視頻標簽:傳染病和免疫
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視頻課題:初中生物八年級生物傳染病和免疫(復習課)內蒙古教案
教學設計、課堂實錄及教案:初中生物八年級生物傳染病和免疫(復習課)內蒙古教案
《傳染病和免疫》教學過程
一、說教材
1.說地位
本課的內容來自人教版《生物學》八年級下冊第八單元第一章“傳染病和免疫”。
2.說教學目標
(1)準確說出傳染病的病因、流行的基本環節和預防措施。
(2)舉例說明人體的三道防線。
(3)準確區別特異性免疫和非特異性免疫。
(4)準確解釋免疫的功能與計劃免疫的意義。
二、說教法
本著教師起主導作用,學生是學習的主體,圍繞本節課的教學目標和教學內容,通過學生提前自主復習,然后結合資料分析引導學生合作探究得出結論性的知識,鼓勵每一個學生充分參與整個教學過程。
三、說學法
在本節課中,將通過自主復習、合作探究和獨立思考等多種途徑學習,形成以學生為主體的“能動學堂”學習模式。
四、重難點的處理
舉例說明人體的三道防線和準確解釋免疫的功能與計劃免疫的意義是本節課的重點內容,對于這一點的處理,我采用的教學方式是,通過學生課前自主復習,教師出示知識框架導出本節課的重點內容。
準確區別特異性免疫和非特異性免疫是本節課的難點,對于這一點的處理是,引導學生自主閱讀課本,并且通過小組合作探究的方法讓學生得出結論。
五、說教學過程
教學 內容 |
教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
導入 新課 |
教師通過生活實例導入新課 | 明確學習主題,帶著問題走進傳染病和免疫。 | 通過實例,激發學生學習的興趣 |
自主 復習 |
學生課前閱讀八年級下冊教材72到85頁,對本章重難點知識進行系統整理,完成自主先學的問題。 | 認真閱讀教材,獨立完成 | 培養學生閱讀教材的良好習慣 |
合作 探究 |
通過兩則資料,運用免疫學知識,讓學生通過合作探究解決實際問題:區分特異性免疫和非特異性免疫。 | 分析資料,小組討論,交流。 | 運用比較的方法,明確特異性免疫和非特異性免疫的區別。 |
鏈接 中考 |
選取歷年中考題,考察學生對本節課的掌握程度。 | 學生獨立思考完成 | 所學知識與生活實踐相結合,在提高學生分析能力的同時,達到學以致用的目的。 |
課堂 小結 |
最后請同學們談談本節課的收獲,對本節課進行小結。如學生小結的不全面,教師給予補充。 |
學生自己小結。 | 圍繞學習目標系統梳理本節課的知識,讓學生對本節課有個整體的把握。 |
課題 | 專題復習:傳染病和免疫 | 課型 | 復習課 | |
學 習 目 標 |
1.我能準確說出傳染病的病因、流行的基本環節和預防措施。 2.我能舉例說明人體的三道防線。 3.我能準確區別特異性免疫和非特異性免疫。 4.我能準確解釋免疫的功能與計劃免疫的意義。 |
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重點 難點 |
舉例說明人體的三道防線。 準確解釋免疫的功能與計劃免疫的意義。 準確區別特異性免疫和非特異性免疫。 |
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環節安排 | 學案 |
學法 指導 |
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自 主 復 習 |
1.傳染病的病因、流行的基本環節、預防措施? 2.人體的三道防線是什么? 3.非特異性免疫和特異性免疫有什么區別? 4.免疫有哪幾方面的功能?計劃免疫有什么意義? |
閱讀教材72到85頁,對本章重難點知識進行系統整理,回答以下問題。 |
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合 作 探 究 |
資料一:有人曾經做過這樣的試驗:把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上,兩小時以后再檢查,發現90%以上的鏈球菌都被消滅了。 資料二:當水痘流行時,已經提前接種過水痘疫苗的人會安然無恙;而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患病。 1.為什么涂在清潔皮膚上的鏈球菌會很快死亡?這說明皮膚有什么樣的功能? 2.為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢? 3.這兩種免疫有什么區別? |
運用免疫知識,組內合作交流,解決實際問題,并準備全班展示匯報。 | ||
鏈 接 中 考 |
1.下列不屬于傳染源的是( ) A.乙肝病毒的攜帶者 B.艾滋病病毒 C.患手足口病的兒童 D.流感患者 2.2015年尼泊爾發生強烈地震后,中國政府派出的防疫工作人員在災區安置點噴灑消毒劑,是為了( ) A.切斷傳播途徑 B.控制傳染源 C.保護易感人群 D.清除病原體 3.目前,H7N9禽流感疫苗正在研制中,若疫苗研制成功并對健康人群進行接種,則這種疫苗及所屬免疫類型分別是( ) A.抗原、特異性免疫 B.抗體、特異性免疫 C.抗原、非特異性免疫 D.抗體、非特異性免疫 4.下圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產生抗體的數量變化曲線,相關敘述錯誤的是( ) ![]() A.人體通過免疫可以監視、識別、清除體內的異常細胞 B.人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用 C.第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫 D.人體內能夠產生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種 5.下列關于免疫的敘述不正確的是( ) A.人體免疫功能越強,身體的自我保護功能也會越強 B.抗體都是蛋白質 C.相同的抗原再次進入人體后,機體會快速產生大量的相應抗體 D.溶菌酶具有抗菌、消炎和抗病毒等作用 |
先獨立完成,然后組內交流答案,如有不同意見,相互討論,并準備全班展示點評。 |
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課堂 小結 |
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