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視頻標簽：北洋政府的黑暗統治
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史八年級上冊第11課《北洋政府的黑暗統治》吉林省優課
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部編版初中歷史八年級上冊第11課《北洋政府的黑暗統治》吉林省優課
部編版八年級歷史上冊
第11課《北洋政府的黑暗統治》教學設計
課題
北洋政府的黑暗統治 單元
三
學科
歷史
年級
八
學習 目標 知識與能力：
了解北洋軍閥政府時期，袁世凱的獨裁統治、復辟帝制與賣國行徑，知道袁世凱死后，北洋軍閥統治下的混戰局面以及全國人民帶來的災難性影響。 知道以孫中山為首的革命派維護共和制度與北洋軍閥政府所開展的不懈斗爭。
過程與方法：
閱讀革命者家書，探尋二次革命、護國戰爭、軍閥混戰的歷史，提高史料分析能
力，培養核心素養；分析民國初期共和與專制之間充滿著血雨腥風般的殘酷較量。 情感態度價值觀：
從袁世凱復辟帝制到眾叛親離為人民所唾棄的歷史，使學生認識到主觀愿望和追求應該與國家和民族利益相一致，樹立正確的人生觀，形成健全的人格。
重點 袁世凱復辟帝制和資產階級革命派的反袁斗爭 難點 袁世凱得以實現專制獨裁統治以及其迅速垮臺的原因 教學設計
情境導入：同學們，你們認識這枚錢幣嗎？這就是我們民間俗稱
的“袁大頭”，這是袁世凱就任大總統后發行的貨幣。
1912年清帝退位后袁世凱被人們稱贊為“中國的華盛頓”，但轉瞬之間他又罵作“竊國大盜”，到底發生了什么事使人們的觀點發生了如此大的轉變？
帶著這個問題讓我們一起進入第11課北洋政府的黑暗統治！
【設計意圖】以學生最為熟悉的歷史實物為切入，探尋實物史料
背后的故事。營造戲劇沖突，從“中國的華盛頓”到“竊國大盜”人們觀點的轉變，引發學生探究的興趣。 講授新課
“烽火連三月，家書抵萬金”。 家書被歷史學家稱為“不說謊的歷史”。本節課我們將打開三封溫情家書，來聆聽一段塵封的歷史。讓我們進入第一篇章。 第一篇章 激流勇進 投身革命 出示革命志士楊體銳遺書
【閱讀思考】革命志士楊體銳的遺書，表現了他面對死亡，怎樣的態度？楊體銳之死與哪一個歷史事件有關？
【設計意圖】革命的血雨腥風，烈士的慷慨赴死，一封家信傳達出了豐富的歷史信息。所以，歷史學家才會將家書稱之為“不說謊的歷史”通過史料的解讀，提升了學生的歷史感受力，培養學生史料研讀能力。
出示宋案相關材料，介紹二次革命背景。
宋教仁為首的國民黨在第一屆國會選舉中占據了明顯的優勢，使袁世凱大為驚恐。1913年春，準備北上組閣的宋教仁在上海火車站遇刺身亡。經查，此案牽涉到袁世凱本人。
【思考】宋教仁案的發生說明了什么？
教師講解：宋案的發生說明了袁世凱妄圖實現獨裁專制的丑惡嘴臉。宋案真相大白，全國輿論嘩然，而此時袁世凱已經撕下了偽善的面具，向國民黨人發起了進攻。 視頻播放《二次革命》經過，探尋歷史真相
【拓展】：為什么“二次革命”？只有短短兩個月就失敗了？ 學生總結失敗的原因：
國民黨力量渙散，內部不統一，行動不一致，獨立各省彼此觀望。 北洋軍力量強大，帝國主義大力支持袁世凱。 沒有組織和發動群眾是不能取勝的重要原因。
教師小結：二次革命失敗了，中國又進入到前所未有的黑暗，憂國憂民的革命黨人，則繼續在黑暗中艱難探索。
第二篇章 憂國憂民 艱難探索 出示黃興家信
【思考】在黃興的家書中，提到“歐亂”“與袁氏之密約”等字眼。究竟是指什么？ 出示二十一條主要內容
承認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在“南滿”和蒙古的權益，規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。 【思考】這些內容對中國有何影響？
教師講解：嚴重損害了中國的權益，是一部喪權辱國的條約，損害了歐美列強在華利益。將中國置于國際政治與國際外交的不利地位。
【設計意圖】結合一戰的世界歷史背景，分析二十一條對中國的影響，揭示袁世凱政府的丑惡偽善。逐層遞進，中外聯系，培養學生建立知識體系之間的橫向聯系。 【線索梳理】袁世凱復辟帝制
出示孫中山《討袁檄文》
【思考】材料反映了孫中山對袁世凱稱帝的什么態度？袁世凱的倒行逆施，社會各界又作出怎樣的反應？
教師歸納：孫中山發表《討袁宣言》，號召愛國豪杰共同奮起，維護共和制度，梁啟超和他的學生蔡鍔先后離開北京，前往南方籌劃討討袁世凱事宜，1915年，蔡鍔李烈鈞唐繼堯，在云南宣布獨立，組織護國軍北上討袁，護國戰爭爆發。由于北洋軍閥內部的紛爭，人心渙散，節節敗退，1916年3月即位83天的袁世凱不得已宣布退位。6月在絕望中死去。 梳理護國戰爭相關知識點
教師講解：蔡鍔在云南宣告獨立，組織護國軍北上討袁，擁護共和、居功至偉。有人說黃興是創造共和之人，蔡鍔則是再造共和之人。他與小鳳仙的知音故事流傳至今，1916年，蔡鍔因喉癌去世。護國運動回復了民國國號，挫敗了袁世凱復辟帝制的陰謀，基本實現了倒袁的預期目標。但是，護國戰爭并未最終推翻北洋軍閥統治，勝利果實終歸于北洋軍閥段祺瑞，中國的社會性質仍然沒有改變。
【設計意圖】個人命運與家國情懷緊密相連，蔡鍔的迷茫與抗爭，恰逢中國軍閥封建的專制與民主思想的傳播。以個人奮斗看整個革命黨人的抗爭。
【探究】袁世凱復辟帝制活動最后為什么會失敗？（學生討論后教師總結） 教師總結：
①袁世凱為復辟帝制，而不惜出賣國家民族利益，違背民主共和的歷史發展潮流，必然遭到全國人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復辟帝制迅速敗亡的根本原因。
②辛亥革命后，民主共和的觀念已深入人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎。
③孫中山為首的革命派堅決反袁，以梁啟超為代表的立憲派由擁袁到反袁。全國人民支持護國運動。
④北洋軍閥內部發生變化，袁世凱眾叛親離，帝國主義也改變了對袁世凱支持的態度。
第三篇章 不忘初心 砥礪前行 出示孫中山寫給高振霄的信
【思考】造成兄等間關流離的原因？“不墮初志”又是指什么？
教師講解：袁世凱死后，在帝國主義的支持下，北洋軍閥內部很快便分裂成為幾個派系。為了搶奪地盤和政權，這些軍閥一直爭斗不已，兩年混戰。中國出現了軍閥割據的局面。
軍閥割據狀態 完成下列表格
派系 代表人物 勢力范圍
直系 馮國璋
曹錕
江蘇、江西、湖北等
皖系 段祺瑞 北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省 奉系 張作霖 東北 滇系 唐繼堯 云南、貴州 桂系 陸榮廷
廣東、廣西
2、軍閥割據的危害
出示軍閥混戰造成后果表格。
農戶 1914-1918年 減少1500多萬戶 耕地 1914-1918年 減少2600多萬畝 荒地 1914-1918年 增加4900多萬畝 陸軍 1914-1919年 增加92萬多人 軍費
1916-1918年 增加5000多萬元
【思考】閱讀表格，思考軍閥割據帶來哪些危害?
教師歸納：這些軍閥為了爭奪地盤和鞏固政權，不惜出賣國家利益，依附帝國主義，大小軍閥連年混戰，致使大量土地荒蕪，耕地減少，人口銳減，軍費激增，人民苦不堪言。中國陷入了軍閥割據混戰紛爭的動亂之中。
課堂小結：本節課講述了以孫中山為首的資產階級革命派，為了捍衛辛亥革命果實，堅持不懈地反對北洋軍閥的專制獨裁。這些斗爭，徹底粉碎了袁世凱復辟帝制的美夢，卻絲毫沒有改變軍閥專制的黑暗現實。這充分說明，軟弱的中國資產階級不能領導飯地方封建的民主革命取得徹底勝利。資產階級不能救中國。但他們堅持斗爭、英勇無畏的精神，卻令人欽佩。 課后反思：本設計以親歷者“家書”為線索，整合二次革命、護國戰爭、軍閥割據。通過書信解讀，探究書信背后的故事，體味革命者的英勇無畏，革命環境的極端惡劣。以此培養學生史料實證能力，增強歷史學科核心素養。 板書設計
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