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視頻標簽：平板,翻轉課堂,磁現象,磁場
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理平板翻轉課堂《磁現象、磁場》_于鵬飛
教學設計、課堂實錄及教案：
| 科目 | 物理 | 年級 | 初三 | 章節 | §20.1 磁現象 磁場 | |||
| 課型 | 新授 | 授課時間 | 2016年10月22日 | |||||
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教學 目標 |
知識與技能 | 了解磁現象；磁極間的相互作用規律；認識磁場 | ||||||
| 方法與技巧 | 會用小磁針、鐵粉認識磁場；利用磁感線判斷磁場的方向，認識條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁場形狀 | |||||||
| 情感態度與價值觀 | 培養學生的團隊合作能力，利用信息技術解決學習問題的的能力，形成團隊意識 | |||||||
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教學 重難點 |
1、通過小磁針和鐵粉認識磁場。 2、理解小磁針靜止時北極所指方向、磁感線的方向、磁場方向的“三向合一”。 3、理解并掌握條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁感線畫法。 4、學會準確、連貫地表達小組觀點和實驗結論 |
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教師活動 | 學生活動 | 活動目的 | |||||
| 根據學生課前預習情況和在討論區提出的問題，設計“快問快答”的游戲環節。 | 學生根據課前預習所學回答教師問題，也可利用教師提供的實驗器材用簡單的實驗現象作答。 | 根據學生的預習情況，幫助其解決預習中沒有解決的問題，溫故預習內容。 | ||||||
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對“磁體磁性”、“磁極”、“磁極間的相互作用規律”和“磁化”四個知識點設計變式題目，檢測學生的學習情況。對檢測結果進行反饋，對學生有疑問的題目進行適當的講解。 |
學生根據教師設計的變式習題，依照課前儲備的基礎知識，進行轉化解題。 | 培養學生對知識的轉化能力，加深學生對基礎知識點的理解。 | ||||||
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1、引入：磁體間發生相互作用時并不需要相互接觸，就好像在磁體的周圍存在某種看不見、摸不著的物質在對磁體周圍的物體產生力的作用，這種物質就是磁場。 2、如何來描述磁場？電吹風實驗，不清楚風向的時候，只需在其中放入一根小紙條就可以看出風向——轉化法。如何才能感受到磁場呢？ 3、（實物投影）將小磁針放在離條形磁鐵較遠處，小磁針能夠比較自如地旋轉，但是靠近條形磁鐵后小磁針的旋轉不再自由，體會磁場是有強弱的。 4、（實物投影）將小磁針放在靠近條形磁鐵處，旋轉小磁針，小磁針總是指向固定的方向，換個點再次實驗，根據實驗規律，我們做出規定，在磁場中小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。 5、如何完整地描述條形磁鐵的磁場呢？ |
2、認識小磁針。 3、學生利用小磁針，畫出條形磁鐵周圍8個點的磁場方向，用箭頭表示，拍照上傳，與全班同學分享。 |
1、學會用小磁針描述磁場。 2、認識磁場方向的規定。 |
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1、提出問題： 如何看出條形磁鐵周圍每個點的磁場，那就需要無數個小磁針，擺滿磁鐵的周圍（比較麻煩），這是我們就可以使用鐵粉來代替小磁針。 2、鐵粉在磁場呈有規律的曲線分布，我們一般就用這樣一條條曲線來描述磁場，這就是磁感線。磁感線方向與磁場方向是相同的。 3、教師通過微視頻展示如何畫出條形磁鐵的磁感線 （1）在條形磁鐵外部，磁感線總是從N極指向S極 （2）用平滑的曲線將6個箭頭連起來 （3）兩端各水平一條，中間一條 |
1、學生在條形磁鐵周圍撒上鐵粉，觀察條形磁鐵的磁場分布（率先完成的小組可以再嘗試蹄形磁鐵） 2、學生課后在討論練習畫出蹄形磁鐵的磁感線。 |
1、學會用磁感線描述磁場。 2、理解磁場方向、小磁針N極所指方向和磁感線方向相同。 3、了解磁感線是一種物理模型。 |
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| 磁感線課后補充練習 | 小組討論完成習題 | 復習深化所學知識 | ||||||
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板書 設計 |
§20.1 磁現象 磁場 一、磁體、磁性 同名磁極相互排斥 二、磁極間的相互作用 異名磁極相互吸引 小磁針：磁場中小磁針靜止時N極所指的方向就是磁場方向 三、磁場 在磁體外部磁感線總是從N極指向S極 鐵粉：磁感線 磁感線方向與磁場方向相同 |
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作業 布置 |
《思維新觀察》p123~124 | |||||||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
