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視頻標(biāo)簽：河北省初中歷史
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：河北省初中歷史優(yōu)質(zhì)課公開課比賽視頻九年級(jí)《古代埃及》邢臺(tái)
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河北省初中歷史優(yōu)質(zhì)課公開課比賽視頻九年級(jí)《古代埃及》邢臺(tái)
一、教學(xué)目標(biāo)
利用地圖了解古埃及文明的發(fā)源地，通過繪制和講解時(shí)間軸，掌握古埃及的興衰歷程，知道古埃及的鼎盛時(shí)期。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）
運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示的方式講解古埃及文明的輝煌成就，理解尼羅河與古埃及文明發(fā)展的關(guān)系，知道金字塔是古埃及文明的象征，理解法老和金字塔的關(guān)系。（史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀）
樹立平等、互鑒、對(duì)話、包容的文明觀，尊重不同文明，提高民族自豪感和自信心。（家國情懷）
二、教材分析
課標(biāo)要求：初步了解原始社會(huì)時(shí)期的人類活動(dòng)；通過金字塔了解古代非洲文明及其傳播。
《古代埃及》是部編版九年級(jí)上冊(cè)《世界歷史》第一單元《古代亞非文明》的第1課，本課包含三個(gè)子目：尼羅河與古埃及文明、金字塔和法老的統(tǒng)治。古埃及文明是世界最早的文明之一，尼羅河是孕育古代埃及文明的搖籃。本課從古埃及文明的起源講起，使學(xué)生了解古代埃及的地理位置和自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)尼羅河在古埃及人生活中的重要地位。古埃及統(tǒng)一后，實(shí)行中央集權(quán)的君主專制統(tǒng)治。金字塔是古埃及國王權(quán)利的象征，反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是古埃及文明的象征。
三、學(xué)情分析
初三學(xué)生初步具備了一定的歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)于尼羅河、金字塔有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)過程中抓住這兩個(gè)元素，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以將知識(shí)串聯(lián)起來。此外初三學(xué)生由于升學(xué)壓力和性格發(fā)展變化，教師要在學(xué)生活動(dòng)上多給予啟發(fā)和幫助，帶動(dòng)課堂互動(dòng)的氛圍。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：古埃及文明的起源和興衰歷程；古埃及輝煌的文明成果以及尼羅河對(duì)古埃及文明的影響；法老和金字塔的關(guān)系。
難點(diǎn)：尼羅河對(duì)古埃及文明的影響。
五、教學(xué)過程
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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導(dǎo)入： 播放來自前年以外古埃及的一副動(dòng)起來的壁畫，設(shè)計(jì)問題：你看到了什么場(chǎng)景？從中捕獲了什么歷史信息或者元素？壁畫給你的感受？ 一、追文明之源 1.出示立體星球圖和非洲氣候類型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生在地理位置和自然環(huán)境上了解古埃及。 2.投屏學(xué)生制作的古埃及興衰歷程時(shí)間軸，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)并改正完善自己的時(shí)間軸。讓學(xué)生上臺(tái)通過拖拽補(bǔ)充并講解古埃及興衰歷程。補(bǔ)充古埃及統(tǒng)一的實(shí)物史料——納爾邁調(diào)色板。 二、觀文明之花 引導(dǎo)學(xué)生回答古埃及文明體現(xiàn)在哪些領(lǐng)域并列舉相關(guān)成就；點(diǎn)評(píng)或總結(jié)小組代表的發(fā)言 三、探文明之果 出示探究?jī)?nèi)容 1.“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮” 合作探究： 尼羅河與古埃及文明的發(fā)展有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料從農(nóng)業(yè)、科學(xué)文化、政治方面歸納尼羅河對(duì)古埃及文明的影響。 2.金字塔是古埃及文明的象征 合作探究：結(jié)合教材和材料，說說你對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)。分析對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)時(shí)加入“法老的統(tǒng)治”，利用吉薩金字塔越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落，也預(yù)示著這個(gè)王朝的未來。小結(jié)并過渡到結(jié)尾。 結(jié)尾：播放《習(xí)近平“典”論文明多樣性》視頻，做課堂升華。 |
觀看古埃及壁畫視頻，留心當(dāng)中的場(chǎng)景、歷史元素，通過壁畫產(chǎn)生對(duì)古埃及的初步體驗(yàn)。 認(rèn)識(shí)古埃及的地理位置和自然環(huán)境，感知尼羅河縱貫古埃及南北，對(duì)古埃及文明的重要性。 點(diǎn)評(píng)投屏的時(shí)間軸；上臺(tái)講解古埃及興衰歷程，根據(jù)教學(xué)掛圖說出古埃及強(qiáng)盛時(shí)期南北擴(kuò)展的疆域。 回答活動(dòng)單上關(guān)于古埃及文明成就的表格，小組代表上臺(tái)講解課前搜集整理的相關(guān)文明成果的信息。 結(jié)合材料一分析出，尼羅河定期泛濫，為古埃及提供了豐富水源和肥沃的土壤，影響著古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；結(jié)合材料二，認(rèn)識(shí)到尼羅河對(duì)古埃及天文歷法、數(shù)學(xué)等的科學(xué)文化方的影響；通過材料三分析出，尼羅河水位影響到古埃及政權(quán)的穩(wěn)定，結(jié)合老師的補(bǔ)充，理解尼羅河對(duì)古埃及政治的影響。 閱讀史料，結(jié)合教材，小組討論，從正反兩方面說說對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)，理解法老與金字塔的關(guān)系。 觀看視頻，感悟文明多樣性。 |
利用古埃及壁畫視頻創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探知欲望。 在空間、時(shí)間上追溯古埃及文明的起源，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。 通過對(duì)古埃及興衰歷程時(shí)間軸的講解，強(qiáng)化時(shí)空觀念的同時(shí)又鍛煉學(xué)生的歷史表達(dá)能力。運(yùn)用實(shí)物史料證明上下埃及的統(tǒng)一，落實(shí)史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。 填寫表格，提高學(xué)生 梳理歸納教材的能力；搜集材料并展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史材料的能力和表達(dá)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)突出重點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、提取材料關(guān)鍵信息以及歸納概括能力，提升史料實(shí)證和歷史解釋的基本素養(yǎng)。通過探究，把握尼羅河對(duì)古埃及文明發(fā)展的影響，突破難點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生一分為二的唯物史觀；知道金字塔是古埃及文明的象征，理解法老和金字塔的關(guān)系。 升華情感，初步樹立平等、互鑒、對(duì)話、包容的文明觀，尊重不同文明，落實(shí)家國情懷。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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