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視頻標簽：紋樣
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：人教版美術八年級下冊第二單元第一課了解紋樣-安徽省 - 阜陽
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第二單元 第1課 《了解紋樣》 教學設計
【教材分析】
《了解紋樣》是人教版八年級上冊中的一節造型表現及設計應用課程，主要是學習“適合紋樣”的相關知識。在新課程中對于五年級的造型表現及設計應用的教學目標有明確要求：“運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意，設計方法和媒體的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。” 基于以上要求，我將本課的教學重點設計為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學難點設計為：學習基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。 【教學目標】
1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；
2、技能目標：嘗試設計一個紋樣的圖片繪制在紙盤上。
3、情感目標：通過欣賞和設計適合紋樣，提高學生的審美、設計能力以及美化生活的能力。 【教學內容】 2、學生實際：
學生通過學習“二方連續”、“四方連續”以及“對稱圖案”的知識，了解紋樣設計的題材、組成形式等知識 在此基礎上學習設計一個紋樣的過程，小組合作學習心情發揮想象力，符合新課標的學習理念。 四、【教學準備】
教具：課件、彩紙、紙盤、剪刀、雙面膠等； 學具：直尺、水彩筆、水筆剪刀等。 五、【教學過程】 （一）、激趣導入
1、師：展示一組生活中的圖片，將同學們帶入學習情境，通過欣賞，發現“紋樣”其實無處不在，存在于我們平時的生活中的各個地方。老師也按照這樣的規律完成了一組“填圖游戲”，只不過我的圖案比你們剛剛玩的復雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案（課件欣賞適合紋樣）？ 五彩繽紛、美侖美奐„„）
（二）、探索學習
1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。
2、適合紋樣有多種組織形式，請大家通過欣賞，發現生活中的物品中的紋樣有哪些組成形式，把這些形式都劃下來，看誰找得又準又快？ （三）、欣賞啟發
1、早在遠古時代，我們的祖先們就已經將適合紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。
2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干） （四）、嘗試練習：
-------小組合作練習，分為四隊（紅、黃、藍、綠）看哪一隊做得又快
又好。
師：通過學習，了解圖例“貓頭鷹”由實物到圖樣的繪制過程。 1、先繪制物體的外形，掌握方法，抓住事物的特點； 2、利用之前學過的色彩知識、線描知識來裝飾適合紋樣。 3、發揮想象，對圖樣的畫稿進行創造性的裝飾。 （五）、評價小結
1、學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）； 學生互相評價； 2、教師點評、小結
同學們的圖案設計得非常精彩，每個隊表現得者非常出色，相信你們這些小設計師，以后一定能發現更多更美的事物，將我們的生活變得更美。
（六）、拓展延伸
課后請同學們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作一幅美麗的紋樣。
【教后反思】
經過平行班幾次的教學實踐，教學效果都很不錯。反思這節課，我這篇教學設計有這樣幾大優勢：
一、激趣導入，用身邊的事物引起學生的興趣，創造情境，能快速的引起學生的興趣，將課題引出，接地氣的方式可以更好的引起學生的共鳴，起到良好的效果。
二、明確問題，引導學生自主學習 ： 讓學生自主學習之前，我對學生提出了一個簡單又明確的問題——什么是紋樣，它的定義是什么。并接下來共同學習幾種紋樣組織形式，題簡單明確，學生們很快便完成的學習任務，因此回答問題很積極。答完了這個問題，再有條不紊的出示第二個問題：請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點，我先給學生做了一個示范，然后再請學生像老師一樣來說一說。有了老師的示范，學生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點，因此自主學習這一塊也進行得比較順利。
三、學習制作。以圖例講解示范，學生可以直觀的了解創作一張紋樣的過程，為之后的練習做好鋪墊。從學生的作品中反饋出來，也有少部分同學對于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。可以在課下，通過對本教材的反復研究，加深對于紋樣形式的理解。
最后，在紙盤上繪畫，最后呈現的結果是一個完整的裝飾畫，在課的最近點評結束時和同學們一起分享我們可以將它們放置在哪些地方，起到裝飾的作用，以此提升學生的情感態度價值觀，由課堂引抻至生活，達到本課教學目地。以上是我對本節課的一些思考，希望大家多多指導，謝謝。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
