建立了什么制度？
生：英國進行了資產階級革命，確立了君主立憲制。
師：資產階級統治的確定，社會逐漸穩定，這種寬松、平和的環境，讓人們能追求個人的目標，最大程度地發揮個人的創造能力。
②經濟條件：殖民擴張和圈地運動提供了雄厚的資本、豐富的原料和資源、充足的勞動力和海外市場的需求。
提問：從地圖和視頻材料，你可以得出什么信息？
生：殖民擴張、海外貿易和圈地運動提供了資金、原料、市場和勞動力。
③技術積累：發達的手工工場
師：此外，工業革命的發生還需要長期的技術積累，這來自哪里呢？
補充：英國的手工工場已經有了幾百年的歷史，實現了精細的分工，培養了一批熟練工人和機械師，他們已經具備發明機器和使用機器的能力。
歸納過渡：由于海外市場的急劇發展，工場手工業無法滿足不斷擴大的市場需要，俗話說“需要
預習檢查
學生結合課文思考，回答。
學生結合圖片及文字視頻資思考回答。
出示答案
教師出示圖片和視頻資料
引導學生層層深入進行思考
根據考標對知識點進行檢測，達到有效的預習效果。
通過圖片和視頻資料，讓學生有更直觀的感受，調動學生的好奇心，引起學生的疑問和思考。
培養學生從前后史實的聯系中，探求事件的內在聯系。
是發明之母”，一場生產技術的革命呼之欲出，而棉紡織業技術革新需求最大，新興的部門又沒有陳規舊俗，所以工業革命最早在棉紡織業中展開。讓我們一起來追尋這次革命的進程。
二、回眸革命進程
1.革命成果
創設情境：有史料顯示，“世博中國第一人”徐榮村曾到了英國參加世博會，如果你是徐榮村，在英國展廳，你將看到哪些發明？哪些是你感興趣的？
生：珍妮機、蒸汽機、火車等
師：工業革命開始的標志是什么？核心成果是什么？哪一個發明引領了世界潮流？
生：1765年哈格里夫斯發明珍妮機；瓦特改良蒸汽機。
師：恩格斯曾說，蒸汽機是第一個真正性的國際發明。蒸汽動力是如何引領了世界潮流的？我們一起通過微課來了解。
播放微課，帶問思考：改良蒸汽機最早應用到哪一部門？又擴展應用到哪些行業？
師：請用箭頭說明以下三者之間的關系（注意順序）
2.現代工廠制度
師：人類擁有了自己創造的動力——蒸汽動力，使手工工場轉變為大工廠，這兩者有什么不同呢？（出示表格，學生進行比較）
師：工場是手工勞動，工廠是機器生產。進入19世紀，傳統的手工工場被大工廠所取代，現代工廠制度最終確立。
師：什么是工業革命？哪位同學來試著給工業革命下個定義？（提示從時間、地點、事件的內在聯系、特點等方面來分析）
歸納：工業革命又叫產業革命，是指18世紀60年代在英國率先開始的由工場手工業過渡到機器大工業的一場變革。
3.工業革命的完成與擴展
師：英國什么時候完成了工業革命？隨后工業革命還擴展到了哪些國家？
生：1840年前后，英國率先完成工業革命。此后，法國、美國、德國等也先后完成了工業革命。
三、感知世界巨變
師：倫敦奧運會開幕式導演曾驕傲的宣稱：“別的國家的革命只改變了她自己的國度，我們英國人的革命改變了整個世界”。工業革命是怎樣改
學生思考回答
觀看微課
學生比較、分析
播放微課
引導學生對知識點進行歸納講解
創設情境，激發興趣
通過微課，進行知識的重要補充和拓展，理解各個環節之間的聯系
對教材中有限的知識進行系統的整理，建立立體的知識結構，便于學生理解。
變世界的呢？它給英國，給世界帶來了哪些影響？請同學們以學習小組為單位，結合學案材料進行探究。
合作探究(一)工業革命給人類帶來了哪些影響？
①工業革命創造了巨大生產力。 生：由材料一直接得出。
②引起經濟結構變化，農業文明轉向工業文明，城市化進程加快
生：根據圖表和材料可以得出城市化進程加快。
生：從材料中也可以看出，人們的衣食住行也發生了很大的變化，社會面貌隨之改變。
③引起社會關系的重大變革，出現資產階級和無產階級
生：從材料中看出，工業革命使社會日益分裂為兩大對立的階級——資產階級和無產階級，兩大階級的矛盾和斗爭日益尖銳，無產階級開始反對資產階級的工人運動爆發。
師：是的，工業革命不僅僅是生產力的變革，它還引發了生產關系的一系列變革。
④以西方資本主義國家為核心的世界市場初步形成
生：貿易的兩邊，一邊是原料，一邊是商品。當原料可以從世界各地獲得，商品可以銷往世界各地，世界市場基本形成了。
補充：英國19世界中期成為了世界工廠。各國相繼完成工業革命后，大肆搶占商品市場，搶占原料產地，奴役當地人民，西方先進、東方落后的世界格局形成。
⑤工業革命對自然壞境造成了破壞。 生：工業革命對自然壞境造成了破壞。 師：這對我們今天的建設有何啟示呢？
生：生產力的發展不能再以犧牲環境為代價，發展經濟應與環境保護同步進行，要走“可持續發展”的道路。
過渡：第一次革命后，英國人在世博會向世人展示了他們創造的奇跡， 博覽會上中英兩國的產品有什么不同？為什么會出現這種不同呢？
生：英國展品是現代的機器產品，中國的是傳統手工藝品。
師：東方和西方、傳統和現代，這種差距一目了然。第一次工業革命后，古老而落后的中國，受到了怎樣的沖擊呢？
合作探究(二)工業革命給中國帶來了哪些影響？
結合學案，小組合作探究
匯報學習成果
教師指導探究并點評。
通過小組探究活動，既培養學生獨立思考、認真分析，又相互討論、集體研究的能力。在民主、輕松的學習氣氛下，取得較快的突破教學難點的效果。
出示圖片：鴉片戰爭和洋務運動期間中國第一批留美幼童
師：請同學們看圖并結合所學知識，進行小組合作討論。
生：英國發動鴉片戰爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。激發國人向西方學習，開啟了近代化歷程，刺激了中國民族資本主義的產生和發展。（經濟：洋務運動；政治：戊戌變法和辛亥革命；思想：新文化運動）
歷史小故事：圖片中看到的留美幼童，是1872年清政府派遣的中國歷史上最早的官派留學生。當時，清政府意識到了自己的落后，決定派遣留學生出國學習，可是由于資金不足，差點不能成行。在這樣的情況下，徐榮村主動提出，個人出資資助他們，留美幼童才得以能出國留學�？梢哉f，如果沒有他，就可能沒有后來這批學員中大名鼎鼎的詹天佑，沒有民國總理、復旦大學創辦者唐紹儀，沒有清華大學第一任校長唐國安。徐榮村作為開眼看世界的第一批人，為國家和民族做出了自己的貢獻，被稱為中國世博第一人，當之無愧。
（三）課堂小結 鞏固提升
出示2010年上海世博會圖片
師：自英國舉辦第一次世博會近一個多世紀，2010年5月，中國在上海舉行世博會，這是全中國人的驕傲，提問：中國為什么能舉辦這樣重大的盛會？中國成功舉辦世博會說明什么？
生：綜合國力增強，國際地位提高等。
生：科技是第一生產力，要使國家繁榮富強，我們必須大力發展科技，堅持“科技興國”戰略。
總結：
百余年后的今天，立于世界競爭大潮之中，中國早已認識到了科學技術、人才貿易的重要性。中國人民在中國共產黨的正確領導下，走出一條民族復興之路。貧窮、落后、東亞病夫，再也不是我們的代名詞。崛起的中國，高鐵技術、享譽世界；航天技術，享譽世界；華為技術，享譽世界。愿我們能以史為鑒，愿我們的祖國能以富強、美麗、和諧、文明的姿態，大步向前，邁向未來！
小組合作探究
學生思考回答問題
學生思考、分析
講述歷史小故事
引導分析、總結
通過對比聯系，促使學生將中外歷史有機結合起來進行理解和記憶。
激發學生學習興趣
通過中英對比，使學生認識到中國由落后挨打到崛起于世界民族之林，科技的重要性，培養學生的愛國情感。
作業 布置
《江聲樂園》相關練習題
課后 反思
1、引導學生自主、合作、探究式學習，學生參與度廣，充分體現了學生的主體作用，課堂反饋較好。
2、創設第一屆世博會和世博中國第一人徐榮村的情境，通過“課前5分鐘”、“探源”、“回眸”、“感悟”、“拓展”等教學環節，調動學生學習的積極性，使學生在沉浸式學習中增強思考、分析、協作的能力。
3、對接中考考點，豐富材料探究，拓展學生思維能力，增加課堂實效性；
4、立德樹人是教育之根本，通過案例教學強化文化育人，增強同學們的民族自豪感和自信心。
5、注重歷史概念的闡述，例如“手工工場”、“工業革命”“世界市場”等；引導學生歸納基礎歷史史實，幫助學生體會工業革命的核心內容，原因等，從而引導學生從更高的角度認識工業革命。注重從歷史表象中升華，理論聯系實際，引導并認識科技發展的“雙刃劍”現象。
通過跟蹤學生評教結果，大部分學生認為老師精心準備的微課更有帶入感，更具針對性，在以后的教學中我將結合學生學情開發更多信息化電子資源，拓展學生課外的個性化閱讀和學習。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
