聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：磁現象,磁場
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：人教版九年級全一冊第20章第1節《磁現象磁場》天津市優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版九年級全一冊第20章第1節《磁現象磁場》天津市優課
課 題
磁現象 磁場
教學依據
① 物理（新人教版）九年級第二十章第1節《磁現象 磁場》；
② 新物理課程標準（實驗）
教學目標
1.知識與技能
知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業生產和科研中有著重要的作用。 知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的。 知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北極。 2.過程與方法
觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。
經歷實驗觀察、總結類比的過程。學習從物理現象和實驗中歸納規律，初步認識科學研究方法的重要性。 3.情感態度與價值觀
使學生在經歷分析、觀察的過程中體會到學習探究的樂趣。
重、難點 感知磁場的存在，磁感線引入的過程及實際意義 教學課時 1課時
教學儀器 條形磁體、U形磁體、小磁針若干、大頭針、鐵屑演示板、玻璃板、彩筆、磁感線演示儀等 教學方法
講授法、學生分組實驗探究、視頻教學
教 學 過 程
教學環節
教 學 內 容 設 計
備注 引入新課
觀看關于極光的視頻短片，讓學生感受大自然的瑰麗，提出問題：“極光是如何產生的?”。激發學生的學習興趣，從而引入第十二章第一節《磁現象 磁場》的新課教學。
由極光現象開始，引起學生注意（從生活走向物理）
2
新課教學 板書 教師活動：
學生自主 探究活動
第一節 磁現象 磁場 一、磁現象
教師操作，學生觀察磁鐵吸引大頭針的現象，引入磁性、磁體、磁極、磁化的概念
用實驗事實說話，直觀，教師演示磁鐵的吸引現象，活躍課堂氣氛
學生活動一：探究磁極間的相互作用
觀察現象 讓磁極相互靠近（但不要接觸），感受磁極
間的相互作用
對現象的分析 同名磁極相互 ，
異名磁極相互 。
通過學生活動，讓學生感受到磁極間的相互作用，并由此引入
磁場的概念
3
設疑引起學生思考
板書：
教師活動： 學生自主 探究活動
撥動小磁針，使其發生旋轉，引導學生思考手的推力改變了磁針的運動狀態
磁體靠近磁針，磁針再次偏轉，引導學生思考磁體周圍存在一種特殊的物質，像無形的手推動了磁針，使其偏轉
幫助學生認識到磁體周圍確實有一種特殊的物質 二、磁場
運用對比法，幫助學生建構磁場存在的輪廓
對比分析樹葉的擺動認識看不見的風，引導學生通過磁針的偏轉認識看不見的
磁場，從而幫助學生認識到磁場是有方向性的
學生活動二：確定條形磁體周圍六個點的磁場方向，為磁感線教學埋下伏筆
觀察到的現象
將條形磁體放到紙板中對應的
位置，并將小磁針放到A、B、C、D、E、F點處，觀察小磁針N極指向，用筆標出磁場方向
對現象的分析
小磁針N極都是從磁體 極一
側指向 極一側
思考
除這6個點之外的其它點的方向是怎樣的？我們如何能知道呢？設置疑問：
1、如何能知道更多點的磁場方向呢？從而引發學生思考放入更多的小磁針。
2、通過描述實驗臺，引導學生認識到想要更清楚地認識磁場，必須將磁針“更小化”處理
從而引入利用磁化后的鐵屑代替磁針探究磁體周圍磁場分布情況的教學過程。
說明： 由于摩擦力的影響，放上條形磁體時，必須輕敲玻璃板
教師演示實驗：探究磁體周圍的磁場分布，繼續為磁感線的教學鋪路
觀察到的現象 先將鐵屑演示板中的鐵屑均勻分布，再將條形磁體放到演示板上，輕敲演示板，觀察鐵屑的分布情況 對現象的分析 鐵屑形成了一條條 （“直線”或“曲線”）
思考
如何能知道某一點的磁場方向呢？
用彩色筆在玻璃板上直接畫出鐵屑所描述磁場的分布情況，可以更加方便
的研究磁場。從而引入磁感線的教學
三、磁感線
引導學生認識到磁感線并不存在，是人們為了研究問題的方便假想出來的，是
理想化的模型
對比條形磁體和蹄形磁體周圍的磁感線分布，以討論的方式總結磁感線的特點。
滲透理想化模型的科學方法
學生討論磁感線的特點，培養學生分析歸納能力。
5
學生活動:
教師活動：
視頻教學：
小結：
鞏固練習：
游戲名稱:我做你猜
內容：通過磁針指向判斷盒子里的條形磁體N極位置
設置空盒，小磁針N極指向地理北方，引入地磁場的教學 借助游戲起到承上啟下，引發思考，進而引入地磁場的教學 四、地磁場
引導學生運用本節課所學的知識分析出地磁體的磁感線分布與條形磁體周
圍的磁感線分布相同，并總結出地磁南北極和地理南北極是反過來的，并且地
磁的南北極和地理的南北極不是完全重合的，存在磁偏角。最早發現這一現象
的是我國宋代科學家沈括。比西方早了400多年
此刻我們正處于地磁場中，請伸出你的手，一起來感受地磁場帶給我們的
快樂！
揭秘極光現象的成因：
有關地磁場偏離太陽風保護地球的視頻，增強學生保衛地球，人類共同的
家園的使命感和責任感
滲透情感態度與價值觀教育
前后呼應
體現從物理走向生活
學生閉上眼睛，一同回顧本節課所學的知識
放松了雙眼，溫顧了知識。 1.在圖中標出磁感線的方向。
2.下列說法中正確的是【 】
A、放入小磁針時有磁場，取走時磁場消失
B、磁感線是磁場中真實存在的曲線，它的方向是從N極到S極 C、在磁場中的某點，小磁針靜止時N的指向與該點的磁場方向一致
D、地磁南北極與地理南北極重合
結束語：
只要你善于觀察，生活處處皆物理，只要你勤于思考，世界會因你而改變
情感態度與價值觀教育
板書設計： 第一節 磁現象 磁場
一、磁現象
二、磁場
三、磁感線
四、地磁場
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
